<p class="ql-block"> 冬日暖陽勝春朝，不負韶華勤進取， 2021年1月7日上午，在沂水縣教體局小學教研室薛霞主任的帶領(lǐng)下，各學科評估人員走進沂水縣第五實驗小學進行教學評估工作。</p> <p class="ql-block"> 教研室領(lǐng)導對學校檔案資料進行了細致檢查。他們一邊查看資料，一邊與學校主管領(lǐng)導交流，提出了許多切實可行的合理化建議。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 評估組的老師們對教學常規(guī)、大閱讀教學、特色作業(yè)等多方面資料進行了詳實地查看，對學校檔案的規(guī)范整理和常規(guī)工作的有效落實給予了高度稱贊。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 緊接著，評估組的老師們深入課堂對各科教師進行了聽評課。</p> 語文篇 <p class="ql-block"> 王艷老師執(zhí)教的閱讀交流課《安徒生童話》帶領(lǐng)孩子們走進童話王國，寓教于樂，整堂課孩子們暢談閱讀收獲，總結(jié)方法。并引導學生懂得讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。讓學生們從現(xiàn)在開始，從讀整本書開始，做一個快樂的讀書人！</p> <p class="ql-block"> 王成珍老師執(zhí)教的《王戎不取道旁李》一課，從培養(yǎng)古文的朗讀方法開始著手，讓學生從讀準節(jié)奏，到正確理解意思，再到熟讀成誦，最后到全文的理解，明白其中蘊含的哲理。讓學生在讀中有所知，有所悟。并且組織學生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，進行表演，讓學生在閱讀、表演的過程中，真正將書本語言化為自己的語言。學生從讀到悟，由悟到說，從說到演，進行語言實踐，內(nèi)化語言，真正體會到王戎的機智、冷靜。</p> <p class="ql-block"> 袁玲玲老師執(zhí)教的《狐假虎威》一課，層次分明，朗讀指導到位。抓住狐貍說的三次話進行多種形式的朗讀，理解和感悟。在教學重點段落時，袁老師采用分角色表演的形式進行處理，其他學生當導演進行評價，并準備了小動物的頭飾，極大地調(diào)動了學生的積極性。達到了在豐富多彩的朗讀和表演中有所得、有所學、有所感、有所悟的目的。</p> 數(shù)學篇 <p class="ql-block"> 王淑敏老師執(zhí)教的《合理安排時間》是一節(jié)有趣的數(shù)學課。你看，剛上課，同學們的積極性就被老師調(diào)動起來了，“在家你會幫助爸爸媽媽做哪些家務(wù)活？”同學們都爭著來說一說。鑒于學生對沏茶一事并不陌生，在學生觀察、理解情境圖的基礎(chǔ)上讓學生以小組為單位設(shè)計沏茶方案，學生們的學習興趣很高，都積極參與到活動中來。</p> <p class="ql-block"> 張超群老師執(zhí)教的《集合》創(chuàng)設(shè)了豐富、生動的教學情境，設(shè)計了新穎、活潑的學生活動，成功地激發(fā)了學生的學習興趣。在整個教學過程中，張教師始終情緒飽滿，語言有起有伏，像一個講故事的大姐姐一樣帶領(lǐng)著學生學習數(shù)學。學生能夠積極地、主動地參與到數(shù)學活動中，思維活躍，陽光自信。</p> <p class="ql-block"> 古潔老師執(zhí)教的《解決問題》利用學生最喜歡的游戲環(huán)節(jié)，讓學生在樂趣中掌握數(shù)學知識并通過讀題審題練習加強鞏固運用。</p><p class="ql-block"><br></p> 英語篇 <p class="ql-block"> 吳媛媛老師執(zhí)教的《 Meet my family》本著讓學生“愛說”，“多說”的目標，設(shè)計了貼近學生以及適合學生的教學活動。吳老師以學生為主體的英語課堂教學，把課堂變?yōu)閷W生探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的場所，使學生輕松學知識、快樂用知識，突出了對話課的課型，起到了引領(lǐng)示范作用。</p> <p class="ql-block"> 孔祥鳳老師執(zhí)教的《 Meet my family》充分利?用閃卡、圖?片、道具及?多媒體等教?學用具，讓?學生入情入?境的學英語?說英語，有?效的激發(fā)了?學生學習英?語的興趣，?讓學生有話?可說，不斷?的想說。</p> 道法、科學篇 <p class="ql-block"> 徐厚玲老師的道德與法治課《美麗的冬天》以學生的生活實際為載體，感受冬季的自然特點，了解季節(jié)變化與生活的聯(lián)系，引導到位，妙趣橫生，孩子們情緒高漲，興致勃勃，充分體現(xiàn)了學生的主體和教師的主導作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 秦永峰老師的科學課《認識天平》體現(xiàn)了“學生是科學學習的主人”的新課改理念，注重孩子的親身實踐，秦老師親切指導，躬下身子，與學生平等交流，課堂氣氛活躍，高潮迭起，真是一堂精彩的科學課!</p> <p class="ql-block"> 接下來在答辯環(huán)節(jié)中，評估組老師針對課文的教學目標落實等問題抽調(diào)教師進行答辯座談，態(tài)度親和，平易近人。答辯教師針對提出的問題，各抒己見，表達清晰、觀點鮮明。整個過程氛圍融洽，貼近了心與心的交流。</p> <p class="ql-block"> 一次檢查就是一次促進，以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促發(fā)展。通過這次檢查，我校進一步明確了要做好的常規(guī)工作，對這次檢查中發(fā)現(xiàn)的一些問題，我們會適時調(diào)整、改進教學方法和策略，有效進行教學活動，相信我校教育教學工作會更上一層樓!</p> <p class="ql-block"> 文字編輯：袁玲玲 楊麗萍</p><p class="ql-block"> 圖片提供：各學科引導員</p><p class="ql-block"> 美篇審核：高正紅</p>