<h3 style="text-align: center;">五團鎮(zhèn)中心學校</h3><h3 style="text-align: center;">朱天航</h3> <h3 style="text-align: left;"> 很榮幸，我的工作是每天能和一群孩子朝夕相處。這一學期，我被孩子們童真的語言、十萬個“為什么”，不請自來的敲門聲、清脆的“老師好”、大方的分享、一點一滴的成長所包圍。這一學期，我擁有了15位寄宿生，我是白天的老師，也是晚上的家長。我的門，永遠為學生敞開，我的燈，也永遠為學生點亮。</h3> 教學工作 <h3 style="text-align: center;">【備課】</h3><h3> 教育教學工作是班主任的常規(guī)工作，備課、批作業(yè)、培優(yōu)補差等，在本學期，我能盡量按要求完成我的本職工作。</h3> <h3 style="text-align: center;">【作文批改】</h3><h3> 習作，是三年級語文的一大關(guān)卡，需要足夠的耐心去引導(dǎo)，放大能力，給予肯定，讓學生擁有習作的興趣與自信。</h3> <h3> 班里的一位小男生，從最初的難下筆，到最后的好詞佳句，每一個詞語都是進步！</h3> <h3> 每次習作，都不希望孩子們自信滿滿的練習，只能換來簡單的分數(shù)。雖然孩子們的作文總是能挑出不少的毛病，還是留下鼓勵的批語，既要精益求精，也要大方肯定。一學期下來，習作能變成孩子們期待的一件事，我想，已經(jīng)足夠了吧！</h3> <h3 style="text-align: center;">【培訓】</h3><h3> 工作期間，適當?shù)难a充能量，我參與了“送教下鄉(xiāng)”國培，學習了“導(dǎo)練式”教學，在二年級課堂上運用了這種教學模式，也為了能在將來運用到自己的班級課堂。</h3> <h3 style="text-align: center;">【輔導(dǎo)】</h3><h3> 放學后，給寄宿生輔導(dǎo)作業(yè)，是日常工作之一。有些孩子內(nèi)向膽小，身為班主任，要主動的向他靠近。印象最深刻的一個男生，從不開口講話、不寫作業(yè)，現(xiàn)在能夠每天完成作業(yè)，晚自習能主動來問問題，這是多么大的進步！</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">【指導(dǎo)】</h3></font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 孩子們想?yún)⒓颖荣?，那就全力支持，盡心做好指導(dǎo)工作。疫情期間“清明祭英烈”線上演講比賽，銀靜雯同學積極備賽，我遠程指導(dǎo)，雖然艱難，但最終在全縣中小學中榮獲小學組一等獎。開學初收到這張榮譽證書，給我本學期打了一針強心劑，讓我鼓足了勁頭。</font></h3> 培養(yǎng)好習慣 <h3 style="text-align: center;">【開學第一課】</h3><h3> 開學第一課，從鐘南山爺爺身上，學習優(yōu)良的思想態(tài)度。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">【班級文化】</h3></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">建立班紀班規(guī)，做到“靜、凈、敬、競”;</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">以少先隊員為榜樣，爭做社會主義接班人;</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">“碗凈福至”是自我要求。</font></h3> <h3 style="text-align: center;">【鋪床】</h3><h3> 寄宿生第一次離開家人，獨立生活，教孩子們鋪被褥是頭等大事。尤其是寒冷天氣，還要知道怎么掖好被子。床上整潔干凈，是一個多么重要的好習慣呀！</h3> <h3 style="text-align: center;">【寄宿生行為規(guī)范】</h3><h3> 洗漱用品擺放整齊，衛(wèi)生自主輪流打掃，寢室長明確職責。三1班的寄宿生，早上能做到按時起床不賴床，晚上睡覺不拖延，跑操排隊迅速安靜，晚上暖心的跟老師說“晚安”。</h3> <h3 style="text-align: center;">【午休】</h3><h3> 午餐不帶勺筷進食堂，教育學生有序前進不爭搶，在教室座位上就餐，學會自己洗碗，學會自覺午休。</h3> <h3> 閱讀課外書必不可少，考慮大部分都是留守兒童，我陸續(xù)自購50本課外書放在教室里，供學生自由閱讀。