數(shù)學(xué)閱讀，益智增慧--濰坊市小學(xué)數(shù)學(xué)文化研討暨數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)成果展示研討會(huì)

夏了夏天

海倫凱勒說(shuō)：“一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋”。讀的書(shū)越多，獲取的知識(shí)就越多，這艘船就能帶領(lǐng)我們駛向更廣闊的地方?！睘榱俗寣W(xué)生在閱讀活動(dòng)中獲得更多的知識(shí)，遇見(jiàn)更美好的東西，濰坊市小學(xué)數(shù)學(xué)文化研討會(huì)暨數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)成果展示研討會(huì)于1月12日如期舉行。 　　為深入推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，給孩子們打開(kāi)一條通達(dá)數(shù)學(xué)文化殿堂的道路，同時(shí)促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展，濰坊市教科院于1.12日線上組織召開(kāi)“2021年濰坊市小學(xué)數(shù)學(xué)文化研討會(huì)暨數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)成果展示研討會(huì)”。會(huì)議開(kāi)始，孫俊勇科長(zhǎng)針對(duì)數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)閱讀及聯(lián)盟組專題研討進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。 　　匯報(bào)共分為三個(gè)聯(lián)盟組進(jìn)行匯報(bào)，聯(lián)盟1組研究領(lǐng)域主要是關(guān)于資源的利用、評(píng)價(jià)研究、活動(dòng)開(kāi)展三個(gè)方面交流展示，聯(lián)盟2組主要是關(guān)于數(shù)學(xué)閱讀的方法指導(dǎo)進(jìn)行交流展示，三組主要是對(duì)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)探索和實(shí)踐成果進(jìn)行交流展示。 　　數(shù)學(xué)是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，如何把繁瑣枯燥的教學(xué)變得生動(dòng)活潑？如何以學(xué)生的發(fā)展為本，以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，為學(xué)生展示自己的聰明智慧提供平臺(tái)？如何在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)？如何通過(guò)不同形式的數(shù)學(xué)閱讀展示活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)文化的魅力，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)？今天的匯報(bào)讓我受益匪淺。 　　首先，第一個(gè)展示的是旗城小學(xué)校，最讓我印象深刻的是《趣說(shuō)數(shù)學(xué)》，用“三句半”的形式把一些數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維方法、中外數(shù)學(xué)名人串聯(lián)在一起進(jìn)行了演繹。 　　益都師范附小為了提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從數(shù)學(xué)閱讀的背景以重要性出發(fā)，制定初步的研究策略，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，數(shù)學(xué)情景劇表演、激勵(lì)孩子講數(shù)學(xué)故事、自己動(dòng)手做手抄報(bào)都是為了讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)。對(duì)下一步的數(shù)學(xué)閱讀工作也制定了詳細(xì)的計(jì)劃。 　　冶源小學(xué)也通過(guò)不同層次的活動(dòng)開(kāi)展，讓機(jī)械枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變?yōu)樯鷦?dòng)的集探究性、實(shí)踐性于一體的有效學(xué)習(xí)。 　　多彩實(shí)踐，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，讓孩子自己動(dòng)手收集資料、制定方案、具體實(shí)施最后集中展示，讓孩子們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中不斷提升自己。 　　聯(lián)盟3組諸城東武學(xué)校匯報(bào)的《大觀念引領(lǐng)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)深度》，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的本質(zhì)回歸，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的有效關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生有效的理解領(lǐng)域知識(shí)背后的數(shù)學(xué)思想和方法，建立自己的認(rèn)知體系并進(jìn)行有效的遷移。讓數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)真正落地，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的常態(tài)化。 　　最后，孫俊勇科長(zhǎng)和張愛(ài)芳院長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，各個(gè)聯(lián)盟校的數(shù)學(xué)閱讀實(shí)踐成果顯著，亮點(diǎn)紛呈。數(shù)學(xué)閱讀讓教師和學(xué)生有行動(dòng)、有成長(zhǎng)、有生活。 　　由于都有課程任務(wù)，我們學(xué)校采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)匯報(bào)的內(nèi)容。 　　我們的老師更是沉浸于數(shù)學(xué)的世界，認(rèn)真的記錄著，學(xué)習(xí)著其他學(xué)校的數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的實(shí)踐路徑又有了新的認(rèn)識(shí)。可以通過(guò)對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行說(shuō)理的講解，然后在進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)故事創(chuàng)編，課上或者延時(shí)的時(shí)間進(jìn)行故事的分享。還有數(shù)學(xué)模型的建立，同學(xué)們?cè)谥v解的時(shí)候，教師首先要對(duì)模型進(jìn)行指導(dǎo)，比如，我的想法是，先求，再求，結(jié)果是，等等，這樣同學(xué)們就能越說(shuō)越熟練。在平常的教學(xué)中，要注重?cái)?shù)學(xué)閱讀的指導(dǎo)，繼續(xù)探索數(shù)學(xué)閱讀的方法。