靜水流深、滄笙踏歌、扶貧扶智、盡心而為

廉學剛

——教育幫扶怒江州蘭坪縣民族中學有感 　　2020年，對我來說注定是今生難忘的一年。多年支教夢想得以實現(xiàn)。10月底帶著一份責任與使命我來到了祖國的西南邊陲——怒江傈僳族自治州蘭坪縣，開始了教育幫扶工作。 　　唐山這座英雄的城市，大地震時，也同樣受到來自全國四面八方馳援，今天，由我及豐南的趙方明校長、萬達小學的劉冰花老師組成的三人團隊，代表唐山人民遠赴滇西，用教育幫扶的方式回報云南人民，真是無比光榮自豪。 　　一、活動背景 為貫徹落實黨中央、國務院關于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決策部署，按照教育部黨組安排，加大對“三區(qū)三州”之一的云南省怒江傈僳族自治州教育幫扶力度，教育部教師工作司于2020年9月份啟動實施怒江州教育幫扶行動，組織“國培計劃”中小學名師領航工程培養(yǎng)基地、名師領航班學員及名師工作室成員、名師現(xiàn)任職學校骨干教師，60人到怒江州開展教育幫扶行動。我有幸作為魏小晨名師工作室成員代表唐山市豐潤區(qū)教育系統(tǒng)參加此次活動，感覺使命光榮，責任重大。 活動文件 　　10月28日，活動啟動大會上教育部副部長孫堯指出，大力發(fā)展怒江教育對于助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，整體提升滇西地區(qū)乃至全國教育發(fā)展水平具有重要意義。支教工作要站在整個中華民族大家庭建設的高度，服務邊疆、造福人民，打造面向未來發(fā)展的人才制高點。支教教師要深入學習習近平總書記關于教育的重要論述，以習近平總書記教師節(jié)重要寄語為指引，要不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，發(fā)揮專業(yè)引領作用，加強愛國主義和民族團結進步教育，積極主動開展工作，通過結對子、帶徒弟、建立工作室等多種方式，以點帶面、精準引領，變輸血支教為造血幫扶，帶動受援學校提升教育教學水平，促進學生能力發(fā)展和素養(yǎng)提升。 動員會現(xiàn)場 教育部孫堯副部長在會上講話 教育部教師工作司任友群司長主持會議 云南省教育廳周榮廳長講話 教育部幫扶教師合影 　　二、幫扶單位 從州府瀘水縣到蘭坪縣有200公里的車程，我們沿江而行，翻山越嶺，跋山涉水，路邊頗有氣勢的標語“怒江缺條件、但不缺精神、不缺斗志”，是怒江人民脫貧攻堅的精神寫照。寫有“感恩共產(chǎn)黨、感謝總書記”標語的安置小區(qū)隨處可見，這是黨對邊疆民族暖暖的關心、關懷。真心為偉大的祖國自豪！ 路景 路景 　　經(jīng)過7個小時的舟車勞頓，我們終于來到了這個群山環(huán)抱的蘭坪縣，我們小組被分到蘭坪白族普米族自治縣民族中學。 路景 　　蘭坪白族、普米族自治縣，地處祖國西南邊陲，橫斷山脈縱谷地帶，群山環(huán)抱。海拔落差大，平均海拔2912.7米。怒江、瀾滄江、金沙江“三江并流”，位置相對偏僻，交通頗為不便，目前沒有通高速，鐵路，物資都是靠翻山越嶺的公路運輸，因而物價極貴?？h城不大，但風景秀美，整潔干凈。目前，在這里生活著白族、普米族、傈僳族、怒族、彝族等14個少數(shù)民族，是中國唯一的白族普米族自治縣。 蘭坪縣城一角 這是一所建在半山坡的學校，在藍天白云的映襯下，在巍峨群山的環(huán)抱中，顯得那么素美。校門口到最里面的教師宿舍有1.4公里，一路臺階一路坡道。在山地為主蘭坪，這就是相對平坦、很開闊的地塊。不由得想起州教育局和頌平局長在動員會上的很有情懷的一句發(fā)言：“我們把最好、最安全的地方留給了學?！