<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">——皇甫學(xué)校高語組2020年秋季學(xué)期</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">期末?“課改論壇”紀(jì)實(shí)</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><i style="font-size: 22px;">梅迎瑞雪三九天，</i></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><i style="font-size: 22px;">課改論壇御嚴(yán)寒。</i></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><i style="font-size: 22px;">莫道冬月無暖意，</i></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><i style="font-size: 22px;">和諧皇甫春盎然。</i></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"><i>皇甫學(xué)校立足課堂教學(xué)改革，一如既往，堅(jiān)持期末課改論文大賽。在總結(jié)中凝煉智慧，在交流中碰撞思想，在比賽中教研相長。</i></b></p><p class="ql-block"><br></p> 集中撰寫論文 集中交流 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"><i>高年級語文教研組</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"><i>是一支團(tuán)結(jié)合作</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"><i>追求卓越的隊(duì)伍</i></b></p><p class="ql-block"><br></p> 凝結(jié)智慧 ?碰撞思想 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">淺談小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案備寫策略</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><i>導(dǎo)學(xué)案作為高效課堂的有力抓手，在編寫過程中，應(yīng)本著簡潔、科學(xué)、合理、實(shí)用，有效的宗旨，同時(shí)可根據(jù)個(gè)別課時(shí)的特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整與完善，真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效高效。</i></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——齊志淵</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">“先學(xué)后教”與“深度學(xué)習(xí)”</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">——從閱讀導(dǎo)向習(xí)作方法淺談</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><i>閱讀與習(xí)作能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)的重中之重，可以說這兩種能力的養(yǎng)成決定著語文教學(xué)的成敗。閱讀則為寫作做出典范和創(chuàng)作的模板，積淀所需材料，開拓寫作視野，拓寬寫作手法。因此，當(dāng)堂小練筆的設(shè)計(jì)則是閱讀理解的升華。</i></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><i>——張巧梅</i></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">曲徑通幽處，柳暗花明時(shí) </b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;"> ——淺談小學(xué)高年級語文作業(yè)紙的設(shè)計(jì)與使用</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><i> 優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)過程當(dāng)中教師們最關(guān)注的問題，也是教育永恒的主題。教師在課堂上要盡力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),作業(yè)紙的使用不容置疑是提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的途徑之一。</i></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;"><i>——殷紅霞</i></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">核心素養(yǎng)視域下導(dǎo)學(xué)案</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">有效設(shè)計(jì)的思考</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><i>基于核心素養(yǎng)的教學(xué)改革，落實(shí)到一節(jié)課中，如何帶著學(xué)生走向知識(shí)，教師必須要面向全體學(xué)生，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)可以發(fā)揮很好的作用,讓絕大多數(shù)的學(xué)生“掌握目標(biāo),形成能力,開發(fā)智力"。教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用，這就要求我們的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)要有效——目標(biāo)設(shè)計(jì)要具體清晰、過程設(shè)計(jì)要有導(dǎo)學(xué)性、練習(xí)設(shè)計(jì)要有目的性。</i></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;"><i>——惠保強(qiáng)</i></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">以生為本，構(gòu)建高效語文課堂</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><i>教學(xué)是一門藝術(shù)。惟有在實(shí)踐探索中，方可攫取學(xué)生的閃光點(diǎn)，匯成涓涓細(xì)流。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在生活中尋找語文的影子，成就其一生。</i></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;">——吳濤</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">書海無涯，“讀”作舟</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><i>朱熹說：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。閱讀啟人心智，閱讀給人智慧……古往今來，多少文人學(xué)者賦予了書籍以神圣的使命，無不在鞭策人們要將閱讀作為終身的事業(yè)！尤其在疫情橫行的當(dāng)下，閱讀則成了慰藉我們恐慌心理的一劑良藥。</i></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;"><i>——楊瑞</i></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">聚集集體備課之合力</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><i>俗話說“給他們一個(gè)舞臺(tái)，我們將收獲更多的精彩”!導(dǎo)學(xué)案是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線加以老師的學(xué)法指導(dǎo)，把主動(dòng)性還給了學(xué)生，由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”， 將教與學(xué)有機(jī)的結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主宰者，從而有效提高了課堂教學(xué)效率。</i></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;"><i>——李鴻飛</i></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">讓閱讀成為學(xué)生一生中<span class="ql-cursor">?</span>最美好的</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">自信與幸福</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><i>“推薦適合書目，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣；加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓寬學(xué)生閱讀視野?！比齻€(gè)維度全面詳細(xì)闡述了在語文教學(xué)中如何提升小學(xué)生閱讀能力的方法技巧，力爭讓閱讀成為學(xué)生求知過程中的一種良好習(xí)慣；讓閱讀成為學(xué)生成長歷程中的一種快樂享受；讓閱讀成為學(xué)生一生中最美好的自信與幸福！</i></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><i>——?jiǎng)⒈惕?lt;/i></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">誦讀古詩 品悟詩情</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">——小學(xué)古詩詞教學(xué)方法淺談</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><i>古典詩詞是我國的文學(xué)瑰寶，它以精湛的語言，深邃的意境，滋潤了無數(shù)國人的心靈。俗話說“腹有詩書氣自華”，在古詩詞教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，感悟詩人的遠(yuǎn)大志向和高尚情操，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。</i></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;"><i>——馬冬梅</i></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">搭建想象支架，落實(shí)習(xí)作要素</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">立足單元整體，聚焦提問策略</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><i>閱讀教學(xué)是語文課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)在一定程度上都依賴于閱讀教學(xué)。為克服學(xué)生在閱讀中不能自發(fā)形成有效的閱讀策略和閱讀效率低下，讓學(xué)生獲得必要的閱讀策略，部編教材突破了傳統(tǒng)語文教科書的編寫體例，專門編寫了一種特殊形式的單元--閱讀策略單元，以閱讀策略為主線，引導(dǎo)學(xué)生獲得必要的閱讀策略，成為積極的閱讀者。</i></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><i>——賴文娟</i></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"><i>美好的瞬間，定格成永恒的記憶；奮斗的畫筆，揮灑出夢想的華彩。老師們激情未盡，紛紛感嘆：在每一期的“課改論壇”中大家都受益匪淺，同時(shí)也體會(huì)到課堂永遠(yuǎn)是我們教育改革的主陣地。我們會(huì)一直沿著課改的足記，不忘初心，砥礪前行，為皇甫學(xué)校更加輝煌的明天不懈努力！</i></b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">?</span></p>