<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;"><i>臨沂第七實驗小學舉行綜合實踐活動作品成果展</i></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮綜合實踐活動課程在踐行德育、提升學生核心素養(yǎng)等方面的獨特價值，豐富綜合實踐課程實施的內(nèi)涵，建構(gòu)適合學生發(fā)展的、多元化的校本綜合實踐課程體系，搭建師生展示綜合實踐課程實施效果的平臺，推進我校綜合實踐活動課程建設與教學研究，臨沂第七實驗小學于1月11日進行了綜合實踐作業(yè)展評活動。臨沂七小中小本部以及下轄的兩處村級小學都參與了此次展評活動。</p> 非遺作品---《沂蒙虎頭鞋》 <p class="ql-block"> 中國的傳統(tǒng)文化講究的是“達意”，而不是“傳形”?；㈩^鞋外觀上跟真實的老虎并不相似，模樣經(jīng)過了一定的藝術變形?；㈩^鞋是中國傳統(tǒng)民間手工藝制作的兒童鞋，因為鞋頭呈老虎頭的模樣，所以稱為虎頭鞋。</p><p class="ql-block"> 宋長英老師所帶的實踐課程，長期堅持的主題《虎頭鞋》經(jīng)過打袼褙、剪鞋樣、縫鞋底、做鞋幫、繡虎頭、上鞋幫、釘紐扣等工藝制作讓學生們進一步了解了沂蒙山區(qū)的非遺文化，也鼓勵學生當一名義務宣傳員，介紹沂蒙虎頭鞋的制作工藝，傳承文化，把虎頭鞋發(fā)揚光大。</p> <p class="ql-block"> 虎頭鞋是沂蒙山區(qū)早期嬰幼兒鞋的一種，多數(shù)是孩子的奶奶用精致的繡工做成的虎頭模樣。虎頭鞋分單鞋和棉鞋兩種。孩子在一歲左右，家里的長輩就開始給他穿上虎頭鞋。</p> <p class="ql-block"> 老虎威風赫赫的尾巴在鞋子上則變成了一個便于提鞋的鞋拔，拎著鞋子的尾巴晃啊晃，看起來就像是被抓住了尾巴的小老虎，尤其可愛。老虎的耳朵則變成了兩條常見的小蟲，虎險兩邊的虎旋變成了兩棵草，簡單大方。鞋面的顏色則多以紅色、黃色、藍色、綠色四種顏色為主,紅黃兩色在傳統(tǒng)文化中代表著吉祥、尊貴的美好寓意；藍、綠則代表著純凈、生機勃勃的美好意境，而且作為虎頭鞋的原始意象“虎”，代表著威猛強大、力量。</p> 一二年級實踐作業(yè) <p class="ql-block"> 一二年級的實踐作業(yè)形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩，從而培養(yǎng)了學生濃厚的學習興趣，通過親自動手，給孩子個人發(fā)展和天賦表現(xiàn)提供了機會，使能力得到培養(yǎng)，個性得到張揚。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i><u>有趣的影子</u></i></b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i><u>創(chuàng)意粘土</u></i></b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">三、四年級實踐作業(yè)</b></p> <p class="ql-block"> 剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。</p><p class="ql-block"> 四年級的老師們?yōu)榱私o學生弘揚優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)，打造新的地方文化品牌，帶領學生去探究剪紙的魅力。</p> <p class="ql-block"> 三年級的老師通過各種實踐活動來讓學生發(fā)掘自己潛在創(chuàng)造能力。他們的技術早已不再停留于簡單的體力勞動層面，而是達到了藝術創(chuàng)作的高度。</p><p class="ql-block"> 面對琳瑯滿目、五彩繽紛的作品，心靈手巧的孩子們精巧構(gòu)思，呈現(xiàn)出來的作品可謂匠心獨運、美不勝收，讓人大飽眼福！</p> 五六年級實踐作業(yè) <p class="ql-block"> 五、六年級綜合實踐老師在活動課開展過程中培養(yǎng)了學生收集信息和處理信息的能力，同時有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，是學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，激發(fā)了學生創(chuàng)新潛能，也讓學生形成對自然、社會、自我之內(nèi)在的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。</p> 三江路及明珠小學實踐作業(yè) <p class="ql-block"> 三江路實驗學校和明珠小學的綜合實踐老師為學生們開展了豐富多彩的實踐課，主要內(nèi)容有調(diào)查問卷、動手操作、社會實踐、手抄報制作及自我創(chuàng)作，每一項都有針對性的對學生進行能力培養(yǎng)，實效性強！</p> <p class="ql-block"> 本次活動成果展示，很好地促進了學生養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)和交往能力，也促使了學生的學習方式發(fā)生根本改變。</p><p class="ql-block"> 綜合實踐活動課將繼續(xù)以創(chuàng)新教育為依托，課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，學校教育、家庭教育與社會教育相結(jié)合，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力，在學生中形成學習、創(chuàng)新的良好氛圍。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><i>編輯 侯龍龍</i></b></p><p class="ql-block"><br></p>