薄?lt;/p> 學校鳥瞰圖 　　劉校長介紹到：“學校年輕教師居多，平均年齡30歲，全校教職工分別來自黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、湖南、湖北、河南、江西、廣西、云南等省市，有來自珠海的支教教師、有來自中國人大的實習教師等組成一個五湖四海教師隊伍?？墒俏覀兊膶W校的教學管理、教師隊伍的業(yè)務水平、學生的學習興趣淡漠，還是非常急需您們多指導的”。 　　三、帶好團隊、凝心聚力 　　團隊的團結穩(wěn)定是實現(xiàn)目標、完成任務的基礎。我們教育幫扶民族中學小組一行五人，從祖國的四面八方為了共同的使命相聚到蘭坪。這支由教育部全國遴選的教師們可個個都是在某個領域身懷絕技的教育專家型的老師。 教育幫扶小組和民族校長合影 　　來自新疆的王強：信息技術專業(yè)，業(yè)務能力強；曾在新疆教育廳工作。辦事踏實、穩(wěn)重；有能力、有見識。王強老師，我們團隊的大廚、做的一手好菜，我玩笑的稱他我們團隊的政委。 　　徐淑姣老師：年輕的新疆美女，80后，也是信息技術專業(yè)、專業(yè)能力也是十分厲害；區(qū)級名師工作室主持人；全國信息技術現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課大賽全國特等獎，中學高級職稱。也是我的健身教練，每天晚飯后稍有閑暇，便拽著我去區(qū)操場上跑步。 　　　山西的李登峰老師，我們團隊的才子、文藝青年，足球健將。歷史專業(yè)，知識淵博。每次團隊出行都是我們的導游，給我們設計路線，講解。最厲害的愛好就是吉他彈唱、給我們這些獨在異鄉(xiāng)為異客的枯燥的生活帶來無盡的快樂。 　　 山東的陳元云老師，數(shù)學專業(yè)，中學高級教師，工作務實、勤奮。為人忠厚老實。數(shù)學課講的好，那次聽她數(shù)學課時讓我覺得這是我上學乃至工作以來聽過的最好的一節(jié)數(shù)學課。特別有緣分的是他和我是同年同月同日生。我們的面點專家，經(jīng)常給我們這群吃面食為主的北方團隊做面食，包餃子、搟面條，讓我們吃到家的味道。 我的親密“戰(zhàn)友” 　　而我嗎這里就不多介紹了，擔任這個小組組長，才疏學淺，能力一般，唯一慶幸的是遇到一群好戰(zhàn)友，最大的成功就是大家尊稱我“老大”。一句“老大”含括了所有的支持與尊重。 我的“團長”我“的團” 　　可是剛開始時，大家還很陌生，專業(yè)不同、工作環(huán)境、生活習慣都有很大差異，對個人的脾氣秉性都是一無所知，能否帶好這支臨時的隊伍我心里畫了一個大大的問號，隊伍的團結與否，直接影響著支教工作的成功與否，壓力也油然而生。但是，領導的信任，重任在肩，只有一個選擇，必須讓大家團結一致，齊心協(xié)力高質(zhì)量的完成此次教育幫扶活動。 工作上，我處處以身作則，要求同志們做到的自己必須先做到，在工作中廣泛聽取大家意見，群力群策，做好領頭。根據(jù)各自的能力，給大家先分好工，再組織開展好工作。工作中確實本著各盡所能、各發(fā)所處原則。工作上大家群力群策，取長補短。制定了工作計劃，按照計劃分工，有的放矢的開展了工作。 晚上利用休息時間組織團隊召開工作會議 　　在思想上，大家拋家舍業(yè)、千里迢迢來到這個陌生的地方，心理上難免由這樣那樣的問題，以一名老大哥的心態(tài)，學會傾聽，以一顆真誠的心為大家解開困惑，在生活上，更是盡自己所能對大家處處關心，無微不至。逢周末、節(jié)假日組織大家聚餐、蘭坪周邊旅游。聚餐時自己動手做飯，我們的飯菜極具地方特色，新疆的大盤雞、山西的面條、山東的餃子，唐山的肘子等，在千里之外的異鄉(xiāng)，這伙異客有著家一樣的溫暖，大家在一起生活的其樂融融，他們也開心的稱呼我為“老大”。