到了冬天，孩子們午休就可以閱讀課外書。</h3> 活動立思想 <h3 style="text-align: center;"> 【班會活動】</h3><h3> “文明就餐，光盤行動”主題班會活動，“碗凈福至”是日常要求，每顆糧食都很珍貴，學會吃多少盛多少。</h3> <h3> “中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年”班會活動，了解中國人民志愿軍的英勇事跡，感受英雄的偉大，堅定愛國之心。</h3> <h3> “冬末春初安全教育”主題班會活動，冬季各項安全不容忽視，要從自我做起，嚴格遵守安全教育的法則。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">【運動會】</h3><p style="text-align: left;"> 本學期的運動會，我和孩子們共學習同參與，孩子們十分重視武術(shù)操的比賽，訓練時也很刻苦，從來沒有抱怨。最終取得年級第一的好成績，那一刻，覺得所有的付出都值得！</h3></font></h3> <h3 style="text-align: center;">期中質(zhì)量檢測前三強與運動小健將！</h3> <p style="text-align: center;">【合唱】</h3><p style="text-align: center;">“每個孩子都值得被寵愛，</h3><p style="text-align: center;"> 他們是我們的未來?！?lt;br></h3><p style="text-align: left;"> 元旦活動上，我們班選擇了《最好的未來》這首歌曲，孩子們穿上了最干凈的衣服，比我想象的表現(xiàn)好太多，原來不管經(jīng)過多長期間的練習，最打動人心的，永遠是最簡單的童聲。雖然沒有拿到名次，但這就是我聽過最動聽的歌曲。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">【競賽】</h3><p style="text-align: left;"> 積極參與學科競賽，勇于挑戰(zhàn)自己。切不能因為取得成績而驕傲自滿，也不能因為沒有獲獎而灰心喪氣。</h3></font></h3> 以愛育愛 <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">【感恩】</h3><p style="text-align: left;"> 感恩家人，養(yǎng)育我們。聆聽鄭傳勇先生主講的“不要讓愛你的人失望”講座，在家人們的懷抱中，學會表達和珍惜愛，明白健康平安，父母尚在，吃飽穿暖著實是種幸福。</h3><p style="text-align: left;"> </h3></font></h3> <h3> 感恩愛心人士，惦記著大山里的我們。收到新書包、新文具多么開心啊！孩子們，要好好對待這種愛心，將愛心傳遞下去。</h3> <h3 style="text-align: center;">“只有火才能點燃火，只有心才能塑造心”<br></h3><h3> 要讓孩子們學會愛，首先要愛孩子。我相信每位班主任，都從日常生活中的點點滴滴，在關(guān)懷著學生。學生，也會從日復(fù)一日的關(guān)懷里，學會愛是什么。</h3> <h3 style="text-align: center;">【傳遞】</h3><h3>比如：冬天，給孩子們燒熱水洗腳。</h3><h3>時間久了，楊家一同學會告訴你：老師，這是我送給你的爆米花，因為你總是給我們燒水洗腳。</h3> <h3>比如：給生凍瘡的孩子擦藥。</h3><h3>時間久了，銀鐘涵同學會告訴你：老師，這個糖果送給你！</h3> 奮力前行 <h3> 教師除了要教育教學，還要自身學習。本學期，我按照學校領(lǐng)導(dǎo)的各項安排，如實完成各項工作，也存在許多不足。與此同時，我努力加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，積極參加培訓和比賽，在12月縣“師德師風”演講比賽中，取得一等獎。這不僅是來自我個人的力量，這種力量來自于我的學生。我從我班孩子們身上，看到一種勇氣，他們在各種活動和比賽中，永遠積極向上不畏難，正是想到這種態(tài)度，我不再退縮。正如我班的口號：路在腳下，奮力前行！</h3><h3> </h3> <h3> 本學期即將揮手告別，我也審視自身的不足，向各位優(yōu)秀的同仁看齊，虛心學習借鑒，創(chuàng)新適合自己班級的管理方法，爭取能在以后的班級工作中，不斷提升。</h3><h3> 教師應(yīng)是提燈者，于泥濘山間照明，將趕路的孩子，送往明亮的馬路。我永遠為學生，留一盞燈;我愿意用愛，提一盞希望的燈！</h3>