<p class="ql-block">觀察對(duì)象：中（3）班西西、瑤瑤、丁丁…… </p><p class="ql-block">觀察時(shí)間：2020年11月29日——11月30日</p><p class="ql-block">觀察背景：在“慶國(guó)慶，迎中秋”的主題中，孩子們對(duì)北京的八達(dá)嶺長(zhǎng)城有了一定的認(rèn)知，在建構(gòu)區(qū)搭建長(zhǎng)城活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了兩周的時(shí)間，孩子們已經(jīng)有了一定的空間和形狀的經(jīng)驗(yàn)，在戶外沙水區(qū)在做計(jì)劃的時(shí)候，有孩子們想到沙池里進(jìn)行筑長(zhǎng)城的點(diǎn)子。因此戶外活動(dòng)時(shí)間，老師帶著孩子們來(lái)到幼兒園的沙池玩耍，在過程中，發(fā)生了一系列的故事......</p> 觀察一 <p class="ql-block">下午戶外活動(dòng)的時(shí)候，中3班的部分孩子們選擇了沙水區(qū)，他們熟練地拿起玩沙工具，開始了玩沙游戲，有的在篩沙子，有的用小鏟子挖沙....玩得不亦樂乎。西西小朋友走到材料收納區(qū)拿了一個(gè)塑料沙模，用小鏟子裝滿了沙子，小心翼翼地倒扣過來(lái)，然后輕輕地提起沙模，方形的沙子很快就坍塌了，并沒有保持沙模的形狀，西西敲了敲沙模，又用小鏟子裝滿了沙子，用力按壓一番后，再輕輕反扣過來(lái)，抿著嘴，將沙模慢慢提起來(lái)，沙子還是塌了，西西皺著眉頭，說:“還是不行，再來(lái)一次?！苯又诌M(jìn)行了一次又一次的嘗試，然而都失敗了....</p> <p class="ql-block">大約5分鐘之后，瑤瑤走了過來(lái)，問：“你在干嘛？”西西說：“我想做長(zhǎng)城，你看，沙子不能固定住呀?！爆幀幎紫聛?lái)開始跟西西一起裝沙子，并自言自語(yǔ)：“怎么就不會(huì)塌了呢？”旁邊的丁丁說：“用力按按?！苯?jīng)過嘗試，還是不行，丁丁就過去問老師：“老師，我們的沙子老是塌了，怎么辦呢？”老師說“你們?cè)傧胂肟?，還有什么辦法嗎？”</p> <p class="ql-block">觀察分析： “指南”中社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)1指出，4—5歲的幼兒喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題，常常動(dòng)手探索物體的材料，并樂在其中。西西和瑤瑤等小朋友用塑料模子反扣想塑成沙模形狀進(jìn)行沙雕活動(dòng)，對(duì)于自然材料沙子，她們特別喜歡并借助各種工具進(jìn)行探索活動(dòng)，在一次次失敗中也不放棄，并會(huì)尋求幫助。</p> <p class="ql-block">支持策略： 針對(duì)幼兒的提問，老師并沒有直接給予肯定的答復(fù)，而是讓小朋友們自己去找一找，沙池附件還有什么提供幫助的工具或材料，體現(xiàn)出教師“孩子在前，教師在后”的教育觀。同時(shí)，幼兒園沙池附近的水池、壓水井、自來(lái)水區(qū)等科學(xué)規(guī)劃的場(chǎng)地也為幼兒的自主探索提供了前提條件。</p> 觀察二 <p class="ql-block">幾個(gè)孩子在收納區(qū)找了一會(huì)，西西找了一個(gè)小桶再次來(lái)到沙池里，再用鏟子裝滿了沙子，輕手輕腳的反扣過來(lái)，按住桶，不敢提起來(lái)，瑤瑤推推西西說：“你提起來(lái)看看呀！”西西慢慢提起小桶，瞪大眼睛一看，沙子還是塌了一半。丁丁也用一個(gè)沙模裝滿沙子，還用腳踩了踩沙模里的沙子，他對(duì)西西說：“看我的！”，說著將沙模反扣提起來(lái)，西西和瑤瑤一看，沙子只是坍塌稍微慢了點(diǎn)，怎么辦呢？</p> <p class="ql-block">丁丁看到了沙池旁邊的水管說：“我們用水試試吧！”