大家彼此也是心心相惜，性情相投，生活上的開心快樂大家分享、憂愁煩惱大家分擔，生活上更是彼此照應，即便家人郵寄的吃的也不會有人獨享，一定是歡聚一堂。這個團結有凝聚力的、無堅不摧的團隊就這樣打造出來。 　　四、櫛風沐雨、砥礪前行 學校的行政會上，劉玉光校長宣布了對我們小組成員的任命：廉學剛掛職學校副校長、王強老師掛職體藝衛(wèi)主任、徐淑嬌老師掛職辦公室主任、陳元云、李登峰老師掛職教科研主任。并對我們的工作提出了殷切的期望：學校領導及老師對我們的到來寄與厚望，希望通過我們團隊的智慧、力量對民中的教育教學有所提升，學校對我們工作也提出了具體的方向。 　　1.深入調(diào)研，把脈問診。只有對學校有深入的調(diào)研，才能全面的了解學校的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)不足，才能有針對性的進行幫扶。我們確定調(diào)研方向，從校領導、到學校中層、教師、學生及學生家長開始，利用了近兩周時間，通過感情的溝通，和師生們先做朋友，得到他們的理解和支持，由一開始的守口如瓶，到后來的開誠布公的暢所欲言，好多話題也就深入的展開了，再加上細致的觀察，對蘭坪民中的現(xiàn)狀有了一定的了解。主持制定了幫扶的工作計劃，得到了學校領導的認可。 本學期教育幫扶工作計劃 　　和校長領導座談的方式開始調(diào)研 　　對學校的安全工作進行調(diào)研，并提出意見和建議。 　　參觀了學校模擬法庭，全面了解了學校以模擬法庭為依托開展的普法德育教育活動。調(diào)研了學校學生發(fā)展中心，全面了解了學校德育工作的開展情況。調(diào)研了學校安全中心，全面了解了學校的人防、物防、技防管理水平。 對學校的各項管理制度進行調(diào)研，并結合民族中學實際加以修改完善。 　　2.身先士卒，一線指導。親自參與到學校的宿舍管理之中，針對校長提到的，目前學校最頭疼的就是學校宿舍管理混亂，還存在著很多的安全隱患的問題。我們利用了一周的時間進行了針對性的調(diào)研。每天晚上10點-11：30深入到宿舍，和學生交流、細心觀察學生的備寢、就寢。確實感覺到學生的就寢習慣不好，紀律性太差，學校的管理制度得不到落實。管理力量薄弱等問題。安全隱患極大。我們認真總結，針對這些問題的改進形成了具體的方案《關于對蘭坪縣民族中學宿舍的調(diào)研報告》。對學校宿舍的管理提出具體的方案。 　　3.規(guī)范制度，科學組考。參與到考試的巡考之中，三天的考試過程中，我們悉心觀察，整個組考過程也是漏洞很多，比如：試卷組題不嚴謹，沒有統(tǒng)一的樣式格式，有直接使用外來成品試卷的情況。試卷審核不嚴，沒有完善的審核制度，出現(xiàn)漏題情況。答題卡制作不規(guī)范，沒有統(tǒng)一的樣式，出現(xiàn)了無條形碼粘貼區(qū)域的情況。條形碼打印不規(guī)范，出現(xiàn)條碼信息打印不全，影響試卷掃描的情況。備考不充分，試卷、條形碼不能按時送達至考務組等問題。針對這些我們又形成了《關于對蘭坪縣民族中學期中考試考務工作的調(diào)研報告》。并決定期末考試時親自為民中完成一次組考工作。 　　4.校園活動，身影常在。參與謀劃學校的大型活動。學校的大型活動也是到處可見大家的身影，民族中學舉行了民族舞課間操比賽。老師應邀組織并且擔任評委工作；11月18日，為期三天民族中學冬季遠動會，策劃了開幕式入場并擔任評委。三天的時間里，我們?yōu)閷W生加油打氣，并參與老師們的集體拔河項目。就學生的參與紀律、活動的環(huán)節(jié)設計也提出了寶貴意見。 　　5.聽課評課，常抓不懈。