分析總結(jié)，共同進(jìn)步——期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析研討活動(dòng)紀(jì)實(shí)美友18716613 一分耕耘，一分收獲，經(jīng)過全體師生的共同努力，本學(xué)期我校順利完成了各項(xiàng)工作，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)，提升自我，克服工作中的不足，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。1月12日我校組織全體老師召開了期末質(zhì)量分析交流會(huì)。 <h3 style="text-align: left;"><font color="#333333">座右銘：不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過往，如此，安好。</font></h3> <h3 style="text-align: center">六年級(jí)語文 史富榮</h3><div> 2020——2021學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，我班語文平均分為79.33，及格率100%，看著學(xué)生的試卷，總體上感覺不滿意。現(xiàn)針對(duì)這次考試和學(xué)情做一下分析。<br><b>一、試卷分析</b><br> 這次語文試卷依據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，檢測(cè)的內(nèi)容全面，難易也適度，既重視基礎(chǔ)，又適度延伸，能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際語文知識(shí)掌握情況。<br> 全卷共七個(gè)大題，分別為基礎(chǔ)知識(shí)、我會(huì)寫句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、口語交際、課內(nèi)理解、課文閱讀理解、寫作。從總體情況上看，題量適當(dāng)，題型多樣，內(nèi)容豐富，重視基礎(chǔ)、口語交際、閱讀和習(xí)作等語文綜合能力的測(cè)試。試題難度不大，都是小學(xué)階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和必須具備的基本能力。<br><b>二、發(fā)現(xiàn)問題</b><br> 從卷面和答題情況來看，全班大部分學(xué)生卷面書寫潦草，不美觀。從得分來看，學(xué)生課內(nèi)理解和課外閱讀不好。學(xué)生失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)有些題型的意思理解不準(zhǔn)確，答題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。<br> 1.基礎(chǔ)知識(shí)：從學(xué)生答題情況來看，出錯(cuò)主要表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：（1）“裁縫”“伶俐”等書寫錯(cuò)誤。（2）詞語積累少，第5小題照樣子寫詞語丟分比較多。<br> 2.我會(huì)寫句子：這道題總分8分，我班均分7分，其中縮句掌握不踏實(shí)，不能縮寫為最精簡(jiǎn)的句子。<br> 3.根據(jù)課文內(nèi)容填空：古詩(shī)掌握不牢固，例如：《書湖陰先生壁》中，使用對(duì)偶手法的句子填寫錯(cuò)誤。<br> 4.口語交際：本題是關(guān)于“如何拯救地球”的口語交際，在平?？谡Z訓(xùn)練及復(fù)習(xí)做題中，學(xué)生能很好地表達(dá)自己觀點(diǎn)。本次答題較好，均為滿分。<br> 5.閱讀：本次課內(nèi)理解為古詩(shī)《浪淘沙》，學(xué)生丟分比較嚴(yán)重，主要原因是學(xué)生復(fù)習(xí)不精細(xì)，沒能很好地掌握。<br>課外閱讀是學(xué)生難點(diǎn)，顯示出學(xué)生尚缺乏一定的閱讀理解能力。部分學(xué)生看到課外閱讀就害怕放棄，這也是失分嚴(yán)重的癥狀所在。<br> 6.作文：此次作文關(guān)于“你遇到的人，他教給了你些什么”，從閱卷情況上看，好的方面為以下幾點(diǎn)：（1）符合題意，合理編寫題目；（2）內(nèi)容豐富多彩，語句通順。但學(xué)生在考場(chǎng)作文上反映出一些問題:(1)有錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)使用有誤等現(xiàn)象；（2）語言積累不多，表達(dá)不清晰；（3）書寫不規(guī)范，書寫潦草，有勾畫涂抹情況。<br><b>四、改進(jìn)措施</b><br> 1.重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是寫作和閱讀的基礎(chǔ)。在平常教學(xué)中要注重字詞的講解，培養(yǎng)學(xué)生觀察字形、理解詞意能力；加強(qiáng)學(xué)生練字，提高學(xué)生書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生寫規(guī)范字。<br> 2.定期對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，并通過各種練習(xí)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。<br> 3.