<p> 自然界的動物對幼兒具有極大的吸引力，不論屋檐下慢慢爬行的小蝸牛，還是花壇里圓圓的西瓜蟲，亦或是色彩斑斕的蝴蝶，都能讓他們興奮不已。在我們班級里，孩子們與小烏龜之間又會擦出怎樣的火花呢？一場孩子們和小烏龜?shù)墓适戮瓦@樣開始了！</p> <p>活動緣起：</p><p> 在我們的“時光花園”中，一直缺少了一塊飼養(yǎng)區(qū)。在孩子的好奇中、老師的支持下，一場關于飼養(yǎng)區(qū)的投票之旅正式拉開了序幕……</p> <p class="ql-indent-1">《幼兒園指導綱要》中提出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。為了讓孩子們了解一定的科學知識，拓展和延伸他們的已有經(jīng)驗，班級內(nèi)開展了“你好，烏龜??”為主題的課程故事活動。</p><p><br></p> <p>飼養(yǎng)區(qū)大調(diào)查??</p> <p>??：我想養(yǎng)只小白兔??</p><p>??：烏龜、烏龜??我要養(yǎng)烏龜??</p><p>??：我要給小金魚畫上投上一票??</p><p>??：小倉鼠我最想養(yǎng)……</p><p>?????：我們一起來數(shù)一數(shù)哪個小動物票數(shù)最多！</p><p>123456....</p><p>????：烏龜，是烏龜??耶????</p><p>最后烏龜以15票榮獲第一??，成為飼養(yǎng)區(qū)第一位新成員～??</p> <p class="ql-indent-1">我們一起把烏龜??送到“時光花園”中，為它建立一個新家吧！</p> <p>課程目標:</p><p>1.知道烏龜?shù)耐庑翁卣鳎瑢觚數(shù)纳盍曅院吞攸c有一定的了解。</p><p>2.開展關于烏龜?shù)幕顒?，發(fā)展觀察能力、探究能力和表達能力。</p><p>3.喜歡親近烏龜，在飼養(yǎng)的過程中對烏龜產(chǎn)生進一步探索的欲望。</p> <p>我們的主題脈絡圖：</p> 相?識 烏龜大調(diào)查 <p class="ql-indent-1">為了更好的促進幼兒更深的探索，我們發(fā)放了小烏龜?shù)恼{(diào)查表。看小朋友畫的多認真！</p> <p class="ql-indent-1">《指南》指出：能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化， 能用一定的方法驗證自己的猜測，在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行。</p><p><br></p> 各種各樣的烏龜?? <p class="ql-indent-1">在觀察烏龜時，孩子們又產(chǎn)生的疑惑：烏龜都長得一樣嗎？是不是有些烏龜也不一樣呢？于是我們生成了科學活動《各種各樣的烏龜》，讓幼兒觀看各種烏龜?shù)膱D片和視頻，了解烏龜?shù)姆N類和其特征。</p> <p>孩子們對烏龜?shù)恼J識展開了激烈的討論。</p><p>??：我的烏龜有四條腿，烏龜殼很硬！</p><p>??：對呀，殼是他的家，烏龜可以把身體縮進去睡覺。</p><p>??：你們可不知道，我在萬達海洋樂園看到的海龜跟我一樣大呢！</p><p>??：烏龜喜歡吃肉肉，這樣長得會快一些！</p> <p class="ql-indent-1">《指南》中提到：幼兒對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征，能用多種感官或動作去探索物體，關注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。</p><p><br></p> 相?知 <p class="ql-indent-1">帶著孩子們的疑惑和好奇心，為了讓幼兒進一步了解小烏龜， 我們從幼兒的興趣出發(fā)，預設了課程走向，以認識小烏龜?shù)耐庑翁卣?，感知它的生活習性為課程走向，使幼兒從課程中尋找線索，獲得知識。</p> 聰明的烏龜?? <p class="ql-indent-1">在語言活動《聰明的烏龜》中，孩子們從故事中了解烏龜?shù)呐佬刑攸c，感知烏龜做事堅持不懈的精神。</p> 烏龜??的習性 <p class="ql-indent-1">關于認識烏龜，孩子們還有著許許多多的問題。帶著這些疑問，我們開展了科學活動《烏龜?shù)牧曅浴返幕顒?，通過圖片和視頻，孩子們對烏龜有了更多的認識。</p> <p class="ql-indent-1">音樂活動《小烏龜》更是形象生動的表現(xiàn)了烏龜日常的生活特征，從唱、演的過程中感受烏龜?shù)牧曅浴?lt;/p> 相?愛 烏龜大賽跑 <p>孩子們發(fā)現(xiàn)</p><p>不能</p><p>和烏龜一起玩</p><p>場地太小了</p><p class="ql-indent-1"><br></p> <p>決定再找一塊</p><p>更大的場地</p><p>搭建烏龜樂園</p><p>進行一場烏龜賽跑</p> <p>我們一起先來設計賽道圖紙吧…</p> <p class="ql-indent-1">《指南》指出：幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。</p><p><br></p> <p>賽道搭建??</p> <p>??：這是我給烏龜?shù)南葳濉?lt;/p><p>??：我要鍛煉他的運動能力，看他能不能爬高！</p><p>??：不知道烏龜可不可以通過8級難度的賽道？</p><p>??：來看看我的烏龜是不是好勇敢！</p><p>??：比一比誰的烏龜最厲害??</p><p>??：希望烏龜們一起合作，解決烏龜賽道的難題！</p> <p>搭建完成???</p> <p>比賽開始??????</p><p>這場烏龜賽跑的比賽即將開始，讓我們一起去看看吧！</p> <p>我們一起來聽一聽、說一說</p><p>誰是本場比賽的冠軍??？</p><p>請孩子們來當評委吧…</p> 和烏龜??的趣事 <p>定期給烏龜??換水</p> <p class="ql-indent-1">《指南》指出：支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認識。</p> <p>給烏龜講故事</p> <p>給烏龜聽音樂</p> <p>帶烏龜曬曬太陽??</p> <p> 這是一場充滿歡樂的大探秘，活動因孩子們的興趣而生。孩子們在觀察、尋找、認證中不斷探究和學習，進一步了解烏龜。關于烏龜?shù)脑掝}并沒有隨著烏龜即將冬眠而結(jié)束，而是開始，更精彩的故事還等著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，探究還在繼續(xù)......</p>