臨近期末，為提高復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效性，促進(jìn)多種教學(xué)風(fēng)格的碰撞，達(dá)到教師互相學(xué)習(xí)、共同研討復(fù)習(xí)策略的目的。92中在教導(dǎo)處的組織下利用兩周時(shí)間先后舉行了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史等多門學(xué)科的復(fù)習(xí)觀摩課及課后研討活動(dòng)。<div><div><br></div></div> 本次觀摩課活動(dòng)共分為三個(gè)階段進(jìn)行。<br>第一階段以教研組為單位選拔本組內(nèi)優(yōu)秀教師的復(fù)習(xí)課作為研討課。第二階段在教務(wù)處的組織下進(jìn)行全校的公開課展示。每位老師的課都經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備。語文組翁保萍老師復(fù)習(xí)古詩詞的鑒賞，她以《詩歌的秘密》為題，以自己創(chuàng)作的詞“傷荷”引入本節(jié)復(fù)習(xí)課，深深地吸引住了學(xué)生的注意力，她結(jié)合實(shí)例講述了什么是意像、什么是意境以及如何在分析古詩詞中抓住這些關(guān)鍵詞去理解詩人的情感，最后她又以自己創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩作為本節(jié)課的結(jié)束，整節(jié)課詩情畫意，讓人回味無窮。數(shù)學(xué)組張香梅老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，本節(jié)課，她帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)絕對值和數(shù)軸，整節(jié)課她語言準(zhǔn)確，循序漸進(jìn)，將基礎(chǔ)概念簡易化，通俗易懂。每個(gè)環(huán)節(jié)后，她都趁熱打鐵地理論結(jié)合實(shí)際，有針對性地出示幾道典型例題，讓學(xué)生及時(shí)內(nèi)化概念。英語組和政史地組都派出了本組的骨干教師杜俊霞老師和張毅老師。杜老師巧妙地利用英語小視頻復(fù)習(xí)了代詞以及代詞的用法，形象生動(dòng)，學(xué)生興趣濃厚。張毅老師則是全面細(xì)致地帶領(lǐng)學(xué)生梳理了八年級歷史上冊的知識點(diǎn)，并把知識點(diǎn)之間的聯(lián)系闡釋的很清楚，讓學(xué)生對本冊書知識點(diǎn)之間的聯(lián)系有了一個(gè)整體的把握。理化生組年輕的趙斐老師則是更多地加入了現(xiàn)代科技手段，她利用多媒體和ipad相結(jié)合的投屏技術(shù)，以動(dòng)態(tài)的形式帶領(lǐng)學(xué)生全面系統(tǒng)地進(jìn)行了“動(dòng)態(tài)電路”分析，她把本冊書中學(xué)到的有關(guān)電路的知識進(jìn)行了一個(gè)全面的串講，思路清晰，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生深入了解電路特點(diǎn)。 課后，各教研組以組為單位，邀請羅校長和張主任，就幾位作課教師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課及時(shí)進(jìn)行研討，研討會(huì)上，首先，作課教師就自己的這節(jié)復(fù)習(xí)課的思路以及預(yù)期效果進(jìn)行了解讀。其次，組內(nèi)其他老師也都對本節(jié)課一一進(jìn)行了點(diǎn)評，在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)刂赋隽瞬蛔?，針對有爭議的問題，大家也紛紛發(fā)表自己的見解，在思想與思想的碰撞中，真理呼之欲出，作課教師針對自己的不足也及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。最后，羅校長做了總結(jié)性發(fā)言，她肯定了大家在本次復(fù)習(xí)觀摩研討課活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，也提出了很多實(shí)用的復(fù)習(xí)策略，為提高復(fù)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量提供了方法指導(dǎo)。 本次復(fù)習(xí)觀摩課活動(dòng)歷時(shí)兩周，92中教師以學(xué)情出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，邊教邊思，邊思邊改，相信經(jīng)過我們地不斷努力，92中師生們將會(huì)迎來更高效的復(fù)習(xí)課堂！