注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，注重平時(shí)的摘抄，有意識(shí)地背下來，并試著恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到習(xí)作中。<br> 4.重視閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，教給閱讀方法，課內(nèi)與課外相結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀理解能力。<br></div> <h3 style="text-align: left;">座右銘：如果圓規(guī)的兩只腳都動(dòng)，永遠(yuǎn)也畫不出一個(gè)圓。</h3> <div style="text-align: center;">六年級(jí)數(shù)學(xué) 朱凱</div><b>一、試卷分析</b><br> 本次期末檢測(cè)共六道大題，包括填空、選擇、判斷、計(jì)算、操作和解決問題，檢測(cè)題類型全面，難易適中，很適合檢驗(yàn)學(xué)生一學(xué)期以來對(duì)知識(shí)的掌握情況。<br><b>二、存在問題</b><br>（一）填空題<br> 填空題共12個(gè)小題，主要考查了以下知識(shí)點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少、求比一個(gè)數(shù)少百分之幾是多少、倒數(shù)、比和比值及比的意義、按比例分配、合格率、圓的周長(zhǎng)和面積、工程問題、找規(guī)律等。同學(xué)們不知道應(yīng)該先求單位“1”，個(gè)別同學(xué)不知道合格率的計(jì)算方法是合格數(shù)除以總數(shù)，找規(guī)律，同學(xué)們沒有找到其中的規(guī)律，錯(cuò)誤較多。說明同學(xué)們讀題不認(rèn)真，思考問題不全面。<br>（二）選擇題<br> 選擇題共5個(gè)小題，學(xué)生失誤最多的是13、14題和17題： <div> 第13題考察學(xué)生對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖的理解，很多學(xué)生選擇折線統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖表示部分與整體的關(guān)系。</div><div> 第14小題主要考查比的基本性質(zhì)是同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)，而不是同時(shí)加或同時(shí)減，具體加減數(shù)需要看情況具體而定。</div><div> 第17小題，學(xué)生對(duì)比較方法誰和誰比較混淆不清。<br>（三）判斷<br> 判斷題共6個(gè)小題，出錯(cuò)較多的是第18、19、23小題：<br> 第18題 對(duì)分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)比較大小需要統(tǒng)一到小數(shù)，錯(cuò)誤率較高。<br></div><div> 第19題 學(xué)生對(duì)變換的單位“1”理解不到位。<br> 第23題 份數(shù)與具體分?jǐn)?shù)不是一個(gè)統(tǒng)一的單位，不能相加，很多學(xué)生理解為可以相加。<br>（四）計(jì)算題<br> 第24題 直接寫得數(shù)，大部分學(xué)生掌握較好，個(gè)別學(xué)生對(duì)約分還不是很理解。<br> 第25題 能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算，對(duì)乘法分配律、結(jié)合律、交換律理解不到位，不能選擇合適的方法。對(duì)五年級(jí)上次通分、約分掌握不好。<br> 第26題 解方程存在問題，第一不等式的性質(zhì)掌握不好，等號(hào)左邊同時(shí)加減乘除一個(gè)相同的數(shù)等式不變。<br>（五）動(dòng)手操作<br> 該題主要考查學(xué)生如何正確地標(biāo)出物體的位置，掌握較好。<br>（六）解決問題<br> 該題共5個(gè)小題，<br> 第28題 部分學(xué)生不能準(zhǔn)確找出單位“1”。<br> 第29題 考察比的按比例分配，500元不是個(gè)別的價(jià)錢而是一套的總價(jià)錢。<br> 第32題 求環(huán)形的面積，圓的周長(zhǎng)求半徑方法掌握不好，對(duì)于一個(gè)數(shù)的平方計(jì)算還存在問題。<br><b>三、改進(jìn)措施</b><br> 1.強(qiáng)抓基礎(chǔ)，讓每位學(xué)生都學(xué)扎實(shí)、弄明白，減少基礎(chǔ)題的錯(cuò)誤。<br> 2.對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成下功夫，比如解題的方式，方法，規(guī)范的解題步驟，培養(yǎng)孩子的認(rèn)證仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。<br> 3.加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)欠賬太多的學(xué)生，適當(dāng)補(bǔ)齊三四五年級(jí)的知識(shí)，多多關(guān)心多多鼓勵(lì)。<br><br></div> <h3 style="text-align: left;">座右銘：好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。