上周快訊 <p class="ql-block">?1月4日，中小學(xué)升旗儀式，張茜組長和彭艷波組長作主題講話，四5班全體同學(xué)在魏佳老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了班級(jí)展示。</p><p class="ql-block">?1月4日-8日，特殊生走訪活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 四（5）班班級(jí)展示</p> 養(yǎng)成教育 （一）常規(guī)評(píng)比 <p class="ql-block"> 根據(jù)年級(jí)組執(zhí)勤評(píng)比、學(xué)生干部檢查，德育督查情況，以下班級(jí)被評(píng)為第十八周優(yōu)秀常規(guī)班級(jí):</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本周德育執(zhí)勤兩次反饋：</p><p class="ql-block">?室內(nèi)課間操做的好的班級(jí)有：五（6、5、4、7、8、9）班、四11班</p><p class="ql-block">?寫字操組織好的班級(jí)有：五（3、2、1）、三（7、8、9）班、四（4、5）班</p><p class="ql-block">?室內(nèi)操做的好的班級(jí)有：四（2、1、6、7、8、9）班、二（10、9、8）班、</p><p class="ql-block">三（5、3、2、1）班、一（2、3、7、6、8、9）班</p><p class="ql-block">?開窗通風(fēng)情況最為到位：二（4、5、7、8）班、四（3、7）班、三（9、8、5）班、五（1、2、3、6、5）班、三1班、二1班、一（2、3、7、6）班。</p> （二）雨外瞬間 <p class="ql-block"> 光盤行動(dòng)，生活老師陳老師表揚(yáng)五（7）班。</p> <p class="ql-block"> 裝扮漂亮的教室，喜氣洋洋迎新年。</p> <p class="ql-block"> “說文解字”，四（8）班鄧丹玲老師的創(chuàng)意學(xué)生評(píng)語。</p> <p class="ql-block"> 肖揚(yáng)主任、向瑞雪組長、1811班班主任饒志剛老師到上進(jìn)勵(lì)志的張笑笑同學(xué)家里進(jìn)行家訪。</p> <p class="ql-block"> 紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的大隊(duì)委干部以身示范，堅(jiān)守在路隊(duì)檢查的崗位上。</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)里雨里，交警叔叔、值班行政、保安叔叔、家長志愿者們一直協(xié)手守護(hù)平安。</p><p class="ql-block"> 感謝上周的家長志愿者們！</p> <p class="ql-block"> 第19周家長志愿者執(zhí)勤</p> 本周提示 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、疾病防控責(zé)任再落實(shí)</b></p><p class="ql-block">（1）扎實(shí)摸排師生石家莊、邢臺(tái)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史，及時(shí)反饋。</p><p class="ql-block">（2）請(qǐng)各班做好晨午檢工作，并及時(shí)登記（藍(lán)色的晨午檢登記本）、報(bào)告（有異常學(xué)生第一時(shí)間報(bào)年級(jí)組長、醫(yī)務(wù)室劉柱、德育處劉融融），后續(xù)跟進(jìn)（聯(lián)系家長）。</p><p class="ql-block">（3）各班請(qǐng)派小干部在早晨、大課間、午飯后打開教室門窗進(jìn)行通風(fēng)。</p><p class="ql-block">（4）教室學(xué)生座位單行單座</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、落實(shí)養(yǎng)成教育，關(guān)注學(xué)生課間文明</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">三、重視安全教育</b></p><p class="ql-block">（1）早晨中午，班主任老師進(jìn)班第一件事情，清點(diǎn)好人數(shù)。</p><p class="ql-block">（2）中午回家吃飯的學(xué)生13點(diǎn)45進(jìn)校，不得提前到校門口</p><p class="ql-block">下午放學(xué)所有學(xué)生按時(shí)靜校，教室辦公室及時(shí)斷水?dāng)嚯姟?lt;/p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"><i><u>班主任期末評(píng)語，這八點(diǎn)必須要知道</u></i></b></p> <p class="ql-block">??