點(diǎn)亮孩子心里的那盞燈

劉朝宇

金秋十月，樹(shù)上那稀稀拉拉的葉子，干得像旱煙葉一樣。大地媽媽敞開(kāi)寬闊的胸懷像是在迎接擁抱歸來(lái)的孩子，落葉回到大地媽媽的懷里，甜蜜地跟泥土睡在一起。我們?nèi)缫蝗和獬鲆捠尘氾w小鳥(niǎo)又回到了我們家園——學(xué)校。我的教育故事從這片土地上開(kāi)始了。2020年9月30號(hào)作為圣水學(xué)校新入職的教師，緊張忙碌的工作節(jié)奏是我沒(méi)有預(yù)料到的。眼瞅著第二天孩子們就要入學(xué)了，大家都在忙著做準(zhǔn)備工作。領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌的安排了大家的工作任務(wù)分工，雜亂緊迫的事項(xiàng)也一項(xiàng)項(xiàng)得到了解決。 開(kāi)學(xué)前一天的晚上，等我和張老師把新教室收拾整齊時(shí)已經(jīng)9點(diǎn)鐘了?？粗蓛粽麧嵉慕淌?，我也不由的佩服自己，多希望孩子們能快點(diǎn)來(lái)看一看我們整潔的教室。開(kāi)學(xué)當(dāng)天，孩子們跟著張老師有模有樣的學(xué)習(xí)日常規(guī)范，我在一旁看著認(rèn)真聽(tīng)講的孩子。一上午的時(shí)間孩子們熟絡(luò)了不少，我也認(rèn)識(shí)了一些可愛(ài)的的孩子。 　　入學(xué)的當(dāng)天下午張老師打電話讓我趕快來(lái)教室，我跑到教室門(mén)口的時(shí)候就看到孩子在那邊哭。張老師讓我安慰下孩子，就回教室維持課堂秩序了，對(duì)于沒(méi)有哄孩子經(jīng)驗(yàn)的我，心里還是有幾分忐忑。我主動(dòng)的和孩子聊了聊在家的一些事情，在與孩子交談的過(guò)程中，我意識(shí)到小學(xué)是孩子人生旅途中的一次重要轉(zhuǎn)折。孩子心懷美好的憧憬踏進(jìn)小學(xué)校門(mén)，老師和家長(zhǎng)都希望他們有一個(gè)良好的開(kāi)端。但是，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子來(lái)說(shuō)同樣是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在幼兒園里，孩子主要的活動(dòng)是游戲，學(xué)習(xí)是貫穿于游戲的過(guò)程中進(jìn)行的。而進(jìn)入小學(xué)以后，學(xué)習(xí)成為孩子的主導(dǎo)活動(dòng)，日常行為規(guī)范的練習(xí)也讓孩子難以適應(yīng)。經(jīng)過(guò)10多分鐘的溝通交流，孩子慢慢的從難過(guò)的情境中走了出來(lái)，我也長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，從那時(shí)起我就關(guān)注到這個(gè)可愛(ài)的孩子。 　　一天的早晨，我照往常一樣來(lái)到教室，剛打開(kāi)空調(diào)，就有幾個(gè)孩子一起來(lái)到了教室。收拾完書(shū)包她們就開(kāi)始朗讀，我看見(jiàn)只有她待著自己的座位上，想上去又猶猶豫豫的，我過(guò)去問(wèn)她為什么不上去讀呢？她只是在那一直搖頭，問(wèn)了問(wèn)其他同學(xué)我才知道，領(lǐng)讀的老師只讓上去四個(gè)。 　　后來(lái)我就在課上時(shí)不時(shí)的讓她起來(lái)回答問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己的看法。經(jīng)過(guò)一段的鼓勵(lì)和幫助，孩子現(xiàn)在做的越來(lái)越好，上課也積極舉手發(fā)言，敢于說(shuō)出自己的觀點(diǎn)?？粗⒆訝N爛的笑容有一種暖洋洋的幸福感。 在每一個(gè)班級(jí)中，總有些孩子內(nèi)向，一些學(xué)生膽小害羞，他們不敢表現(xiàn)自己，很多時(shí)候顯得不自信，我們教師如果能讓這些孩子參與到集體中，讓他們奉獻(xiàn)自己的智慧，享受到集體的溫暖，這個(gè)集體一定是積極向上的，學(xué)生一定是幸?？鞓?lè)的。當(dāng)我們走入了他們的內(nèi)心世界，與他們形成共鳴，就能點(diǎn)亮孩子心中的那盞等，陪伴孩子一起健康成長(zhǎng)！