</h3> <div style="text-align: center;">五年級(jí)數(shù)學(xué) 靳雅麗</div> 本次數(shù)學(xué)平均分70.2,及格率80%，位于全鄉(xiāng)第二。班上10名同學(xué)，最高分90分，最低分14分，整體成績(jī)不理想。<br> 本次試卷共七大題，26個(gè)小題，有填空、判斷、選擇、計(jì)算、畫圖、解決問題等類型，試題知識(shí)點(diǎn)涵蓋了五年級(jí)上冊(cè)所有知識(shí)點(diǎn)，試題難度居中。<br><div><b>一、發(fā)現(xiàn)問題</b></div><div> 首先來說填空題，填空題主要失分在第4小題計(jì)算三角形的面積和第6小題的植樹問題，主要錯(cuò)誤原因是知識(shí)總掌握不扎實(shí)，粗心。<br> 其次是選擇題，選擇題主要失分在第10小題，求平行四邊形的面積，平行四邊形面積公式是底×高，而非高×底，學(xué)生知識(shí)點(diǎn)記的混淆。<br> 判斷題錯(cuò)識(shí)率高，都是日常做過的題，但是錯(cuò)的很多，歸根結(jié)底是因?yàn)閷W(xué)生粗心，日常練習(xí)不用心對(duì)錯(cuò)的題.沒有進(jìn)行理解鞏固。<br> 計(jì)算題是不該失分的題，卻因?yàn)榇中囊插e(cuò)了一部分。<br> 計(jì)算梯形的面積是難題，大部分同學(xué)失分。<br> 解決問題掌握不牢固。<br><b>二、改進(jìn)措施 </b> </div><div> 總的來說，試卷的題都做過相類似的，但錯(cuò)誤率仍然很高，說明學(xué)生在平時(shí)掌握不扎實(shí)，考試粗心，下學(xué)期，將會(huì)采取如下措施：<br> 1.日常多練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。<br> 2.按知識(shí)點(diǎn)分類反復(fù)練習(xí)。<br> 3.準(zhǔn)備錯(cuò)題本，讓學(xué)生做錯(cuò)題不再錯(cuò)。<br> 同時(shí)，下學(xué)期我將會(huì)更努力，更用心，為學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)而潛心教學(xué)，爭(zhēng)取取得更大進(jìn)步。</div> 工作格言：行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高！ <div style="text-align: center;">五年級(jí)英語 李何方</div> 五年級(jí)本次期末考試總分為865分， 平均86.5分，及格率為90.%，本項(xiàng)測(cè)試題型較合，內(nèi)容緊扣課本知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)性較強(qiáng)。所以，在基礎(chǔ)知與鞏因方面存在著許要問題。現(xiàn)分析如下:<br><b> 一、聽力部分</b><br> 1題：聽錄音判斷劃成部分單詞讀言是否相同，本題得分較好；僅有個(gè)別同學(xué)失分。<br> 2題、3題：聽錄音選出你聽到的單詞，本題得分較好，個(gè)別學(xué)生錯(cuò)一兩道題。<br> 4題：聽錄音給圖片排序，由于個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真觀察圖片或觀察速度慢，出現(xiàn)錯(cuò)誤。<br> 5題.聽音。判斷句子與圖片是否相符，本題有點(diǎn)難度，個(gè)別學(xué)生聽不懂，得分不理想。<br><b>二、筆試部分</b><br> 6題：用圖片選擇單詞，本題失分較少，<br> 7題：為詞組選擇圖片，本題全部正確。<br> 8題：看圖根據(jù)首字母提示寫出相應(yīng)單詞，個(gè)別學(xué)生部分單詞不會(huì)寫，學(xué)生掌握單詞不牢固。<br> 9題：根據(jù)句子的意思選擇正確圖片，本題失分較少<br> 10題：選擇合適的答語，一個(gè)學(xué)生全部錯(cuò)誤，<br> 11題：閱讀短文，1-2題判斷正誤，個(gè)別學(xué)生不審題，3-4小題選擇題，有兩個(gè)學(xué)生寫成判斷題，答題有誤。5小題回答問題有個(gè)別同學(xué)不會(huì)回答。<br><b>三、改進(jìn)措施</b><br> 1.根據(jù)學(xué)生答題失分情況，糾其原因，主要是學(xué)生對(duì)英語詞匯掌握較差，所以在今后的教學(xué)工作中，在單詞記憶、拼寫上下功。<br> 2.抓好學(xué)生的聽力訓(xùn)練，利用每節(jié)課的幾分鐘時(shí)間有針對(duì)性的練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生停方法和技巧，逐步提高學(xué)生的聽力能力。<br> 3.進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力，利用課堂課外引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解，掌握閱讀理解的方法。<br> 4.引導(dǎo)學(xué)生多讀題，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀題要細(xì)心，在理解題的基礎(chǔ)上，寫出正確的答案，完成答題。<br><br> <h3 style="text-align: left;">座右銘：踏實(shí)教學(xué)去工作，立德培才為己任！</h3> <div style="text-align: center;">四年級(jí)語文 張紅彥</div> 本學(xué)期在即將過去了，這次四年級(jí)語文考試有了一定的難度，主要內(nèi)容包括課內(nèi)閱讀、課外閱讀和寫作三部分?