<span style="color: rgb(237, 35, 8);">為什么寫</span></p><p class="ql-block"> 不知道有多少老師思考過，為什么寫評(píng)語。換句話說，就是它的目的是什么，我們想達(dá)到什么效果。是總結(jié)，還是啟發(fā)，是表揚(yáng)，還是批評(píng)？程紅兵老師說，評(píng)語的根本目的就是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。</p> <p class="ql-block">??<span style="color: rgb(237, 35, 8);">寫給誰</span></p><p class="ql-block"> 不得不說，有些班主任寫期末評(píng)語，完全沒有對(duì)象意識(shí)。比如，“該生成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)認(rèn)真……”，且不說后面大而空的話，開頭兩字就讀不下去了。班主任寫評(píng)語的對(duì)象應(yīng)該是學(xué)生。</p> <p class="ql-block">??<span style="color: rgb(237, 35, 8);">誰來寫</span></p><p class="ql-block"> 班主任寫期末評(píng)語，一方面要寫出自己的特色。比如說，班主任國培授課講師溫老師是數(shù)學(xué)老師，有時(shí)他這樣給學(xué)生寫評(píng)語：馬上初三，老師真誠地期待你能運(yùn)動(dòng)到二次函數(shù)的最低點(diǎn)，找到自己的奮斗目標(biāo)，釋放出你所有的潛力，再運(yùn)動(dòng)到對(duì)稱軸的右邊部分，讓y隨x的增大而無限增大。另一方面，要綜合考慮下其他學(xué)科老師的意見。</p> <p class="ql-block">??<span style="color: rgb(237, 35, 8);">用什么人稱</span></p><p class="ql-block"> 把評(píng)論的對(duì)象鎖定為學(xué)生，那么在評(píng)價(jià)時(shí)，可選擇的人稱也就是第二人稱和第三人稱了。相比較第三人稱，第二人稱更有親切感，就像在對(duì)話，學(xué)生讀起來更容易接受。</p> <p class="ql-block">??<span style="color: rgb(237, 35, 8);">表揚(yáng)要具體</span></p><p class="ql-block"> 給學(xué)生寫評(píng)語，小學(xué)也好，中學(xué)也罷，千萬不要吝嗇表揚(yáng)。而表揚(yáng)一定要具體，能泛泛說“學(xué)習(xí)認(rèn)真”，要說明白怎么認(rèn)真了，比如具體為“每天第一個(gè)到班級(jí)，最后一個(gè)走”等等，一定要把表揚(yáng)說得形象具體。</p> <p class="ql-block">??<span style="color: rgb(237, 35, 8);">說到不足之處要注意語氣</span></p><p class="ql-block"> 評(píng)語中，不要劈頭蓋臉就批評(píng)，學(xué)生哪里不足，哪里要改進(jìn)。而是要換一種語氣，如“如果上課能舉舉手，回答一下老師的問題，那就完美了”。</p> <p class="ql-block">??<span style="color: rgb(237, 35, 8);">點(diǎn)明發(fā)展方向</span></p><p class="ql-block"> 班主任的評(píng)價(jià)，其實(shí)不少學(xué)生都很重視。所以，除了說到哪里做得好，哪里做得不好，不妨也給點(diǎn)明一些學(xué)生的發(fā)展方向，給學(xué)生一些建議，定一個(gè)小目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">??<span style="color: rgb(237, 35, 8);">有差異、有創(chuàng)意</span></p><p class="ql-block"> 不同學(xué)生，自然要有不同的評(píng)語。在寫的時(shí)候，一定要注重差異性，所寫的內(nèi)容具有針對(duì)性。千萬不可，一個(gè)評(píng)語套用全班，那就失去的寫評(píng)語的意義了。還有，偷偷告訴各位班主任，學(xué)生之間有時(shí)候也會(huì)交流評(píng)語內(nèi)容喲。如果兩個(gè)學(xué)生知道，收到一樣的評(píng)語，應(yīng)該也不會(huì)太開心。</p>