于是，大家拎著小桶都跑去水池里打水，但是很巧，水池在清理當(dāng)中，水池里的水都抽干了。孩子們又順著水管找到了壓水井。丁丁上去用小手上下軋起來(lái)，然而，水并沒有流出來(lái)……</p> <p class="ql-block">西西將頭探到水井上面：“是不是壓水井壞了？”瑤瑤：“可以軋，應(yīng)該沒有壞，是不是里面沒水了？”丁丁：嗯，我來(lái)看看有沒有水。丁丁將眼睛湊到壓水井面前朝井里探視，西西說：“里面有樹葉?！辈⒂檬謴睦锩嫒〕鲆黄萘说臉淙~……</p> <p class="ql-block">由于時(shí)間的關(guān)系，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)結(jié)束時(shí)也沒有可以壓上水來(lái)，孩子們帶著遺憾離開了沙池。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">觀察分析： </p><p class="ql-block"> “指南”中社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2中指出，4-5歲幼兒能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測(cè)答案。孩子們?cè)谙窭蠋熐缶鹊臅r(shí)候，老師并沒有直接給到答案，而是讓幼利用身邊的不同材料和根據(jù)進(jìn)行多次嘗試，自主探索，發(fā)現(xiàn)不同之處，并通過思考產(chǎn)生自己的答案。雖然水沒有壓上來(lái)，但是，孩子們學(xué)會(huì)了思考、觀察和分析。教師除了在物質(zhì)環(huán)境上滿足幼兒的需要，在精神上也充分相信孩子，了解孩子，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，使其充分感受到被同伴接納、信任的快樂，建立自信心。</p> <p class="ql-block">支持策略： </p><p class="ql-block"> 在游戲分享環(huán)節(jié)，幾個(gè)小朋友都說到了沙池的事情，并且對(duì)壓水井也有了自己的猜測(cè)性表述，有的說壓水井里水干了，有的說壓水井壞了，有的說里面有很多樹葉堵住了，還有的說天氣太冷了，就不能壓水了等等。那結(jié)果究竟是怎樣的呢？老師在分享最后布置了任務(wù)，晚上回家與爸爸媽媽一起尋找答案，明天再來(lái)交流。當(dāng)天晚上，教師尋找了壓水井原理的視頻，并將壓水井附近收納屋里投放的水桶、水、杯子、水管等材料移到了醒目的位置。</p> 觀察三 <p class="ql-block">第二天，孩子們?cè)缭缇蛠?lái)到了幼兒園，他們帶著找到的答案與同伴一起交流，西西第一個(gè)舉手說：“我爸爸說，壓水井要先放點(diǎn)水，才可以的?！爆幀帗屩f：“我爺爺也是這樣說的，還要用力按才有水” ……</p> <p class="ql-block">孩子們找了答案，在戶外活動(dòng)時(shí)間圍到壓水井旁邊去驗(yàn)證。水井旁邊有一個(gè)放滿水的水桶，還有一些杯子、勺子等。西西用杯子舀上滿滿一杯水倒進(jìn)壓水井里，可是，等拿起壓水桿時(shí)水很快流掉了，依然壓不上水?，幀幹钡恼f：“你倒水，我來(lái)壓吧。”于是，西西又舀上一杯水倒進(jìn)壓水井里，瑤瑤拿著壓桿壓起來(lái)，堅(jiān)持了一會(huì)，水還是流掉了。怎么回事呀？難道這個(gè)方法不行嗎？孩子們開始嘀咕。這個(gè)時(shí)候，班主任老師走了過來(lái)“需要老師幫忙嗎？”西西趕緊點(diǎn)頭：“要的，要的”。西西又舀了一杯水，倒進(jìn)壓水井，老師跟瑤瑤一起快速壓起來(lái)，在孩子和老師在合作中，水終于壓上來(lái)了，孩子們發(fā)出了尖叫聲！西西：要壓得很快，在水流掉之前就要拼命壓的。