銀川二十中學(xué)假期教師培訓(xùn)——記十五中骨干教師朱鳳云老師“3571”教學(xué)講座

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教師的工作，是需要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和發(fā)展的工作。假期，教師需要積累沉淀，等到下一學(xué)年的蓄勢(shì)待發(fā)。為提高教師專業(yè)素養(yǎng)，配合新學(xué)年的工作開(kāi)展，我校邀請(qǐng)銀川十五中學(xué)骨干教師——朱鳳云老師開(kāi)展“3571”教學(xué)講座。 本次活動(dòng)在陳煒老師的主持下召開(kāi)。 　　語(yǔ)文學(xué)科在“3571”教學(xué)模式下如何應(yīng)用，朱鳳云老師為我們做了一個(gè)很好的示范。 三階段：學(xué)生的學(xué)習(xí)成了“課前——課中——課后”的閉環(huán)，這種一體化的教學(xué)模式踐行了“以學(xué)生為中心”的先進(jìn)教學(xué)理念，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。 五環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)中，目標(biāo)展示，學(xué)生閱讀文本，完成“講學(xué)稿”自學(xué)任務(wù)，再次閱讀文本，收交并批改是重要的五個(gè)環(huán)節(jié)。 課堂教學(xué)的七個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)景引課，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查預(yù)習(xí)成果，小組合作學(xué)習(xí)，展示合作成果并質(zhì)疑，歸納總小結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。 以上這些以一張“講學(xué)稿”為載體，貫穿師生教與學(xué)的始終。 模式是生硬的，而語(yǔ)文課是靈動(dòng)多變的，朱老師建議部分環(huán)節(jié)要根據(jù)不同課型做出調(diào)整，靈活應(yīng)用。 　　班級(jí)小組的建立為這種教學(xué)模式打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何建立小組，朱老師分享了她的方式方法。 按照“W”型分組，將學(xué)生化整為零，在此基礎(chǔ)上調(diào)整男女比例等，采用打分機(jī)制讓班級(jí)進(jìn)行自主管理，每周獎(jiǎng)懲先進(jìn)和落后小組，以激勵(lì)學(xué)生積極性。在這種管理模式下，班級(jí)各個(gè)方面有顯著改善，后進(jìn)生進(jìn)步極大。學(xué)生在日積月累的鍛煉下，膽量、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力……達(dá)到了難以企及的高度。 當(dāng)然，這之中離不開(kāi)教師方方面面的指導(dǎo)。 　　朱鳳云老師講座結(jié)束后，二十中語(yǔ)文組教師積極和朱老師交流探討。 　　感謝朱鳳云老師的真知灼見(jiàn)，讓我們看到教育人在教育路上永不停息的探索精神，我們二十中學(xué)語(yǔ)文人定會(huì)吸收經(jīng)驗(yàn)，在育人逐夢(mèng)的路上步履不停。