游戲背景 <p class="ql-block"> 冬天到啦，孩子們外出活動(dòng)時(shí)小手和小臉凍得紅彤彤的，可孩子們愛玩的天性使之無(wú)懼嚴(yán)寒，依然沉浸在自己的世界中，不停的探索、發(fā)現(xiàn)、成長(zhǎng)著......恰逢前幾日下了一場(chǎng)雪，陽(yáng)光曬不到的地方，還藏著許多的冰精靈，悄悄地等待著這群小科學(xué)家們找到它們......</p> <p class="ql-block"> “哇！老師，你快看，你看我發(fā)現(xiàn)了寶石！”若彤驚訝又開心的跑來(lái)告訴我，一聲吆喝引來(lái)了圍觀的其他小朋友。</p><p class="ql-block"> “這是冰！”在一邊玩的中班小姐姐說(shuō)到。</p><p class="ql-block"> “不，這不是，它是冰精靈！”小雅眨著大眼睛看著我期待的說(shuō)到。</p><p class="ql-block"> “哇，它的名字這么好聽呀！”我驚奇的問(wèn)道，小雅看懂了我的疑問(wèn)，連忙解釋到“你看它是blingbling的，所以它叫冰精靈啊，你看它多漂亮啊?！毙⊙艙P(yáng)起了得意的嘴角，邊跑邊看向同伴“走吧，王若彤，我們?cè)偃フ乙恍┑??！彼f(shuō)著，還刻意的趴在若彤的耳朵上說(shuō)：“你看老師多喜歡啊，我們?cè)偃フ襾?lái)送給她！”于是，這一行動(dòng)吸引了更多的同伴加入了這場(chǎng)尋找冰精靈之旅。</p> <p class="ql-block"> 就連平時(shí)很內(nèi)向的涵瑜（圖6中穿黃色衣服的小女孩），也勁頭十足的加入了這場(chǎng)游戲，他們認(rèn)真的觀察著，尋找著，就連輪胎縫里也不放過(guò)。</p> 故事表征 <p class="ql-block"> 正在大家認(rèn)真的尋找其他地方的冰精靈時(shí)，一聲尖叫使得孩子們停住了腳步“??！我的冰精靈變沒(méi)了！”我也跟在后面隨著孩子們走向發(fā)出聲音的小雅。</p><p class="ql-block"> “孫夕雅，怎么了？”徐瀟彤問(wèn)。</p><p class="ql-block"> “徐瀟彤，我的冰精靈在我的手里變沒(méi)有了！”小雅說(shuō)。</p><p class="ql-block"> “你怎么把它變沒(méi)的？”徐瀟彤問(wèn)。</p><p class="ql-block"> “你看，就是這樣，我在給你變一次?！闭f(shuō)著小雅便又撿起了地上的一塊冰，放在手里握住、松開，再握住、再松開，握住好久、再松開，這樣重復(fù)了很多次，冰精靈變的越來(lái)越小，直到最后消失了。</p><p class="ql-block"> 大家看得目瞪口呆，這個(gè)“魔術(shù)”又吸引來(lái)了好多小朋友，我假裝很不解的自言自語(yǔ)道“冰精靈在手里怎么會(huì)消失了呢？”川川說(shuō)：“冰精靈化了！”</p><p class="ql-block"> 小雅說(shuō)：“它是在我的手里慢慢的化掉的老師！我的手熱，冰精靈很涼，它被我的手熱到變成水啦！”</p><p class="ql-block"> 說(shuō)完大家紛紛拿起冰，一起探索冰精靈融化的過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 在孩子們玩冰的歡呼中，小雅的好朋友溪溪來(lái)了，她先是看著小雅玩，過(guò)了一會(huì)實(shí)在是按捺不住好奇心，先是伸手摸了一下，然后拿了一小塊非常干凈清透的冰精靈，驚喜開心的說(shuō)“老師，好涼??！冰冰的感覺，你快試試！”我也順手拿起了一塊冰“果然是冰冰的，那它還是什么樣子的呢？”</p><p class="ql-block"> “老師，是冰冰的、涼涼的”。</p><p class="ql-block"> “它沒(méi)有顏色呢老師”。</p><p class="ql-block"> “老師，冰精靈好硬啊，我掰不動(dòng)！”</p><p class="ql-block"> 小雅拿起手中快要化掉的冰舔了一口說(shuō)“我的舌頭也好涼啊!”</p><p class="ql-block"> “它是什么味道的？”我接著問(wèn)。</p><p class="ql-block"> “我沒(méi)嘗出來(lái)什么味道?！毙⊙耪f(shuō)。</p><p class="ql-block"> 溪溪湊到鼻子旁聞了聞，說(shuō)：“老師，冰精靈是沒(méi)有味道的”。</p><p class="ql-block"> 川川說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，冰精靈是甜的，我以前吃的冰糕就是甜的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 孩子們開始議論起了自己吃過(guò)的冰的東西，有的說(shuō)酸酸的，有的說(shuō)甜甜的，有的說(shuō)是酸甜草莓味的，有的說(shuō)是葡萄味的......</p><p class="ql-block"> 說(shuō)的正起興的時(shí)候，“啪”一聲，小雅手中的冰塊摔碎在了地上，小雅低頭指著碎的冰精靈說(shuō)：“我的冰精靈滑下去了，它摔成了小小的，它好滑！”正當(dāng)她要因?yàn)樗榈舻谋鶋K難過(guò)時(shí)，突然對(duì)旁邊的溪溪說(shuō)：“周子溪，你快看，它好像寶石！”“是啊孫夕雅，它們是公主的寶石，你看我的這塊冰精靈，也很像寶石對(duì)不對(duì)？”小雅使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。