“戲”說童年，“域”見美好——小牛津幼兒園區(qū)域游戲篇

南巷孤人

幼兒的區(qū)域游戲作為一種自主游戲，是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā) 現(xiàn)、自我完善的活動??。接下來，就讓我們跟隨鏡頭一起來看看小牛津?qū)氊悅兪侨绾芜M(jìn)行區(qū)域游戲的吧！ 1.美工區(qū)里的創(chuàng)意無限?? 美工、剪紙、粘貼、畫畫深深地吸引著孩子們他們在輕松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓幼兒有一個自由時間和空間來施展他們才能的大好機(jī)會??，能使幼兒情感獲得更大的樂趣和滿足。 2.閱讀區(qū)里的精彩世界 閱讀區(qū)的孩子們，安靜地看著自己喜歡的繪本，感受精彩的世界??。這時候的他們，恬靜、安逸，享受著讀書的樂趣。 3.建構(gòu)區(qū)里的奇思妙想? 建構(gòu)游戲是孩子們的最愛，這里有孩子與孩子的交流，有思維與思維的碰撞。他們運用各種建構(gòu)材料、建構(gòu)技法，相互合作、動手動腦、自由地表現(xiàn)主題??，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力，體驗著創(chuàng)造與成功的喜悅。 4.益智區(qū)里的探索操作?? 充滿魔力的益智區(qū)域，給予了孩子們一把開啟智慧之門的鑰匙。他們在其間自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不知不覺中思維力、想象力得到了發(fā)展。各種高結(jié)構(gòu)低結(jié)構(gòu)的材料游戲?，讓孩子們在相互的切磋中興趣學(xué)習(xí)，快樂成長??。 5.角色區(qū)里的歡聲笑語?? 角色區(qū)是一個仿真的小社會，孩子們通過合理的分配角色，在游戲過程中知道自己扮演角色的名稱，模仿角色的行為和語言，體驗了角色扮演的樂趣，感受歡樂的同時??，社交能力也得到了提高。 　　在豐富多彩的區(qū)域活動中，孩子們在自己的小天地里探索、體驗，獲得了更寬廣的交往天地??。各種各樣的游戲活動材料不僅提高了他們的注意力、觀察力和動手操作能力?。