<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;">第三領域 語言表達</span></p><p class="ql-block">C01-6</p> <p class="ql-block">操作目的</p><p class="ql-block">1.行為意識的初步感知及行為習慣的正誤</p><p class="ql-block">判斷。</p><p class="ql-block">2.四等分拼圖卡的拼擺邏輯訓練。</p> <p class="ql-block">操作步驟</p><p class="ql-block">1.請幼兒先根據(jù)擺放常規(guī)將游戲題卡、寶金、操作布擺放好，并將相應的學具分類擺好。</p><p class="ql-block">2.依照游戲題卡圖示選取對應的拼圖卡，將圖案拼擺出來，完成整個圖案。</p><p class="ql-block">3.根據(jù)圖案上的行為進行判斷，選取對應的是非判斷符號卡擺放在操作布相應的位置上。</p><p class="ql-block">4.翻開下一頁，對照答案區(qū)域內容進行檢查。檢查正確后，請幼兒將學具放回原位，再繼續(xù)進行當前頁的操作。</p><p class="ql-block">5.完成游戲題卡中所有的操作頁后，提示幼兒同步操作對應的學習單。</p> <p class="ql-block">操作提示</p><p class="ql-block">1.請幼兒先拼出完整的圖案，再進行行為習慣正誤的判斷。</p><p class="ql-block">2.對于行為習慣正誤的判斷，教師可引導幼兒說出原因。</p> <p class="ql-block">幼兒操作題</p> <p class="ql-block">C01-7</p> <p class="ql-block">操作目的</p><p class="ql-block">1.行為意識的初步感知及行為習慣的正誤</p><p class="ql-block">判斷。</p><p class="ql-block">2.四等分拼圖卡的拼擺邏輯訓練。</p> <p class="ql-block">操作步驟</p><p class="ql-block">1.請幼兒先根據(jù)擺放常規(guī)將游戲題卡、寶盒、操作布擺放好，并將相應的學具分類擺好。</p><p class="ql-block">2.依照游戲題卡圖示選取對應的拼圖卡，將圖案拼擺出來，完成整個圖案。</p><p class="ql-block">3.根據(jù)圖案上的行為進行判斷，選取對應的是非判斷符號卡擺放在操作布相應的位置上。</p><p class="ql-block">4.翻開下一頁，對照答案區(qū)域內容進行檢查。檢查正確后，請幼兒將學具放回原位，再繼續(xù)進行當前頁的操作。</p><p class="ql-block">5.完成游戲題卡中所有的操作頁后，提示幼兒同步操作對應的學習單。</p> <p class="ql-block">操作提示</p><p class="ql-block">1.請幼兒先拼出完整的圖案，再進行行為習慣正誤的判斷。</p><p class="ql-block">2.對于行為習慣的正誤，幼兒因生活經(jīng)驗有限，在判斷時容易分辨不清，請教師通過與幼兒交流來幫助幼兒理解，引導幼兒說出原因。</p> <p class="ql-block">幼兒操作題</p> <p class="ql-block">C02-3</p> <p class="ql-block">操作目的</p><p class="ql-block">1.幼兒將對應的字、圖結合，以此認識和現(xiàn)周目的字。</p><p class="ql-block">2.鍛煉幼兒的觀察力、記憶力和審美能力.</p> <p class="ql-block">操作步驟</p><p class="ql-block">1.請幼兒先根據(jù)擺放常規(guī)將游戲題卡、寶盒、操作布擺放好，并將相應的學具分類擺好。</p><p class="ql-block">2.分析圖案卡，嘗試說出各圖案卡表達的目的字可能是什么。</p><p class="ql-block">3.按照游戲題卡中字卡上的字，選取相應的圖案卡放在操作布相應的位置上。</p><p class="ql-block">4.翻開下一頁，對照答案區(qū)域內容進行檢查。檢查正確后，請幼兒將學具放回原位，再繼續(xù)進行當前頁的操作。</p><p class="ql-block">5.完成游戲題卡中所有的操作頁后，提示幼兒同步操作對應的學習單。</p> <p class="ql-block">操作提示</p><p class="ql-block">1.在操作活動之前，教師引導幼兒分析圖案卡，然后對應選取。</p><p class="ql-block">2.初步涉及的都是物質名詞，教師可利用日常生活中的示例引導幼兒理解。</p> <p class="ql-block">幼兒操作題</p> <p class="ql-block">C03-3</p> <p class="ql-block">操作目的</p><p class="ql-block">1.對事情的畫面順序能進行先后排序，幫助幼兒形成正確的認知經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">2.發(fā)展幼兒的道輯思維能力。</p> <p class="ql-block">操作步驟</p><p class="ql-block">1.請幼兒先根據(jù)擺放常規(guī)將游戲題卡、寶盒、操作布擺放好，并將相應的學具分類擺好。</p><p class="ql-block">2.觀察游戲題卡上三幅圖畫內容間的相互關聯(lián)，對應選取出圖卡，擺放在操作布的空白位置上。</p><p class="ql-block">3.依照事情發(fā)生發(fā)展的過程規(guī)律，從左到右，依序擺放圖卡。</p><p class="ql-block">4.檢查正確后，請幼兒將學具放回原位，再繼續(xù)進行下一頁的操作。</p><p class="ql-block">5.完成游戲題卡中所有的操作頁后，提示幼兒同步操作對應的學習單。</p> <p class="ql-block">操作提示</p><p class="ql-block">1.幼兒操作有困難時，教師應引導幼兒逐一觀察圖卡，對應事情發(fā)展關聯(lián)找出對應的正確圖卡依序擺放。</p><p class="ql-block">2.擺好后，教師引導幼兒進行講述，以此發(fā)展幼兒的語言表達能力。</p> <p class="ql-block">幼兒操作題</p>