<p class="ql-block"> 2020年12月19日—20日，我們一行四人參加了“童閱讀”早期閱讀教學(xué)觀摩研討會。</p> <p class="ql-block"> 早上先進行了“童閱讀”基地園授牌儀式，我們園也是基地園之一，王娟老師代表我園領(lǐng)取了授牌。然后會議先進行了這個項目介紹，這是以繪本閱讀為陣地，立足幼兒園教師發(fā)展，致力于兒童早期閱讀的深入研究與實踐。</p> <p class="ql-block"> 朱蓉萍老師分享了實操解析《繪本教學(xué)活動的有效開展》。</p><p class="ql-block">一、幼兒園閱讀活動的研究趨勢</p><p class="ql-block"> 繪本閱讀越來越趨向于多元化和整合化。多元化體現(xiàn)在繪本閱讀形式不僅僅是集體閱讀、閱讀區(qū)還有親子閱讀。而閱讀區(qū)里也不僅僅是讀，還可以投放錄音設(shè)備錄音后聽嗎。</p><p class="ql-block"> 整合也不僅僅是書面語言和口頭語言 還有語言和其它學(xué)習(xí)的整合，以及動態(tài)與靜態(tài)的整合等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、幼兒園閱讀活動的核心經(jīng)驗</p><p class="ql-block"> 可能之前我們提到閱讀活動的核心經(jīng)驗想到的就是培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣 、培養(yǎng)閱讀理解能力、培養(yǎng)語言表達能力等。但老師和我們分享了閱讀核心價值不僅僅是這些，還能積累閱讀策略。起初我沒聽明白，老師進行了分析。孩子們可以在閱讀過程中進行反思、預(yù)期、質(zhì)疑和假設(shè)。很多的圖畫書里可能在引導(dǎo)孩子們進行好的習(xí)慣培養(yǎng)，那孩子們在進行閱讀時就可以想一想自己的行為，對比提升自己的能力等。</p> <p class="ql-block">三、兒童良好閱讀能力的表現(xiàn)</p><p class="ql-block"> 對閱讀有濃厚的興趣和正確的閱讀行為；能夠在成人的指導(dǎo)下閱讀。或者在獨立閱讀的過程中，了解圖畫書的基本內(nèi)容，同時學(xué)會閱讀的基本方法。這些都能反應(yīng)幼兒有良好的閱讀能力，但對于繪本的閱讀，更深層次的在對內(nèi)容的理解上，形成和表達自己的觀點，對人物特征和內(nèi)容主旨作出評判。這是在形成自己的思維判斷能力，孩子們要有這方面的表現(xiàn)，也從側(cè)面說明孩子們進行了深入閱讀。能力更甚者，還可以畫繪本。按照自己的想法進行設(shè)計。</p> <p class="ql-block">四、目前繪本閱讀教育活動中常見問題</p><p class="ql-block"> 朱老師對常見問題進行了總結(jié)，也是我們在繪本教學(xué)過程中存在的問題。我們經(jīng)常覺得孩子們繪本閱讀活動進行的不理想，但有沒有反思過自己的行為。我們對于繪本閱讀的研究不夠深入，對于繪本閱讀目標不明確，策略貧乏，還有在繪本的選擇上，還是有很大的隨意性等，這些都是我們存在的問題。</p> <p class="ql-block">五、幼兒園繪本閱讀的實施方式</p><p class="ql-block"> 針對我們存在的這些問題，朱老師梳理了以下5點實施方式讓我們進行參考。情境討論式、專題分享式、主題衍生式、戲劇表演式以及信息搜索式。老師每一條都進行了分析，結(jié)合我們園的主題課程，我們可以選擇主題衍生式的實施方式進行探索。我們是“繪本閱讀”特色，那我們就更要探索多樣的方式，豐富我們的繪本閱讀特色。</p> <p class="ql-block"> 然后我們參加了理論與實踐相結(jié)合的活動《當繪本遇見音樂》，這是我本次感觸最深的一次活動。當繪本遇見音樂到底會怎樣呢？秦老師分別為我們展示了大班律動《我的幸運一天》、中班律動《旺旺隊立大功》、小班律動《小河馬波波的果汁》?？偨Y(jié)了繪本遇見故事的操作流程。我們先選擇夠用的故事，然后用動作匹配故事（可以是教師規(guī)定，也可以是幼兒創(chuàng)編），接著用音樂匹配故事和動作，最后就是其它（也可以是挑戰(zhàn)）。選擇好故事，先讓孩子們熟悉故事，然后選擇故事其中幾個部分，讓孩子們對應(yīng)動作 接著配上音樂，讓孩子們在音樂里聽故事，加上動作。最后孩子們熟悉后可以難度升級，繼續(xù)創(chuàng)編或者多種形式展示。</p> <p class="ql-block"> 第二天我們聽了小酷哥哥的閱讀活動分享《吃書的狐貍》，讓我印象深刻的，是小酷哥哥講故事的方式。我們會場所有老師都聽的很認真，很多老師在拍視頻，小酷哥哥將象聲詞加入講故事中，又加了互動，整個故事就很有趣生動。</p><p class="ql-block"> 在活動最后，還引導(dǎo)我們進行故事創(chuàng)編。在老師的分享下，突然發(fā)現(xiàn)故事的創(chuàng)編也是很有趣而充滿吸引力的。為我們在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的時候提供了思路 。他分享了《繪本閱讀的故事邏輯賞析》分析了老師如何依靠故事邏輯創(chuàng)編故事。也是一個新的思路。</p> <p class="ql-block"> 兩天的時間匆匆，每一次的學(xué)習(xí)都有不一樣的收獲。讓我們珍惜學(xué)習(xí)的機會，認真去提升自己，做一個明天比今天更好一點的老師。</p>