<p> 五年級(jí)語(yǔ)文教材分析宣講</p> <p> 2021年伊始，我們學(xué)校迎來(lái)了本學(xué)年的寒假。往日熱熱鬧鬧的校園一下子安靜起來(lái)，孩子們帶著一個(gè)學(xué)期滿滿的收獲，回到家中進(jìn)行休息和實(shí)踐，為下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)養(yǎng)精蓄銳。老師們也沒(méi)有閑著，他們繼續(xù)忙忙碌碌，開(kāi)始為下學(xué)期的教學(xué)工作提前做準(zhǔn)備。</p><p> 1月9日早上，五六年級(jí)組語(yǔ)文老師們先在辦公室自己熟悉下冊(cè)的教材，對(duì)下冊(cè)教材進(jìn)行通覽。接著老師們將教材從識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面展開(kāi)了分析和梳理。</p><p> 對(duì)教材有了基本的了解后，我們觀看了網(wǎng)絡(luò)上專家的單元編排講座，然后對(duì)五年級(jí)下冊(cè)八個(gè)單元的單元主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)建議等內(nèi)容用思維導(dǎo)圖進(jìn)行了梳理。</p><p> 9日下午，我們分工宣講了上午的教材分析成果。</p><p> 陳老師宣講的是整本書(shū)統(tǒng)觀內(nèi)容。</p><p> 韓老師宣講的是識(shí)字寫字部分。</p><p> 崔老師宣講的是閱讀部分。</p><p> 孫老師宣講的是口語(yǔ)交際部分。</p><p> 翟老師宣講的是習(xí)作部分。</p><p> 張老師宣講的是綜合性學(xué)習(xí)</p><p> 接著我們又對(duì)每個(gè)單元具體的主題、目標(biāo)和教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行了宣講。</p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p> <p> 第一單元由陳老師宣講。本單元的主題是童年，語(yǔ)文要素是體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。寫作要求是把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。</p> <p> 第二單元由張老師宣講。本單元的主題是四大名著，語(yǔ)文要素是初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。寫作要求是學(xué)寫讀后感。</p> <p> 第三單元和第四單元由韓老師宣講。第三單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，語(yǔ)文要素是感受漢字的趣味，了解漢字文化；學(xué)習(xí)搜資料的基本方法；學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。第四單元的主題是熱愛(ài)祖國(guó)，語(yǔ)文要素是通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心。寫作要求是通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物內(nèi)心。</p> <p> 第五單元和第六單元由崔老師宣講。第五單元是習(xí)作單元，語(yǔ)文要素是學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。習(xí)作要求是初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。第六單元的主題是思維的火花，語(yǔ)文素養(yǎng)是了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。寫作目標(biāo)是根據(jù)情境編故事，把故事發(fā)展變化的過(guò) 程寫具體。</p> <p> 第七單元由孫老師宣講。本單元的單元主題是風(fēng)景名勝，語(yǔ)文要素是體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果。寫作要求是搜集資料，介紹一個(gè)地方。</p> <p> </p><p> 第八單元由翟老師宣講。本單元的主題是風(fēng)趣幽默，語(yǔ)文要素是感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言。習(xí)作要求是看漫畫，寫出自己的想法。</p> <p> 通過(guò)一天的研讀教材和單元梳理，我們能夠初步把握這一冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和要點(diǎn)，對(duì)如何開(kāi)展教學(xué)有了比較清晰的思路。明天我們還將繼續(xù)深入，研討每一課的教學(xué)重難點(diǎn)，并且對(duì)每一課的課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行劃分。</p>