雖然自己的工作主要配合校長抓好學校的常規(guī)管理工作，但是還是要抓時間、擠時間深入課堂聽課，參加各科室的教研工作。 　　6.德育工作，不問巨細。協(xié)助學校的相關領導狠抓德育管理，調(diào)研學生會，參與團委對學生會的管理工作。負責學生會干部的選拔培養(yǎng)，參加學生會例會，座談會輔導學生干部，開展了《如何做好老師的助手成》、《提升自己、成就未來》的主題發(fā)言。 　　7.開展講座，提高教師素養(yǎng)。在座談上給班主任老師做了《做一名幸福的專業(yè)的班主任》班級管理的經(jīng)驗介紹。 　　8.發(fā)揮專長、設計模版。發(fā)揮自己的專業(yè)之長，為學校的教學設計了漂亮的有民中特色的ppt模板。為教師平時的多媒體講課、賽課課件的美感上專業(yè)上大大提升。 　　9.參與賽課，相互學習。11月9日下午，11月10日，蘭坪縣教體局組織生物、英語優(yōu)質(zhì)課大賽，在蘭坪一中舉行，蘭坪縣教體局還特意安排小組幫扶的全體人員擔任此次活動的評委。我本著公正公平的態(tài)度謹慎客觀的賦分，并與參賽選手交流了意見，中肯的建議也得到了選手們的認可，選手們的課堂教學各個也很優(yōu)秀，圓滿的完成了教育局交給我們的任務，也使得我們得到了一個相互學習的機會。 　　10.巡回指導，提升自我。12月14日—23日，在蘭坪縣教體局組織“教育部教育幫扶專家組各鎮(zhèn)鄉(xiāng)巡回指導》工作，我擔任山區(qū)組和高中組的大組長，我們民中小組參與了河西、通甸、金頂、啦井四所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、海源、蘭坪一中、蘭坪民中三所高中的巡回指導工作。按照教育局的分組，大家被分到不同學校教學管理組和教學活動組，每到達一所學校，聽完學校匯報，大家按著分工，進行這各自的工作。我們教學管理組主要負責教學管理方面的檢查指導，每天都要檢查教學的制度，教研活動開展的是否得當；計劃總結是否科學，課程是否開足，教師的作業(yè)批改、教學設計是否科學規(guī)范，聽課筆記是否符合學校要求等。 　　主要任務還包括：“聽”，就是課堂隨機聽課；“查”，檢查任課教師的教案、聽課筆記、教學反思；“看”，一方面看教師和學生的課堂表現(xiàn)，另一方面看師生的精神面貌；“導”，就是將聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行梳理、診斷，向?qū)W校進行口頭和書面反饋，并提出改進的指導性建議。幾天時間里，嚴格按照實施方案開展工作，認真細致發(fā)現(xiàn)亮點、查找問題，并及時向各學校做出反饋、提出建議。工作時真是緊張忙碌，每天的披星戴月的輾轉(zhuǎn)在路上，累并快樂著，無怨無悔。 　　11.篤定初心，奮力前行。1月14日，教育幫扶民中小組的工作以臨近尾聲，但是還組織“戰(zhàn)友”仍然奮力工作，利用晚自習時間給學生開展了一場《揚起青春的風帆》的勵志講座，雖然三個小時講座，學生們聽的興致勃勃，熱情高漲，中場沒有休息，鮮有學生去廁所。掌聲不斷，但愿我們的辛苦能換來學生們的奮進… 四、提升自己、不忘充電 1.滄江講述，感受情懷。緊張的工作之余，也不忘讓自己充電學習，11月25日，在人民大學宋彪老師組織的“滄江講述”沙龍上我們聆聽了程局長和他的“三同”戰(zhàn)友們在蘭坪的故事。他們的教育情懷讓我們感動我們幫扶組的陳老師和徐老師對民中的學生送上了我們幫扶組的祝福與期望。 2.聆聽講座，受益匪淺。12月30日，參見了蘭坪教體局與此次幫扶小組共同舉辦的“教育教學常規(guī)管理培訓班”活動。聆聽了王先云老師關于學校管理方面的講座，還有楊威老師的《教師課程標準解讀和教學設計》讓我受益匪淺。 　　