這邊的川川突然跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，你看我的這塊冰精靈！它里面有好多泡泡啊，我找的這塊漂亮！”我拿過(guò)來(lái)仔細(xì)一看，果然是布滿了許多大小不一的泡泡。通過(guò)一小會(huì)的游戲，孩子們感知到了冰精靈是堅(jiān)硬光滑的，是無(wú)色無(wú)味的。收玩具的鈴聲響起了，孩子們像寶貝一樣，把冰精靈捧在手心里，不舍得放下，看到孩子們期待的樣子，我便告訴他們可以把冰精靈帶回活動(dòng)室與它一起做游戲。</p> <p class="ql-block"> 回到活動(dòng)室，孩子們的熱情依舊高漲，“孩子們，冬天為什么會(huì)有冰精靈呢？你們知道冰精靈是從哪里來(lái)的嗎？”這些問(wèn)題引發(fā)了孩子們激烈的討論，“從水里變的”、“下雨下的”、“是下雪的原因”、“是天太冷了，天變冷了就把水凍成了冰?！?，帶著這一連串的不解，我們一起從網(wǎng)上找到了冰塊形成的原因及過(guò)程，孩子們聽得津津有味......</p> <p class="ql-block"> 回到活動(dòng)室以后，小雅跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師你看我的手，我的手好疼?。 蔽夷闷鹚氖忠豢?，果然是紅紅的，冰冰的，是長(zhǎng)時(shí)間握著冰塊把手凍了一下，這時(shí)，溪溪也跑過(guò)來(lái)說(shuō)手好涼，彤彤說(shuō)耳朵凍得有點(diǎn)疼......</p><p class="ql-block"> “孩子們，天氣這么冷，那我們有什么方法保護(hù)我們自己呢？”</p><p class="ql-block"> “戴手套”、“戴帽子”、“帶耳朵套”、“多穿衣服”問(wèn)題一拋出，孩子們爭(zhēng)先恐后的想辦法。</p><p class="ql-block"> 邱圣博說(shuō)：“老師，我會(huì)自己畫手套！”</p><p class="ql-block">“好啊，孩子們，你們想為自己設(shè)計(jì)手套、帽子和圍巾嗎？”沒(méi)等我說(shuō)完，孩子們已經(jīng)興高采烈的搬起椅子走向了區(qū)角，去尋找材料當(dāng)起了設(shè)計(jì)師！</p> <p class="ql-block"> 又一天的戶外活動(dòng)中，孩子們?cè)诹锘莸臅r(shí)候，在滑梯的末端發(fā)現(xiàn)了一大塊凍有楓葉的冰精靈，孩子們興奮地跑來(lái)拉著我去欣賞這大自然漂亮的作品。他們小心翼翼的把這塊大冰精靈抬到一個(gè)圈起來(lái)的被孩子們叫做“城堡”的地方，可是一不小心，放的時(shí)候摔碎了，冰凍楓葉的一塊變的不完整了，孩子們遺憾的互相呆看著，“沒(méi)關(guān)系，孩子們，咱們也可以做出這么漂亮冰花！”“真的嗎老師？”“真的嗎真的嗎，快跟我們做吧老師！”戶外游戲結(jié)束后，我們回到活動(dòng)室先是看了很多的冰雕、冰花作品，在視覺上給了孩子們很大的沖擊力，一個(gè)個(gè)瞪著小眼睛不停地驚嘆：“哇！太漂亮了！”。欣賞完，我們便開始行動(dòng)，大家四處搜集材料制作起了凍冰花，孩子們認(rèn)真、專注的參與著，小心地設(shè)計(jì)著。</p><p class="ql-block"> 溪溪一邊做一邊說(shuō)“我要給冰精靈做一個(gè)漂亮的華服！”我驚訝于孩子們?cè)~匯表達(dá)，“溪溪，什么是華服啊？”我疑惑的問(wèn)道，“老師，就是公主聚會(huì)時(shí)穿的衣服??！”我恍然大悟，此刻竟不如一個(gè)三歲的孩子，果然在游戲中的孩子，是可以發(fā)展到各種能力的！</p><p class="ql-block"> 認(rèn)真做事時(shí)，感覺時(shí)間總是過(guò)得很快，孩子們還沒(méi)有發(fā)揮到盡興，已經(jīng)到了放學(xué)時(shí)間。由于孩子設(shè)計(jì)的時(shí)間不同，所以進(jìn)度也不同，于是我們便和家長(zhǎng)溝通，讓孩子在家試著自己設(shè)計(jì)屬于自己的凍冰花！</p> 教師反思 <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“激發(fā)幼兒的探究興趣、體驗(yàn)探究過(guò)程、發(fā)展初步的探究能力是幼兒學(xué)習(xí)的核心，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，形成收益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力?！贝舜斡腥さ谋奶剿骰顒?dòng)，正是給了孩子一個(gè)很好的探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在探索的過(guò)程中，感知冰的特性、冰的用途，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、判斷分析能力，通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，直接感知，親身體驗(yàn)，隨著冬天的來(lái)臨，孩子們還在繼續(xù)探索冰的奧秘，并享受著冰給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??制作人：朱紅艷</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??參與人：鄒平市長(zhǎng)山鎮(zhèn)中心幼兒園小三班</p><p class="ql-block"><br></p>