瑤瑤：壓水桿很重，變得很難壓……</p> <p class="ql-block">孩子們看到水終于壓上來(lái)了，都跑了過來(lái)，有的用竹片和水管引水，有的用小桶裝水，開始她們的沙雕游戲……有的小朋友還是圍在壓水井旁邊左看右看，不停琢磨。</p> <p class="ql-block">回到活動(dòng)室，教師根據(jù)幼兒的探知需求播放了《壓水井為什么能壓上水來(lái)》這個(gè)視頻，讓幼兒初步感知壓水井的原理，孩子們看著視頻都覺得非常神奇，老師在幼兒觀看之后進(jìn)行了后續(xù)的交流，并讓幼兒根據(jù)自己對(duì)壓水井的理解進(jìn)行了記錄。</p> <p class="ql-block">觀察分析： </p><p class="ql-block"> “指南”中社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2指出，4-5歲幼兒能通過簡(jiǎn)單的調(diào)查搜集信息。老師布置的尋找答案的任務(wù)，實(shí)際上就是讓幼兒在家庭中調(diào)查搜集有用的信息，并能采用，提升自主解決問題的能力。教師帶領(lǐng)幼兒通過實(shí)踐驗(yàn)證得出正確的結(jié)果?？紤]到中班幼兒的體力和手臂力量的發(fā)育特點(diǎn)，教師在這個(gè)時(shí)候給予了適當(dāng)?shù)膸椭?，并讓幼兒體驗(yàn)壓上水后壓水桿和之前的不同之處。沙水區(qū)的水解決了，在壓水井這個(gè)話題上，孩子們的探究活動(dòng)還在繼續(xù)……</p> <p class="ql-block">支持策略： </p><p class="ql-block"> 教師根據(jù)幼兒的興趣適時(shí)展開關(guān)于壓水井的談話交流活動(dòng)，并在幼兒嘗試失敗之后提供給幼兒向家人搜集有關(guān)信息的方法，觀看視頻、實(shí)踐驗(yàn)證等方式讓幼兒在學(xué)習(xí)中自主解決問題，并能通過投放相應(yīng)的材料、多樣化的支持策略、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種形式的探究，從而引發(fā)幼兒更多的深度學(xué)習(xí)。</p> 反思 <p class="ql-block">中班幼兒對(duì)事物的理解能力開始增強(qiáng)，思維活躍，愛提問題，求知欲望強(qiáng)，遇到新奇的事物喜歡動(dòng)手嘗試，在中班跟崗過程中，我深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)，教師的支持對(duì)培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，探求科學(xué)的能力、不怕困難、不怕失敗，敢于挑戰(zhàn)的科學(xué)品質(zhì)起著重要的作用。在戶外玩沙活動(dòng)時(shí)，孩子們因取水引發(fā)的探究活動(dòng)，教師能時(shí)刻關(guān)注兒童的最近發(fā)展區(qū)，在整個(gè)過程中給予的支持適當(dāng)、適時(shí)，既保持了幼兒探究的興趣，又能促進(jìn)幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的自主探究活動(dòng)，并運(yùn)用多種形式讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證解惑，使幼兒獲得深度學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展幼兒的能力和品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">通過上述一系列觀察，我們覺得在戶外活動(dòng)時(shí)可以從以下幾方面提高幼兒的自主性： </p><p class="ql-block">一、科學(xué)的規(guī)劃場(chǎng)地</p><p class="ql-block">二、適齡投放的材料</p><p class="ql-block">三、教師有效的支持</p>