<p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧一學(xué)期來的點點滴滴，喜憂參半，得失兼具。記得剛面對無知的臉龐、渴求的眼神，舜感責(zé)任的重大，啟蒙的重要。根據(jù)自己多年的班主任工作經(jīng)驗，從入學(xué)教育著手，制定班級工作計劃，從以下幾個方面入手，進(jìn)行班級管理教育。</p> <p class="ql-block"> 一、做好思想教育工作。</p><p class="ql-block"> 作為一年級的新生，對小學(xué)生活比較陌生，只有從思想教育入手，讓他們先從思想上接受小學(xué)，步入小學(xué)生活的軌道，才能從行動上做合格的小學(xué)生。開學(xué)初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下、在少隊部的組織下舉行了明理啟智的新生入學(xué)禮，讓他們正式走進(jìn)了小學(xué)的大門；在班級里，我先組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)生手則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《班級管理規(guī)定》、《班級公約》等規(guī)章制度，從思想上進(jìn)行啟蒙，讓他們明白小學(xué)生該怎么做，做什么。并制定的好娃娃積紅星榜，通過表現(xiàn)優(yōu)秀得紅星的方式，讓他們盡快形成“你爭我趕”的競爭集體。</p> <p class="ql-block"> 二、做好安全教育工作。</p><p class="ql-block"> 安全教育是學(xué)校工作的重中之重，也是班主任班級工作的重中之重。班主任作為安全教育的第一責(zé)任人，我將安全放在首位，安全教育時時刻刻掛在嘴邊，常抓不懈。利用班會，晨午檢時間向?qū)W生講述交通、防火、觸電、防溺水、防疫、冬季取暖、冬季防凍防滑等安全教育知識。并通過寄宿生排查，走訪每家每戶寄宿生，向家長宣傳住宿、防盜、冬季取暖、疫情防控等安全常識。</p> <p class="ql-block"> 三、課堂常規(guī)教育。</p><p class="ql-block"> 課堂常規(guī)教育是小學(xué)生教育的主要內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣形成、學(xué)習(xí)效率好壞的關(guān)鍵因素。我自從入學(xué)第一天就抓課堂常規(guī)，通過具體的常規(guī)口號，讓全班學(xué)生形成一種在課堂認(rèn)真聽課、積極發(fā)言、主動思考，課后按時完成作業(yè)，及時復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。在我的嚴(yán)格要求下，學(xué)生的課堂常規(guī)進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本形成，書寫進(jìn)步很大。</p> <p class="ql-block"> 四、衛(wèi)生習(xí)慣教育。</p><p class="ql-block"> 作為剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生，不管是個人衛(wèi)生還是班級衛(wèi)生，都需要老師親子指導(dǎo)示范。剛開始，我讓孩子明白自己的事該自己做，并告訴他們將手臉洗凈，衣服穿干凈來學(xué)校，并教他們自己整理書包、衣服、桌兜、自己掃自己的地位等點點小事；然后利用中午、課外活動時間親自掃地、拖地、擦桌子，給孩子做示范指導(dǎo)。在我的親自示范下，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣明顯增強(qiáng):每天到校手臉干凈，穿戴整齊。在教室不僅能將自己的桌子、桌兜收拾干凈，還積極打掃教室衛(wèi)生。</p> <p class="ql-block"> 五、家校溝通教育。</p><p class="ql-block"> 孩子的成長離不開學(xué)校，更離不開家長。作為班主任，只有做好家校溝通，才能發(fā)揮家校合力，共同促進(jìn)孩子健康成長！我利用學(xué)校組織的家長會、周末、晚上的時間，通過上門入戶、微信、電話及時了解單親學(xué)生、殘疾學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的家庭情況、孩子在家狀況等，和家長共同商定關(guān)心教育的好方法。并利用班會，課間進(jìn)行個別談心談話，讓他們感受到學(xué)校和老師的關(guān)心關(guān)愛，讓他們從心里愛上學(xué)校，愛上學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 六、存在的問題和不足。</p><p class="ql-block"> 一學(xué)期來，我在班級管理上也算盡心盡力。但還有一些不足之處:</p><p class="ql-block"> 1、對個別學(xué)生的家校溝通次數(shù)少，不能及時準(zhǔn)確把握學(xué)生信息，對學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力提升效果不明顯。</p><p class="ql-block"> 2、對個別學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，沒有形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生較差、書寫潦草、課堂常規(guī)習(xí)慣不好。</p><p class="ql-block"> 3、對個別學(xué)生的激勵表揚(yáng)欠佳，沒有調(diào)動學(xué)習(xí)的積極主動性，在被動中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一般。</p>