疫情防控不放松校園安全齊守護 ——廣州路小學開展疫情防控工作

街角的風鈴

為進一步提高我校新冠肺炎應急處置能力，做好新冠肺炎疫情防控工作，確保我校教育教學秩序以及師生的健康安全，根據(jù)山東省防疫工作文件及市區(qū)緊急會議精神，我校多措并舉，細化措施，抓好落實，筑牢校園安全防線。 召開疫情防控專題會議 　　1月13日上午，我校召開落實今冬明春疫情防控專題會議。會上，郭陸章校長傳達上級疫情防控工作專題會議精神，并帶領(lǐng)全體教師認真學習了《山東省教育廳新冠肺炎疫情處置工作領(lǐng)導小組關(guān)于做好全省學校今冬明春疫情防控工作的提醒函》，同時，對現(xiàn)階段疫情防控重點工作進行了周密的部署。 致家長的一封信 疫情防控實戰(zhàn)演練 　　結(jié)合我市防疫規(guī)范要求和學校防疫工作的實際情況，我校于1月14日上午開展了疫情防控實戰(zhàn)演練。 場景一:學生安全入校 　　帶班領(lǐng)導、值班教師、防疫人員等做好體溫檢測、登記、消毒、學生入校的各項準備工作。學生入校時前后間隔1米距離列隊進入校門口測溫區(qū)，執(zhí)勤教師使用測溫槍對學生進行體溫檢測，學生體溫檢測正常方可入校。 　　教師發(fā)現(xiàn)一名學生未戴口罩，給學生新的備用口罩，學生將口罩戴上后，方可進校。 　　執(zhí)勤教師檢測出一名學生體溫異常，立即叫停隊伍，將此學生從應急通道帶至留觀室交給校醫(yī)。 　　執(zhí)勤教師返回后，對其前后的各一名學生復測體溫，更換口罩、消毒，做好信息登記，帶領(lǐng)其他學生走另外的通道，防疫人員對此通道進行消毒。 　　校醫(yī)對學生進行腋下體溫檢測（兩次，間隔十分鐘），詢問14天內(nèi)發(fā)病史、可疑病例接觸史，初步判為感冒，校醫(yī)填寫《體溫異常人員登記表》。 　　通知班主任，班主任到達后馬上與家長取得聯(lián)系，家長到校后在登記表上簽字確認，由家長帶孩子到醫(yī)院就診，班主任每天做好隨訪，及時了解就診情況。 　　學生進校后，按照學校規(guī)定的路線進入教學樓。學生上樓梯靠右行走，前后間隔五個梯步，不許相互交談。 　　學生在班級門口測量體溫，前后保持1米距離，上交《學生健康自查報告》。學生測溫完畢進入教室后，班主任清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有學生未到校，立即對缺課學生進行追蹤問詢，并做好記錄。晨讀結(jié)束，班主任上報班級晨午檢記錄。 場景二:上課應急處置 　　任課教師上課時，一名學生突然舉手說自己不舒服，任課教師先安撫其他學生，然后到學生座位區(qū)給學生戴口罩，讓班級其他學生也戴上口罩，測體溫，確定學生發(fā)熱，將學生帶到走廊，第一時間通知校醫(yī)，同時通知班主任。 　　校醫(yī)接到報告后穿好防護服帶領(lǐng)學生進入留觀室，再次對學生進行兩次腋下體溫測量，安撫學生，詢問14天內(nèi)發(fā)病史，了解最近14天有無與新冠疑似或確診病例接觸，有無到疫情高發(fā)區(qū)，初步確診為疑似病例，立即聯(lián)系定點醫(yī)院，同時將學生情況報告韓校長。學校啟動應急預案，上報社會事業(yè)局和疾控中心，各小組按照工作職責各就各位。 　　班主任到達班級后，先對發(fā)病學生周圍的其他四名學生測體溫、消毒，體溫正常，再安撫學生，任課教師繼續(xù)上課，班主任到留觀室外等候保健教師的檢查結(jié)果，結(jié)果確定，班主任立即聯(lián)系家長做好陪同。 　　消毒人員對學生走過的路線和留觀室、原教室進行消毒。其他學生到備用教室上課。其他接觸人員做好登記，單獨安排，減少人員接觸，等待醫(yī)療機構(gòu)的診斷結(jié)果。家長到達后，聽從醫(yī)生的安排。班主任每天做好隨訪及時了解就診情況。 場景三:課間管理規(guī)范 　　下課鈴響后，值班教師立即到洗手間、走廊值班，學生靠右靠墻行走，用兩邊兩個水籠頭打水，前后保持1米距離。 　　學生排隊如廁，按照“七步洗手法”洗手。上課后保潔對洗手間、走廊進行消毒。 　　各班分批次按規(guī)定路線到達指定區(qū)域進行大課間活動。班主任和輔導員組織學生到操場保持1米以上間隔做課間操，開展冬季長跑等非近距離接觸的活動。課間活動結(jié)束，班主任組織上廁所的學生有序如廁，輔導員組織學生有序返回教室。 場景四:放學安排有序 　　放學時，每個班級分三路縱隊，按照規(guī)定路線下樓，走樓梯時前后間隔5個梯步，有序行走。 　　疫情無小事，演練如實戰(zhàn)；疫情無小事，責任重在肩。我校通過召開專題會議、致學生家長的一封信、舉行疫情防控應急演練等措施，進一步細化和完善了學校疫情防控各個環(huán)節(jié)的實際操作性，大大增強了學校師生的防護意識以及戰(zhàn)勝疫情的信心和決心。