，F(xiàn)將本次期末考試的試卷情況分析如下:<br><b>一、發(fā)現(xiàn)問題</b><br> 1.課內(nèi)閱讀（1）寫詞語有錯(cuò)誤，如“嚴(yán)肅”的嚴(yán)和“抱負(fù)”的抱都寫錯(cuò)。（2）找到恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，有部分不會(huì)，亂套亂用。（3）填空時(shí)不完整，如：“為中華之崛起”丟了“而讀書”。（4）課外延伸不會(huì)“--------”,難酬蹈海亦英雄。<br> 2.課外閱讀（1）《三字經(jīng)》《孔融讓梨》不會(huì)。（2）對(duì)古文中“年幼，當(dāng)取小者”不會(huì)翻譯。（3）文中《王戎不取道旁李》對(duì)“取之，信然”不能解釋。<br> 3.寫作：（1）書寫不規(guī)范。（2）格式不正確。(3)內(nèi)容不充實(shí)，缺少條理性。<br><b>二、分析問題</b><br> 1.課內(nèi)閱讀：（1）詞語不會(huì)，原因基礎(chǔ)知識(shí)積累不好，不能正確書寫。（2）對(duì)關(guān)聯(lián)詞的使用不會(huì)，不能準(zhǔn)確理解，亂用亂套。(3)從課文中找答案不會(huì)，原因閱讀不細(xì)致，書寫不全，丟三落四。<br> 2.課外閱讀（一）<br> (1)《三字經(jīng)》不會(huì)，原因經(jīng)典誦讀太少；（2）對(duì)“諸”缺乏理解，不會(huì)翻譯；（3）課內(nèi)閱讀古文，熟練不夠，文中注釋不會(huì)。<br> 3.課外閱讀（二）<br> (1)缺少課外閱讀習(xí)慣與素養(yǎng)及能力，對(duì)陌生文章不會(huì)讀；(2)不會(huì)獨(dú)立自主閱讀，不會(huì)找出相應(yīng)答案。<br> 4.習(xí)作<br> (1)對(duì)一封信的書寫格式不知道，不會(huì)寫；(2)書寫較差，缺少功底；(3)表達(dá)內(nèi)容缺乏條理性，不詳細(xì)、不真實(shí)。<br><b>三、解決問題</b><br> 1.加強(qiáng)課內(nèi)閱讀功底，從精講到閱讀，抓好課堂陣地。<br> 2.加強(qiáng)課內(nèi)書寫，重點(diǎn)詞語積累，改進(jìn)書寫質(zhì)量。<br> 3.加強(qiáng)關(guān)聯(lián)詞訓(xùn)練，對(duì)號(hào)入座，靈活掌握，靈活應(yīng)用。<br> 4.加強(qiáng)每周課外閱讀數(shù)量，增強(qiáng)閱讀功底。<br> 5.讓學(xué)生多讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典，加強(qiáng)背誦、默寫。<br> 6.利用圖書角加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀，廣泛涉獵與積累。<br> 7.加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作能力，對(duì)各種問題精心講解，徹底掌握。<br> 8.加強(qiáng)學(xué)生書寫能力，以楷書為主，強(qiáng)化美觀。<br> 9.加強(qiáng)學(xué)生寫日記，記錄生活瑣事，強(qiáng)化寫作素材與選擇。<br> <h3 style="text-align: left;">座右銘：實(shí)實(shí)在在做人，盡心盡力做事。</h3> <div style="text-align: center;">三年級(jí)數(shù)學(xué) 申玉柱</div><b>一、總體分析</b><br> 本次考試平均88.7分，及格率100%，優(yōu)秀率75%，本次試卷覆蓋面全，從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，總體來看，這次試卷以基礎(chǔ)知識(shí)的考查為主，題量適中，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活。<br><b>二、存在問題</b><br> 1.填空題 （2）數(shù)學(xué)課本厚6（）【毫米]一輛貨車長(zhǎng)10（）[米】，（3）每天7:50從家出發(fā)走15分鐘到達(dá)學(xué)校，時(shí)間為8:35【8:05】單位換算掌握不牢，填合適的單位混淆。<br> 2.一題4小題分?jǐn)?shù)的意義不理解，平均分成6分，每份是1/6，涂色部分為3/6，也可以用分?jǐn)?shù)1/2表示，有的同學(xué)寫成平均分成2分，涂色2/3，每份3/6，還可以用分?jǐn)?shù)表示2/3.<br> 3.已知長(zhǎng)方形周長(zhǎng)不會(huì)求寬。<br> 4.數(shù)字編碼不能正確寫出年月日。<br> 5.集合問題不會(huì)計(jì)算。<br> 6.四邊形的概念不清，鐘表的認(rèn)識(shí)不理解指針的關(guān)系。<br> 7.根據(jù)圖給出的分?jǐn)?shù)圈一圈，不能正確圈出分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的意義不清楚。<br> 8.解決問題2小題，先畫一畫，求剩下圖的周長(zhǎng)，畫圖不正確，周長(zhǎng)計(jì)算錯(cuò)誤。<br><b>三、改進(jìn)措施</b><br> 1.從教師自我找原因，努力提高自身素質(zhì)，多研究題型，讓學(xué)生能夠舉一反三，靈活掌握，教師首先做到思路開闊，教學(xué)靈活。<br> 2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及合作探究能力，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，做到精講多練。