<p class="ql-block">同學們，你們愛勞動嗎？</p> 相信每位老師、家長向孩子們提這個問題的時候。大多會得到相同的答案?！拔覑蹌趧印！钡斎嶋H求證的時候，也許會得到不同的答案。比如，孩子的書包里亂七八糟、桌子底下到處是紙屑、教室衛(wèi)生角勞動工具東倒西歪。 大家口號喊得響卻落不到實處。孩子們都知道要做個愛勞動的人，卻并不知道如何去做好勞動。事實上要落實到“知行合一”的時候，各種各樣的問題也就出來了。 尤其是每天中午我都能發(fā)現(xiàn)許多孩子剩菜剩飯。學生輕描淡寫的“吃不完了”，卻不知道這點糧食背后的辛勞汗水。當他完全了解這背后的辛勞之后。你再問他，你愛勞動嗎？又會得到怎么樣的答案呢？ 勞動是人的第一需要，那么勞動教育就是人生的第一教育。在現(xiàn)實社會中，并非人人熱愛勞動，好逸惡勞者大有人在。為什么會這樣？ 我想，這與我們對孩子的教育有關(guān)。在大部分家庭里，孩子們勞動的都比較少。我認為一是家長怕耽誤孩子學習時間，二是擔心孩子做不好又要給他收拾，久而久之我們的學生就“四體不勤，五谷不分”了，也不會想著要去勞動。針對這些問題，我運用以下對策。 一、 培養(yǎng)學生崇尚勞動 長期開展“崇尚勞動，做校園小衛(wèi)士”的清潔行動。為學生在校園內(nèi)劃分一小片區(qū)域，每日負責區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生。對認真勞動的同學及時表揚獎勵。 開展“彎腰行動”，號召學生發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的垃圾隨時彎腰俯拾。對干凈整潔的校園環(huán)境進行點評，號召大家共同維護校園環(huán)境。 二、 培養(yǎng)學生尊重勞動 <p class="ql-block">正所謂率先垂范，授之以法。在學校整個勞動過程中，老師同學一起勞作，互幫互助，充分體現(xiàn)了良好的團隊精神，同學們也體會到了勞動的快樂，并從勞動中學到知識。比如，打掃衛(wèi)生時，你提水來我去擦，你裝垃圾我去倒。在此過程中也可以指導孩子們更好掌握勞動方法，增進情誼。</p> 老師與孩子們一起勞作 孩子們互相配合一起勞作 家長與孩子們一起勞作 三、 培養(yǎng)學生善于勞動 <p class="ql-block">為培養(yǎng)學生的動手實踐能力，鍛煉學生的意志，使學生的勞動實踐能力得到更好的提升，我們在學校荒地內(nèi)開辟了“開心蔬菜園”作為我們的勞動實踐基地。</p> 在開辟菜園時和孩子們一起松土、筑圍、鋪路等等，在此過程中借機教給他們種植小知識、小技巧。讓他們在種菜過程中認識各種蔬菜，了解蔬菜生長周期，知道影響蔬菜生長的各種要素。 學會有關(guān)蔬菜種植的方法，體驗蔬菜田間管理以及勞動收獲的喜悅。感受“一分耕耘，一分收獲。”的道理。通過種植實踐，培養(yǎng)學生觀察發(fā)現(xiàn)、分析處理問題的能力。 小組集思廣益為菜園設(shè)計制作專屬名牌 四、 培養(yǎng)學生熱愛勞動 經(jīng)常給孩子們和家長分享勞動時的照片、視頻。得到家長們的支持，使他們知曉勞動并不是占用學習時間，而是在培養(yǎng)一個人的綜合能力，對開發(fā)孩子的智力都是有幫助的。 <p class="ql-block">如今，我們的菜地早已收獲，孩子們每周五都會帶著自己勞動的果實回家。有家長打趣的和我說，學生們的這些菜在他們眼里比什么都寶貴。爛的都舍不得丟，必須要炒出來吃，一點都不能浪費。</p> <p class="ql-block">當孩子們明白，一顆種子在地里生根發(fā)芽、破土長葉……，要經(jīng)歷烈日曝曬、狂風暴雨、天寒地凍，并且需要堅持不懈為它除草澆水施肥好幾個月。就像西天取經(jīng)一樣經(jīng)歷很多磨難才能擺上餐桌，為自己茁壯成長貢獻營養(yǎng)。他們怎么可能舍得浪費呢？</p> 那么，你覺得他們現(xiàn)在愛勞動嗎？