<p class="ql-block ql-indent-1">“部編版”教材守正創(chuàng)新，特色鮮明。為更好地把握教材，有效地運(yùn)用教材上好每一堂課。1月11日上午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年語(yǔ)文組教師一起參與了部編教材答疑活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三位老師關(guān)于三個(gè)大方面的介紹。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 田梅老師：語(yǔ)文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，答疑解惑活動(dòng)為廣大語(yǔ)文教師解決了許多疑惑，深入人心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于洋老師：本次學(xué)習(xí)，讓我明白了低年級(jí)拼音學(xué)習(xí)不要拔高要求，牢牢把握拼音學(xué)習(xí)的核心任務(wù)，拼讀音節(jié)，借助拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)漢字。避免唱讀，每課時(shí)前的初讀課文中，讀準(zhǔn)字音，讀清字詞，這是學(xué)生第一課時(shí)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。而對(duì)于中高年級(jí)的識(shí)字，我們要定好位，目的是寫(xiě)正確，重視在詞語(yǔ)中練習(xí)生字。出現(xiàn)錯(cuò)字，要指導(dǎo)寫(xiě)對(duì)；別字誤用，要從詞語(yǔ)，句子，語(yǔ)境中理解意思，進(jìn)行用法上比較，才更容易讓學(xué)生記住，理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周霞老師：通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材有了更深刻地認(rèn)識(shí)，也為我今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向，并解答了心中的一些疑惑。今后，我還要不斷地反復(fù)學(xué)習(xí)，實(shí)踐—反思—再學(xué)習(xí)，從而探索出適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王成舟老師：通過(guò)這次人教社三位教師的答疑，讓我再一次對(duì)部編版小學(xué)語(yǔ)文教材有了更深刻的理解，了解了教材的編寫(xiě)意圖，設(shè)計(jì)理念，教學(xué)安排等，使每名教師能更好地把握教材，用好教材，創(chuàng)造性地使用教材，從而提高每一節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王成軍老師：通過(guò)收聽(tīng)讓我們知道了字詞教學(xué)不是單純的幫助識(shí)字，更是引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀的重要手段。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王瑜婷老師：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文。無(wú)論是拼音教學(xué)，還是識(shí)字教學(xué)，都要抓住重點(diǎn)，不要拔高。要讓學(xué)生多拼、多讀、多認(rèn)、精寫(xiě)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張榮老師：通過(guò)三位教師針對(duì)部編版語(yǔ)文教材的答疑，不僅讓我更加深刻的了解教材，為以后識(shí)字，寫(xiě)字，語(yǔ)句段運(yùn)用等內(nèi)容的教學(xué)做了進(jìn)一步明確；也讓我明確了語(yǔ)文教學(xué)的方向。讓我認(rèn)識(shí)到作為語(yǔ)文教師在備課中一定要吃透教材，多鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，向孩子們上交一份滿(mǎn)意的答卷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鮑麗芳老師：在拼音教學(xué)過(guò)程中要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，不要拔高要求，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，例如，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，給下列加點(diǎn)字注音難度較大，為了防止學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，所以對(duì)于教師來(lái)說(shuō)準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)很重要。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于紅月老師：統(tǒng)編小學(xué)《語(yǔ)文》教材答疑直播的三位老師分別從語(yǔ)文拼音、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)及教材編寫(xiě)中出現(xiàn)的語(yǔ)言文字現(xiàn)象和常見(jiàn)教學(xué)疑問(wèn)進(jìn)行了細(xì)致解答，結(jié)合具體的例子的講述讓我更清楚地了解了部編教材，尤其是識(shí)字寫(xiě)字過(guò)程中對(duì)于學(xué)生識(shí)字的指導(dǎo)和鞏固以及寫(xiě)字中常見(jiàn)錯(cuò)字與別字的處理，“關(guān)注學(xué)情，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”對(duì)我之后的教學(xué)實(shí)踐有重要的指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">線(xiàn)上學(xué)習(xí)后，五年組語(yǔ)文教師視頻交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)，與同組教師的“線(xiàn)上”討論，令我們意猶未盡，獲益匪淺。此次答疑，教師們加深了對(duì)部編教材的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為今后的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p>