3.領航讀書，啟迪人生。12月21日晚上在蘭坪縣城區(qū)三小報告廳參加“滄江?領航讀書會”啟動活動。并由我團隊李登峰老師表演了原創(chuàng)歌曲《蘭坪》，會場掌聲熱烈，把此次活動推向了高潮。會后我也反思自己，自己作為一名教師，應該要時刻在書本上汲取更多的營養(yǎng)，充實自己，只有這樣才能把更新鮮的知識源源不斷傳授給學生們，所以自己今后還應該加強讀書學習。 　　五、克服自身困難、堅定理想信念 由于自己身體不好，體重偏胖，血壓很高，再加上蘭坪民中海拔2500米左右，初到蘭坪感覺諸多不適應，高反嚴重。頭疼、惡心常常困擾著自己，沒走幾步路就氣喘吁吁，還伴隨著劇烈的咳嗽，高原缺氧，嘴唇一直呈黑紫色，我也曾彷徨過，擔心自己扛不過去，自己也想過退縮，不能完成支教任務，但是很快理智戰(zhàn)勝了恐懼，不能退縮，我在做著一件非常光榮的工作，代表我身后名師工作室、名師基地、代表我的工作單位唐山市豐潤區(qū)教育系統(tǒng)，一定要堅持、要振奮、帶好隊伍、要高質(zhì)量的完成教育扶貧任務，所有的困難都能克服，就是這樣信念時刻鼓勵自己要奮力前行，每天吃大把的藥物，有治咳嗽的、有降壓的、降尿酸的、輔助睡眠的、有抗高反的，總算挨過了這一關。 一波未平一波又起，由于每天徒步太多，又加之飲食不習慣，特別擔心的痛風病被誘發(fā)了，輕微發(fā)作時還能忍著腳痛慢慢的從宿舍走到辦公室，可是最重的一次發(fā)作不用說走路，下床都變成了奢望，在床上翻身都難之又難，那種疼痛是鉆心的，自己一個大男人在宿舍疼的喔喔直叫，宿舍里就自己，生活完全不能自理，又不好意思打擾忙于工作的同事們，就是一個字“抗”，好在同事們知道后主動給我打飯、買藥照顧起居，在床上躺了2天，第三天稍稍好轉(zhuǎn)，忍著劇痛便又去辦公室堅持上班，大家勸我多休息，可是我還是不忍心讓大家為我擔心，用行動告訴他們，我康復了，我能工作了，可是我自己心里知道，痛風發(fā)作期稍微嚴重的時候，痛的穿鞋都穿不上的，我心里的康復標準就是：只要還能穿上鞋子，我就一定和大家并肩工作。支教期間痛風時不時的來打擾我，往返宿舍和辦公室的路是個大大的坡路，上下班路是我每天工作的巨大挑戰(zhàn)。這邊停水也是經(jīng)常的事情，一停就是三五天，為了節(jié)約生活用水，還要忍著劇痛，徒步很遠的山上有一家農(nóng)場去排隊打水。為了克服困難，沒有摩托駕照的我買了一輛摩托車作為自己上下班的通勤工具，為自己配了輛“專車”，每每和同事們談到此事，他們都不解調(diào)侃我，我也只好說是為了出游方便，可是自己明白真實目的：自己一沒有駕照，二摩托車沒有牌照幾乎就沒有駛出過學校的大門。媳婦埋怨我:支教三個月，一分錢的補助也沒有，倒用了一萬多工資買了一輛摩托車？我也只能淡淡的一笑！心中的信念始終沒有動搖過，而是更加堅定。用自己的方式迎著困難、穩(wěn)步前行，做自己的英雄。 　　六、感恩遇見、感謝有你 1. 感謝：感謝教育部的這次幫扶行動，給了我們一個來到云南，了解怒江，認識蘭坪的機會。同時也圓了我從大學以來就有的支教夢。感謝我的家人，對我的支持，默默的承擔了我該承擔的家的責任。感謝單位領導和同事的信任與幫助，把如此光榮的任務交給我，好多同事為我默默的照顧著我牽掛的女兒，為我排除后顧之憂，讓我安心支教；感謝我的好朋友們，怕我遠在異地他鄉(xiāng)，擔心我飲食不慣，千里給我寄來溫暖的慰問物資，在寒冷的冬天感受暖意；感謝自從我們踏上怒江這塊土地，州、縣、學校各級領導對我們生活、工作上的關心與支持；感謝我們的支教伙伴，帶給彼此的關心與鼓勵，快樂與感動。也感謝我自己，離開家鄉(xiāng)，離開舒適圈，克服了遠離家人的孤單寂寞，順利完成支教任務。 2.感動：感動于這里老師的堅守。