聚力教研，引領(lǐng)成長(zhǎng)——記青山鎮(zhèn)中心小學(xué)教研活動(dòng)美篇

小烏龜

課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。為了有精彩課堂的呈現(xiàn)，為了提高教學(xué)質(zhì)量，為了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，備課、研討，是教師課程資源的整合。采用適當(dāng)?shù)慕谭?，達(dá)成課程目標(biāo)是我們奮斗的目的。 一、工作部署 開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處就對(duì)本學(xué)期的教研工作，做了全面部署。各教研組定好課題，熟悉各科教材，進(jìn)行集體備課。 二、共同研討 每次活動(dòng)參與者均需提前把教材深入思考，寫(xiě)好集體備課發(fā)言稿或教研活動(dòng)研討提綱。組長(zhǎng)組織共同研討，集思廣益。 語(yǔ)文教研組 　　語(yǔ)文教研組，在備課六年級(jí)上冊(cè)的《少年閏土》時(shí)，采用老課新教的辦法。注重“尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀”的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，注重學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)與閏土初識(shí)時(shí)對(duì)閏土的外貌的描寫(xiě)，再引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)作者印象最為深刻的一件事——瓜田刺猹，從而領(lǐng)悟作者寫(xiě)人的方法，感受閏土的性格特點(diǎn)。這樣老課新教，自然地實(shí)踐了語(yǔ)文的人文性與工具性的統(tǒng)一。 英語(yǔ)教研組 　　游戲教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有益嘗試，隨著社會(huì)國(guó)際化程度的發(fā)展，英語(yǔ)教研組融合素質(zhì)教學(xué)理念，把英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)和小學(xué)生心理、性格特點(diǎn)相結(jié)合，探索富于趣味性的游戲教學(xué)模式。游戲教學(xué)滿足了小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，接受能力強(qiáng)的特點(diǎn)，使得小學(xué)生容易接受。 數(shù)學(xué)教研組 　　數(shù)學(xué)備課組在備課《一個(gè)數(shù)的幾倍是多少》這一課時(shí)，采用圈一圈代替的過(guò)程，更重視合理利用畫(huà)圖表征，強(qiáng)調(diào)通過(guò)圖形直觀的認(rèn)識(shí)過(guò)程，在活動(dòng)中親身經(jīng)歷了“倍”的形成過(guò)程，同時(shí)滲透畫(huà)圖策略。這樣就能讓孩子們既理解了含義，又體會(huì)了數(shù)量之間的相互關(guān)系。 三、課堂實(shí)施 主備人根據(jù)備課組成員的意見(jiàn)，精心設(shè)計(jì)詳細(xì)的教學(xué)預(yù)案。在課上主備人把握住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。課后再進(jìn)行教學(xué)反思，記錄教學(xué)得失，其他備課組成員再提出改進(jìn)的建議，最終形成規(guī)范，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。 四、總結(jié) 本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。青山鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師秉承著備好課，上好課，課后思的原則而堅(jiān)持不懈地奮斗著！