教研是一場(chǎng)詩意的修行

王昆“名師+”研修共同體

教研是一次靈魂的喚醒，教研活動(dòng)更是一場(chǎng)詩意的修行，2020年12月27日，西安航天基地王昆“名師+”研修共同體在赫亞利老師的主持下，圍繞英語課堂的生成環(huán)節(jié)開展了一場(chǎng)“別開生面，別具匠心”的教研活動(dòng)。 　　基于前幾期研修關(guān)于英語課堂教學(xué)生成環(huán)節(jié)的討論，本次會(huì)議中，第二小組的魏樂老師分享了外研社版一年級(jí)上 Module6 Unit1 It's my ruler 這節(jié)課中production環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，魏老師這節(jié)課充分的體現(xiàn)出課堂中學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，她創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，使學(xué)生在真實(shí)的情境中感知語言，學(xué)習(xí)語言并達(dá)到輸出的效果。 　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！針對(duì)魏老師的這節(jié)課，研修體的各位老師們從情境創(chuàng)設(shè)，問題設(shè)置，情感升華等方面進(jìn)行了深入的討論，思維火花層層疊現(xiàn)！教學(xué)是一門留有遺憾的藝術(shù)，任何一堂課都不可能面面俱到，十全十美，各位老師看待教材內(nèi)容的視角不同，對(duì)教材的解讀也不盡一致。經(jīng)過共同的探討，相互的交流會(huì)使我們得到啟發(fā)，產(chǎn)生頓悟。 教書，我們?nèi)栽诼飞?，只為?dāng)初的夢(mèng)想。育人，我們?nèi)栽诼飞希粸榇禾斓木`放。以真情架起橋梁，以共情為目標(biāo)，穿越亙古的課堂，在研討中延續(xù)教育的輝煌。 　　2021年1月3日，西安航天基地王昆“名師+”研修共同體教研活動(dòng)如火如荼的進(jìn)行，與寒冷的天氣相比，老師們的內(nèi)心卻尤為火熱。此次教研活動(dòng)圍繞作業(yè)布置的環(huán)節(jié)而展開，為各位老師提供了一個(gè)如何布置有效的作業(yè)的討論平臺(tái)，使教師們?cè)诮虒W(xué)方面相互促進(jìn)，智慧共享，共同提高。 　　有效的作業(yè)會(huì)促進(jìn)深度的學(xué)習(xí)，龔陽老師就人教版六年級(jí)上Unit3 My weekend plan PartB Let ’s talk這節(jié)課分享讓學(xué)生親自動(dòng)手制作電影海報(bào)的作業(yè)設(shè)計(jì)。白旭老師分享了關(guān)于人教版四年級(jí)上Unit6 My family PartB Let’s Learn中讓學(xué)生制作調(diào)查表的作業(yè)設(shè)計(jì)。兩位老師的作業(yè)設(shè)計(jì)都非常有創(chuàng)意，她們以兒童自身本能出發(fā)，讓作業(yè)不僅僅局限于我們的課堂，而是出現(xiàn)在我們生活之中。這種方式將知識(shí)融入生活實(shí)踐，不僅能夠拓展學(xué)生的英語表達(dá)能力，還將開拓學(xué)生的英語思維能力。 　　課堂雖小，可以折射出無數(shù)關(guān)于教學(xué)的問題。課堂雖小，可以微觀地反映出老師們的智慧結(jié)晶。王昆老師剖析了各位老師作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題，并給其以中肯的建議。她認(rèn)為深挖教材，不浮于表面才是我們教師應(yīng)有的姿態(tài)。我們應(yīng)從人與自然，人與自我，人與社會(huì)的角度進(jìn)行教學(xué)思考，不斷嘗試。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)以孩子們?yōu)橹行模咏⒆觽兊纳?，從大框架到小框架，不斷地?xì)致化以達(dá)到目標(biāo)。因?yàn)榱⒆銉和疚唬拍軣òl(fā)課程活力。王老師堅(jiān)信知識(shí)于無聲無息中悄然傳授，它會(huì)滋潤著每一個(gè)孩子渴望知識(shí)的干涸的心靈。我們也始終堅(jiān)信每一次的教研活動(dòng)都是一場(chǎng)詩意的修行，是用生命影響生命，是用生命溫暖生命的過程。 文/翁薈