大學畢業(yè)，他們有的是放棄大城市誘惑，選擇回到家鄉(xiāng)。有的甚至是遠離家鄉(xiāng)，千里迢迢來到這里工作。感動于這里學生的善良、禮貌，感動于好多學生上學的艱辛。好多孩子，他們小學甚至幼兒園就住校，七八歲的他們就學會了洗碗、疊被子。我所在的蘭坪民中，好多學生半個學期甚至半年才回一次家，因為他們回家很不方便，一來回需要三四天時間。感動于蘭坪這里的每個普通人，不管是在縣城還是到村里，碰到的每一個人都是那么樸實、善良。 　　3.理解：當我在蘭坪的時間越長，當我對怒江的過去、昨天了解的越多，我越來越理解了這里。剛來到這里時，看到每個學校的硬件設施都非常好，而課堂上我們又看到和這些現(xiàn)代化設施很不協(xié)調(diào)的教學理念和教學方法時，我不知道大家是否和我一樣，心里都曾抱怨這里的老師面對這么好的條件，不學習，不改變。但事實是，他們擁有這些現(xiàn)代化設施才兩三年，甚至一兩年。這里的昨天，這里發(fā)展的歷程，和我們是不一樣的。當我們的教學設施一次次在更新?lián)Q代的時候，這里還在脫貧的路上；一步千年，直接有貧困、落后躋身到現(xiàn)代、文明。當我們在一次次經(jīng)歷著課改的時候，這里的老師還在為“控輟保學”發(fā)愁。當我們下鄉(xiāng)巡導，五十公里的路程，需要行駛兩個多小時的時候，我才感到當時在教體局建議的應該多組織教研、多組織賽課，有著多么大的實際困難。所以，怒江需要理解，蘭坪的教育需要理解。 　　七、送人玫瑰、手留余香 我的各種總結里寫了我及我們小組在這里做了什么什么工作，好像我們付出了很多。寫完總結，回想做每件事的過程，我越來越覺得，在這次支教活動中，我學到的、收獲的比付出的更多。當我坐在教室聽別人講課時，我看到了自己上課時、自己身上存在的很多問題。當我進行每一次講座時，我把自己對這方面知識的了解和積累都重新梳理一遍；我從這里的老師身上，學到很多，我從我們支教同伴身上，學到很多。這里進行的每一項活動，對我都是一次鍛煉和學習。在這里工作的這段日子，讓我切切實實感受到了，培養(yǎng)學生終身學習的能力有多重要！我們無法解決用有限的時間學習無限的知識的矛盾，我們無法預知學生未來發(fā)展所有的需要，我們只有專注于培養(yǎng)學生的必備品格和關鍵能力——核心素養(yǎng)。不管我做了多大努力，不管我做了多少工作。教育是一個過程，一個由內(nèi)而外改變的過程，結果是需要時間等待的。人的理念轉(zhuǎn)變到行為轉(zhuǎn)化，也是需要時間的。但是我的到來，多多少少已經(jīng)觸及到好多老師的內(nèi)心了，觸動了他們的改變。相信，隨著越來越多的高速路的開通，蘭坪和外面的溝通會越來越多，越來越便捷。 　　一個學期的蘭坪民中的支教生活結束了，回顧本學年以來自己的工作和表現(xiàn)，能贏得團隊老師的認可，蘭坪同事們的好評，學校、當?shù)亟逃?、蘭坪縣委政府、乃至教育部的肯定，對于我真是莫大的安慰。我自己在支教的同時也得到了升華，無論是在思想上、業(yè)務上真是受益匪淺。 蘭坪縣委馬國慶書記（左二）、和紅梅副縣長（左四）、宋彪副縣長（左一）為廉學剛頒發(fā)縣級“優(yōu)秀教師”榮譽證書 　　蘭坪民中的教育幫扶工作短暫卻充實，用自己的真心、真情、真愛在蘭坪民中成長的歷史上寫上了濃墨重彩的一筆，民中的校園里我為之付出的辛勤的汗水；有我頑強堅定穩(wěn)步前行的足跡；有我和同事、學生們開心相處的歡聲笑語；也有因支教時間緊迫很多工作沒有如期開展的點點遺憾！短暫的一個學期，確是我心里一輩子的烙印，我愛民中，我愛蘭坪，祝福蘭坪的教育、蘭坪的明天，會越來越好！做為這里曾經(jīng)的一位支教老師，蘭坪，從此也成了我心中的一個牽掛，我會時時關注這里的一切！