<p class="ql-block ql-indent-1">“讀書之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)薰風(fēng)”，開卷有聲，讀書有益，閱讀接力。在閱讀中啟迪智慧，讓書香彌漫校園。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2021年1月8日，?？谑泻＞皩W(xué)校綜合組讀書交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)樓二樓錄播教室進(jìn)行，本次讀書交流會(huì)緊緊圍繞"悅讀 分享 交流"這一主題展開。由綜合組張瑞龍老師主持，綜合組全體老師相聚一堂，分享大家的閱讀感悟和見識(shí)見解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)一開始，張瑞龍老師介紹了讀書交流的活動(dòng)流程，并指出希望通過(guò)讀書交流活動(dòng)能夠促進(jìn)大家交流思想和思維啟發(fā)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游鴻飛老師給大家分享了《教育心理學(xué)》的閱讀感想，游老師分享的這本書讓我們知道了作為一位人民教師必須具備的優(yōu)秀心理品質(zhì)，能夠系統(tǒng)而全面地掌握學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的規(guī)律和年齡的特征，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中采取相對(duì)應(yīng)的措施，讓孩子們找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和自信。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">知其心，言其道。游老師讓我們了解了學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，那么在梁淑君老師分享的《教師怎樣說(shuō)話才有效》一書中，讓我們體會(huì)到了教師說(shuō)話，既是一門學(xué)問(wèn)，又是一門藝術(shù)，會(huì)“說(shuō)話”的教師更能助力學(xué)生成長(zhǎng)。梁老師通過(guò)兩個(gè)具體案例，闡述了教師有效說(shuō)話的基本要求中的“以正面引領(lǐng)為方向”。運(yùn)用說(shuō)話的藝術(shù)，學(xué)做一位會(huì)“說(shuō)話”的老師。讓自己成為會(huì)“說(shuō)話”的老師，提高教育教學(xué)實(shí)效。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">周密老師與大家分享的是《陶行知教育文集》，周老師從“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一”的生活教育出發(fā)分析了陶行知先生的教育教學(xué)理念。同時(shí)結(jié)合自己讀書感受和教學(xué)實(shí)際給大家?guī)?lái)了不一樣的精彩分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱光斌老師與大家分享的是《陶行知教育文集》，朱老師向大家介紹了陶行知先生的“生活教育”和“三生教育”教育理論，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思的分享，通過(guò)介紹文集中的“創(chuàng)造教育”介紹了他在實(shí)際教育教學(xué)中開展的“小先生”活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">林蓉老師與大家分享的是《給幼兒教師和家長(zhǎng)的81條美術(shù)教育建議》，通過(guò)林老師的講解讓我們了解了兒童美術(shù)發(fā)展有四個(gè)階段：1一3歲為涂鴉期、3一5歲為象征期、5一8歲為圖式期、9一13為寫實(shí)期。四個(gè)階段有著各自年齡的繪畫表現(xiàn)特點(diǎn)。作為執(zhí)教者和家長(zhǎng)只有熟悉孩子的階段特點(diǎn)，在理解、尊重、保護(hù)孩子的繪畫天性的基礎(chǔ)上，孩子才能更好的發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄭艾詩(shī)老師給大家分享了《有效教師》這本書，鄭老師講到這本書關(guān)注的是學(xué)校教師的素質(zhì)和能力，注重教學(xué)過(guò)程，讓大家感受到書中字里行間流露著教師對(duì)教育事業(yè)的熱情、對(duì)學(xué)生的摯愛，散發(fā)著教師的智慧的光芒。鼓勵(lì)大家細(xì)細(xì)品味它，相信大家收獲良多。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">連佳俊老師與大家分享了閱讀《陶行知教育文集》的收獲，連老師結(jié)合體育學(xué)科教學(xué)講到我們教師應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì)，讓他們靜下心來(lái)仔細(xì)體悟思考，自主探索，合作交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，這樣不僅使學(xué)習(xí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，還提高了學(xué)生的素質(zhì)與做事能力，教他們學(xué)會(huì)觀察分析并且面對(duì)生活的本領(lǐng)，學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">邢春婭老師分享的是《陶行知教育文集》其中一個(gè)章節(jié)《活的教育》。邢老師通過(guò)閱讀分析這一章節(jié)，具體闡述了三點(diǎn)收獲。突出教育中要注重孩子的心理，教師自身講授教材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。一朵花，可以讓學(xué)生了解生命的歷程；一套積木，可以直觀感受空間、建筑、輕重、大小、形狀；機(jī)器人“走”進(jìn)課堂，帶來(lái)無(wú)窮想象…如果以更精準(zhǔn)、更科學(xué)的視角去深入教學(xué)，可以觸動(dòng)師生的心靈。教師應(yīng)當(dāng)把“活的教育”運(yùn)用到具體實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)生命影響生命，師生共同成就。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)最后，張瑞龍老師和張玉秀主任做了總結(jié)講話。教科室張玉秀主任夸贊張瑞龍老師在綜合組管理工作方面付出的努力，同時(shí)推薦各位老師認(rèn)真研讀《陶行知教育文集》，結(jié)合書中的典例去運(yùn)用到教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際教學(xué)來(lái)借鑒學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)大家多上臺(tái)讀書交流，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、提高個(gè)人的專業(yè)水平和自信心，一個(gè)人既有內(nèi)在美，又有外在美，而內(nèi)在美才是真正的美，才是最能吸引人的。張玉秀主任還指出“希望青年教師們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、努力成為一名優(yōu)秀的人民教師?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">相信大家都聽過(guò)一句話“一個(gè)人可以走得更快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)”，通過(guò)本次讀書交流會(huì)不僅促進(jìn)了我們青年教師的成長(zhǎng)，更讓我們綜合組的老師們有了更多的思想的交流和匯集。相信我們綜合組全體老師在以后的工作中可以多讀書、常交流，爭(zhēng)當(dāng)幸福的書香教師。</p>