博觀而約取，厚積而薄發(fā)——2020年下衡南縣明德小學語文組教研活動總結

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時光清淺，歲月如歌，唯有教研的芳華，沉香流年。——題記 　　回首語文組這一學期的教研歷程，一路辛苦，也一路精彩紛呈。語文教研組在新課標的指引下，在學校領導的正確領導下，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教研工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。 ?（一） 整體構建，規(guī)范教研 　　為了提高教師專業(yè)水平、創(chuàng)設高效課堂，語文教研組每周精心組織大教研活動。每次活動有主題、有針對性和時效性。這一系列活動將全校語文教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。 ?（二） 分組分工，教研有序集體備課促教研 　　在教研組長統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責每個年級組每周一次的集體備課活動，配合教導處加強語文課堂教學的檢查與督促。集體備課體現(xiàn)團隊合作精神，完美將個人智慧轉化成集體優(yōu)勢。 開展小課題研究 　　一直以來，我校十分重視課題研究工作。本年度語文組教師積極參與小課題研究，以各年級備課組為單位申報課題小課題，充分體現(xiàn)了語文組教師熱愛科研的良好形象。教研處封海姣老師從課題定義、課題研究內容及方向、開展方式等方面對大家進行指導，令人受益匪淺。 作文評分標準研討 　　什么樣的作文才是好作文？什么樣的作文才能得高分？這是學生和語文教師共有的困惑。期中考試前，大教研開展的作文評分研討活動如及時雨一般解決了這一疑難雜癥。 期中教學質量分析 　　老師們在教學實踐中反思在反思中改進，在改進中提高教學質量。期中測試質量分析會上，老師們亮數(shù)據、找問題、想對策、互相借鑒、互相學習。 ?（三） 以教促研，教學相長 　　所謂教研，即“教學研究”。教研必然離不開課堂教學。 新進教師初亮相 　　本學期語文的五位新進教師為大家?guī)砹孙L采各異卻同樣精彩的五堂課。低年級課堂組織有序，設計合理。中年級古詩教學挑戰(zhàn)難度，引人入勝。 青年教師展風采 　　語文組共有八位青年教師參與比賽。他們通過自己的努力與各位領導、老師們的指導，賽出了水平，賽出了風采。四位語文老師獲獎，肖依萌老師獲得特等獎、全彩霞老師獲得一等獎、尹哲老師、王圣姿老師獲得二等獎。 師徒結對促教研 “學不可以已。青，取之于藍，而青于藍”。為了加快青年教師的成長，提高教研水平和質量，我們語文組也結成了八對師徒。特聘請多名優(yōu)秀骨干教師為師傅，對青年教師進行多層面、多角度的教育教學指導。師傅們悉心指導，徒弟們虛心學習。 ?（四） 培訓引路，不斷成長 　　本學期語文組開展了多次培訓活動，每個活動都意義非凡，令人受益匪淺。 　　暑假培訓班上，李海燕老師對語文統(tǒng)編教材進行了細致的解讀，讓老師們能更能把握教材，用好教材。 白板培訓活動讓每位語文老師的操作都得心應手，互動化的工具成功變?yōu)檎n堂教學的得力助手。 思政理論培訓讓老師們的教學目標更加明確，對學生進行愛國主義教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。 ?（五） 學習匯報，研路共行 　　“他山之石，可以攻玉”。在學校的支持下，我們語文組得到了多次外出學習的機會。譚嫄、王婧、張柳珍和劉國暉四位教師為大家分享了她們外出培訓學習的所見所聞和心得體會。她們娓娓道來，讓全體語文教師一同領略詞之韻，感悟詩之美，體會童話之趣。 ?（六） 立足校本載夢前行國學教材解讀 　　中華民族的偉大復興，中華巨龍的躍起騰飛，離不開傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。在義務教育階段極大地提升每位學生的國學素養(yǎng)是學校的義務。語文組教師編寫的國學教材緊緊圍繞開發(fā)校本教材應遵循的原則進行編寫，目的性和針對性很強；并根據學生年齡特點編冊，突出了實用性和趣味性。本學期順利完成第二輯國學教材六冊的編寫及印刷，并發(fā)放至每位師生。 ?？寮骷? 　　“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。自?？缎『杉饧狻穭?chuàng)辦以來，至今已經成功出版了多期。本學期順利完成第五期征稿及刊印，并發(fā)放至每位師生。語文組的教師們都為?？陌l(fā)展做出了卓越的貢獻。學校師生紛紛踴躍投稿，稿件覆蓋范圍廣、類型多，及時、客觀地反映了學校的發(fā)展成就、師生的良好精神風貌。《小荷尖尖》也越來越受到廣大師生及家長的關注和好評。 校園文學社構想 　　為了進一步繁榮校園文化，豐富學生課余生活，擴展學生知識視野，提高學生讀寫能力，我們開展教研活動初步設想創(chuàng)立文學社的相關事宜。各位老師踴躍發(fā)言，提供自己的寶貴建議。希望今后的文學社活動園地四季常青，花開不敗，成為校園文化的一道亮麗風景。 　　“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！眻允卣Z文本真，夯實語文基礎，發(fā)展教師個人素質。樹立大語文教學觀，溝通課本內外、課堂內外、學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道。讓我們懷揣夢想，不負韶華，攜手成為“勤學習、倍努力、精教學、擅教研”的語文教師！ 教育是一捧花的種子，我們都是種花人，徜徉在語文教育的百花園，行走在漫漫的教研之路上，守護、眺望，只為最初的夢想，能一直綻放！