師徒結(jié)對(duì)，攜手共進(jìn)——記丹江口市小學(xué)語(yǔ)文中心教研組師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)

你是傻狍子

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。 下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。 ——《新竹》鄭燮 為了促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新秀和教學(xué)骨干更快更好成長(zhǎng)，發(fā)揮名師的傳幫帶作用，打造小學(xué)語(yǔ)文第二梯隊(duì)，培養(yǎng)后備力量。同時(shí)，為了促進(jìn)讀書(shū)分享，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。為此，小學(xué)語(yǔ)文中心教研組與小學(xué)語(yǔ)文名師工作室共同開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)、讀書(shū)修身活動(dòng)。 1月7日，丹江口市小學(xué)語(yǔ)文中心教研組暨小學(xué)語(yǔ)文名師工作室“師徒結(jié)對(duì)”啟動(dòng)儀式在丹江口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行?；顒?dòng)主持人劉紅梅老師用婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的嗓音為我們拉開(kāi)了本次活動(dòng)的序幕。一個(gè)人走，會(huì)走得很快。 一群人走，會(huì)走得很遠(yuǎn)。 于是，就有這么一群有理想的人， 在名師的指引下， 以一種朝圣者的心態(tài)， 行走在語(yǔ)文的幸?？鞓?lè)之途----- 語(yǔ)文工作室的名師們形式各異的才藝展示真是讓我們耳目一新。名師們一一展示了自己的拿手才藝，首先由腹有詩(shī)書(shū)氣自華的十堰市名師古曉云老師為我們帶來(lái)了片段朗讀《<夏洛的網(wǎng)>朗讀者+》，她涓涓細(xì)流的朗讀聲讓我們陶醉，她借夏洛的事跡告訴我們有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人改變自身的命運(yùn)。 風(fēng)韻獨(dú)特的張國(guó)睿老師雖然感冒，嗓子也不舒服，但是她依然堅(jiān)持著并且完美的呈現(xiàn)了她所帶來(lái)的節(jié)目。以略帶沙啞的甜美嗓音演繹出了《原來(lái)你也在這里》這首歌曲的另外一番韻味。 謝秀麗老師攜徒弟為我們帶來(lái)了獨(dú)創(chuàng)的快板《水都園丁贊》，道出了新時(shí)代教師的風(fēng)采。 劉紅梅老師與閻春曉老師的朗誦既有氣勢(shì)磅礴、揮毫潑墨的壯觀之勢(shì)，又有平和舒緩、婉轉(zhuǎn)流暢的柔美之姿，再加上恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)與適度的換位，整個(gè)表演如行云流水，給人以視聽(tīng)上的極大享受。 桂亞莉老師為我們帶來(lái)了配畫(huà)板書(shū)《坐井觀天》。我也深受啟發(fā)，知道了只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能飛的更高更遠(yuǎn)... 丁建新老師的詩(shī)配畫(huà)《絕句》展現(xiàn)了她深厚的功底… 李懷明校長(zhǎng)用一首獨(dú)創(chuàng)詩(shī)《沁園春·小學(xué)語(yǔ)文青藍(lán)結(jié)對(duì)感懷》將他的才華展示的淋漓盡致。讓人聽(tīng)了嘖嘖稱贊！ 胡燕云老師則用她對(duì)學(xué)生們的愛(ài)化作了溫馨可愛(ài)的手語(yǔ)操。更結(jié)合自己在工作室的經(jīng)歷和感悟?yàn)槲覀儙?lái)了一次身心的洗禮。讓我們知道了團(tuán)隊(duì)的重要性！ 孔蕊霞老師用她風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言為我們帶來(lái)了一場(chǎng)拍手稱絕的脫口秀《當(dāng)老師不容易》。 陳玉老師的魔術(shù)《飛疊杯》也讓我們?yōu)橹@嘆！ 師傅的絕活贏得臺(tái)下陣陣熱烈的掌聲。從全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔了21位青年教師，師徒之間分別簽訂了師徒結(jié)對(duì)承諾書(shū)，丹江口市小學(xué)語(yǔ)文教研員張曉霞為青年教師贈(zèng)書(shū)。 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)公布了師徒結(jié)對(duì)名單，青年教師為指導(dǎo)老師拜師敬茶。指導(dǎo)老師代表張國(guó)睿發(fā)言表示：“三人行必有我?guī)?。”沒(méi)有絕對(duì)的師傅，也沒(méi)有絕對(duì)的徒弟，希望師徒之間通過(guò)這次結(jié)對(duì)建立真正的友誼，相互信賴、相互幫助、共同成長(zhǎng)。