<br> 3.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，書寫工整，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。<br> 4.多關(guān)心差生，用耐心加鼓勵(lì)方法對(duì)癥下藥，抓實(shí)基礎(chǔ)。<br> 5.注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系，注重應(yīng)用及發(fā)展。<br> 6.注重教材研究、開闊思路、取長(zhǎng)補(bǔ)短。<br><br> <h3 style="text-align: left;">座右銘：創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人是勇者，等待機(jī)會(huì)的人是愚者。</h3> <br><div style="text-align: center;">二年級(jí)數(shù)學(xué) 杜書娥</div><b>一、學(xué)情分析</b><br> 二年級(jí)共有學(xué)生10人，及格率百分之九十，優(yōu)秀率百分之八十，幾個(gè)后進(jìn)生對(duì)知識(shí)掌握還是比較欠缺，總情況來看，這次考試大部分學(xué)生發(fā)揮正常。<br><b>二、試題分析</b><br> ①填一填：主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，讓學(xué)生注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與日常生活的內(nèi)在聯(lián)系，共有7個(gè)小題 ，主要錯(cuò)在角和時(shí)間單位上、把角的邊必須是直的和時(shí)間單位寫成了長(zhǎng)度單位。<br> ②我會(huì)判：這個(gè)題有6個(gè)小題，錯(cuò)在第6小題，題意沒有理解透徹。<br> ③我會(huì)選： 這道題共6個(gè)小題，只有一個(gè)學(xué)生選錯(cuò)第5小題，主要是不認(rèn)真。<br> ④手腦并用:這道題共3個(gè)小題 主要錯(cuò)在第1小題，時(shí)針與分針沒分清，沒有仔細(xì)觀察，角的認(rèn)識(shí)也不夠。<br> ⑤算一算: 學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，2個(gè)學(xué)生因不認(rèn)真計(jì)算，一個(gè)出錯(cuò)。<br> ⑥解決問題:個(gè)別學(xué)生（1）小題出錯(cuò)，沒能正確找出相對(duì)應(yīng)時(shí)間，1個(gè)同學(xué)2小題漏掉，沒做，3小題把數(shù)寫錯(cuò)。<br><b>三、改進(jìn)措施</b><br> 針對(duì)本次檢測(cè)存在的問題，反思自己的教學(xué)，以后要加強(qiáng)，以下幾方面工作：<br> ①加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量、多關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“弱點(diǎn)”，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、和學(xué)生實(shí)際采用合理的教學(xué)方法。努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。<br> ②解決問題是教學(xué)中的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，今后在教學(xué)中要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)問題情境進(jìn)行分析，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，不斷提高解決問題的能力。<br> ③加強(qiáng)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，要堅(jiān)持“以人為本做到”補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，及時(shí)與學(xué)生溝通，加強(qiáng)對(duì)“后進(jìn)生”的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到發(fā)展。 <br> ④今后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，獨(dú)立思考.細(xì)心解題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。<br> 本次質(zhì)量分析會(huì)，為教師搭建了交流的平臺(tái)，指出了今后老師們教學(xué)努力的方向，同時(shí)也體現(xiàn)了我們“不斷反思，不斷進(jìn)步”的教育教學(xué)態(tài)度。相信在全體教師的共同努力下，通過交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，我校教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。 撰稿人：呂知兵<br>核稿人：薛里剛 趙玉鳳<br>審稿人：張所平<br>單 位：涉縣北郭口小學(xué) 學(xué)生閱讀課內(nèi)小題掌握失分第小題第題課外閱讀理解