<p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> </b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 明確任務(wù)目標，落實以學為主，實現(xiàn)學導同步，突出重點、難點、考點疑點，易錯點。2021年1月14日上午，音樂教師王亞男給我們呈現(xiàn)了一堂學生動起來、課堂活起來，以學生的學習為主線的精彩的合唱課。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 兩首經(jīng)典聲樂作品將學生帶入精彩的導入環(huán)節(jié)，格里高利圣詠的美妙旋律縈繞在耳邊，通過音響效果的對比，學生們對合唱有了初步的認識和了解。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 從歐洲中世紀的唱詩班合唱的起源到五四運動時期合唱藝術(shù)形式來到中國得到廣泛傳播和積極發(fā)展，再到瞿希賢等作曲家創(chuàng)作的《牧歌》《阿拉木汗》等合唱經(jīng)典，王老師幫助學生理清合唱藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，為學生展現(xiàn)了一個多姿多彩，美輪美奐的合唱的世界。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 導學案包括本節(jié)合唱課五點五步的認真落實以及所學合唱曲目《半個月亮爬上來》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 本節(jié)課的重點難點是合唱歌曲《半個月亮爬上來》的學唱及兩個聲部節(jié)奏、音準的掌握以及聲部間的配合，學生們合著琴聲積極學唱。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在本節(jié)疑點，合唱與齊唱的解決上，王老師運用對比法、實踐法讓學生自己找到合唱與齊唱的不同之處，通過親身體會領(lǐng)會二者的不同。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 學生們分組對所學合唱作品進行分析，梳理本節(jié)課的重難點，積極練習。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 精彩的合唱排演環(huán)節(jié)，同學們積極參與踴躍報名，5名女生為第一聲部，4名男生為第二聲部，美妙和諧的聲部配合為本節(jié)合唱課畫上了一個完美的句號。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 合唱以它獨特的審美聽覺、多聲部的和聲層次、多種音色的人聲組合，成為最美妙和諧的音樂藝術(shù)，在美育和音樂教育中占據(jù)著非常重要的位置。它的聲音、語言、精神都具有強大的感染力。合唱，既是一種音樂藝術(shù)形式，具有它獨特的魅力和美感；更是一種生活，啟迪人們樂觀向上，追求高品質(zhì)的精神生活，促進人們身心的和諧與健康發(fā)展。教師鼓勵學生以本節(jié)課為契機，從《半個月亮爬上來》出發(fā)，不斷求知探索，在合唱的藝術(shù)海洋中抒發(fā)情感，啟迪心智，獲得更多的藝術(shù)享受。</span></p> <p class="ql-block">編輯 圖片:李恒</p><p class="ql-block"> 審核:音樂組全體成員</p><p class="ql-block"><br></p>