<p> 接到編寫測評方案的通知，我們進行了一次長達三小時的研討，制定岀小學(xué)1一3年級，4一6年級兩個學(xué)段的測評目標(biāo)及方法，又在統(tǒng)一的大目標(biāo)中分解岀符合各年級學(xué)生特點的更加科學(xué)的細化的方案及測試內(nèi)容！</p> <p> 我們在借鑒其他科目綜合測評方案的同時又結(jié)合美術(shù)的學(xué)科特點，分別從會聽、會畫、會說、會做等幾方面對學(xué)生進行綜合性考核。</p> <p> 本次測評年級為三年級和四年級，分別由低段和高段老師統(tǒng)一組織學(xué)生在規(guī)定的時間，規(guī)定的地點對學(xué)生進行畫、想、做、說等多元性，多樣化內(nèi)容的考查。</p> <p> 杜老師，李老師對學(xué)生進行知識與技能方面的考核。</p> <p> “美術(shù)教育是以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類”，也就是說美術(shù)知識支持著這門學(xué)科的發(fā)展。因此美術(shù)知識就成為了美術(shù)課程的重要教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們通過對美術(shù)相關(guān)方面知識進行學(xué)習(xí)掌握，提高了美術(shù)素養(yǎng)，加強了美術(shù)技能。</p> <p> 同學(xué)們熱情高漲，積極參與，應(yīng)用自如。</p> <p> 孩子們認真的完成了各項測試，整個考核過程輕松愉快，測試結(jié)果良好。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，相互比較，相互改進，相互提高，相互交流，增強了學(xué)生的美術(shù)的自信心，提高了學(xué)生對美術(shù)的興趣。當(dāng)然，在評價的過程當(dāng)中，也存在了欠缺和不足，但是，我們堅信，我們會在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，努力提高自己評價的方法和實施的策略，使學(xué)生在評價中進一步提高，也使小學(xué)美術(shù)評價朝著多元、多維的方向縱深發(fā)展。</p> <p>文字：杜燕</p><p>圖片：杜燕 李曉艷</p><p>編輯：杜燕</p><p>初審：云霞</p><p>復(fù)審：韓清華</p><p>終審：婁淑華</p>