青年教師代表吳亞林發(fā)言:“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。在師傅的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。平日里一定要勤學(xué)多問(wèn)，多聽(tīng)課，多討論，多總結(jié)，多反思?！北磉_(dá)了青年教師虛心學(xué)習(xí)、不負(fù)期望的決心！ “教師們以教學(xué)研究為主抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，抓好教育教學(xué)工作?！钡そ谑薪逃指本珠L(zhǎng)劉文遠(yuǎn)在結(jié)對(duì)儀式上說(shuō)，只有做才有希望，只有做才能有出路，青年教師要虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為名師。 接著是古曉云老師和王宏宇老師做讀書(shū)交流經(jīng)驗(yàn)分享，交流本學(xué)期的讀書(shū)心得。她們的分享讓我感受頗深... 尤其是謝秀麗老師的“讀書(shū)分享”專題講座，更是讓我們青年教師受益匪淺。1.讀書(shū)可以使人更充實(shí)、豐富，有知識(shí)，使思想訓(xùn)練，境界提升。 2.讀書(shū)可以開(kāi)闊視野。書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象。通過(guò)讀書(shū)，可以豐富知識(shí)，拓寬視野。讀得書(shū)多了，自然就懂的多了，“博學(xué)廣識(shí)”也就是這個(gè)道理。 3.讀書(shū)可以陶冶情操。當(dāng)我們生活失意或者需要幫助的時(shí)候，讀書(shū)會(huì)使我們的心情豁然開(kāi)朗，使我們感到快樂(lè)。 4.讀書(shū)可以提高寫作水平。我們每一個(gè)人都有過(guò)為作文章而發(fā)愁的經(jīng)歷。讀書(shū)過(guò)程中，讓你欣賞到了許多優(yōu)美的詞句，在寫作時(shí)，就可以學(xué)習(xí)和借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 5.讀書(shū)可以改變氣質(zhì)。讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友，與一位智者對(duì)話，對(duì)人的言行舉止，處世方式都有益處。久而久之，人的氣質(zhì)自然就會(huì)提升。果然！書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉！ 最后，名師工作室負(fù)責(zé)人李懷明做了總結(jié)發(fā)言并宣布師徒結(jié)對(duì)實(shí)施細(xì)則。要求師傅做到“ 三帶 ”：帶師魂--敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師能--教育教學(xué)與教育科研的基本技能；帶師德--教書(shū)育人，為人師表。徒弟做到“三學(xué)”：學(xué)思想--學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念；學(xué)本領(lǐng)--熟練掌握教育教學(xué)和科研的基本功；學(xué)為人--遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)正直。 李校長(zhǎng)的講話語(yǔ)重心長(zhǎng)，不僅闡明了指導(dǎo)師如何履行好自己的“傳、幫、帶”的責(zé)任，而且對(duì)年輕教師的快速成長(zhǎng)，提出了殷切的希望和具體要求，希望年輕教師謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)和師傅的教誨，虛心學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，多聽(tīng)課、多思考、多改進(jìn)，盡快提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和自身的教育教學(xué)水平。 一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。盡管外面天氣寒冷徹骨，但室內(nèi)溫暖如春，因?yàn)樾闹谢ㄩ_(kāi)，寒冬亦暖。 青藍(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，它絕不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的形式，也不僅是一紙協(xié)議，它構(gòu)建的更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種文化，是經(jīng)驗(yàn)與關(guān)愛(ài)的傳遞，是成長(zhǎng)與積累的再生。它讓我們師徒在攜手前行的途中，一起收獲成長(zhǎng)的喜悅，共同感悟幫扶的快樂(lè)。讓我們師徒共同在教學(xué)中積累，在教學(xué)中成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造燦爛的明天！