<p class="ql-block"> 2020.12.24，在長(zhǎng)安區(qū)教育局的組織下，有幸參加了一次“姜楨”工作坊的送教下鄉(xiāng)教研活動(dòng)，此次活動(dòng)地點(diǎn)在長(zhǎng)安區(qū)鴨池口初級(jí)中學(xué)，這次教研主要聽(tīng)了三位老師的課，分別是引鎮(zhèn)初中高佩老師，長(zhǎng)安三中孫倩老師以及鴨池口中學(xué)王娟老師，聽(tīng)完受益匪淺，感觸良多，明白學(xué)習(xí)一直在路上。</p> <p class="ql-block"> 8:45-9:25，第一節(jié)課聽(tīng)的是引鎮(zhèn)街道初級(jí)中學(xué)高佩老師的一節(jié)七年級(jí)應(yīng)用一元一次方程—打折銷售課。</p><p class="ql-block"> 高佩老師課堂的引入從生活中的打折銷售情景入課，讓學(xué)生在講臺(tái)上親自體驗(yàn)打折銷售情況，最后以視頻的形式呈現(xiàn)在課件上，首先引起同學(xué)們的興趣，明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又高于生活。本節(jié)課的難點(diǎn)在于牽扯的定義以及數(shù)學(xué)公式比較多，學(xué)生容易混淆，公式理解不到位，高佩老師在課堂的開(kāi)始，將進(jìn)價(jià)，標(biāo)價(jià)，售價(jià)，利潤(rùn)，以及利潤(rùn)率用一個(gè)框架圖并結(jié)合實(shí)例解釋的很清晰到位，方便了學(xué)生接下來(lái)的公式應(yīng)用。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課以一個(gè)主要情景為主線，根據(jù)小明媽媽的商店里的衣服銷售情況，延伸出從易到難的6個(gè)問(wèn)題，以一個(gè)問(wèn)題串的形式出發(fā)，思路清晰，教態(tài)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言精煉到位，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課到最后應(yīng)該就是一節(jié)清晰明了的課堂，從生活入手，又高于生活。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 9:35-10:15，第二節(jié)課聽(tīng)的是長(zhǎng)安三中孫倩老師的七年級(jí)一元一次方程—復(fù)習(xí)課，整節(jié)課聽(tīng)完給人一種很舒服，很輕松的感覺(jué)。</p><p class="ql-block"> 孫倩老師的這一節(jié)復(fù)習(xí)課，從貼近生活的話題平安夜入課。給學(xué)生們提供了一個(gè)特別溫馨，輕松的環(huán)境，在這樣的話題下，循序漸進(jìn)的開(kāi)始了這一節(jié)復(fù)習(xí)課。課堂的開(kāi)始先練習(xí)了四道求解一元一次方程，復(fù)習(xí)解方程的基本步驟，學(xué)完這節(jié)課才知道，這四個(gè)方程是為下面的應(yīng)用做鋪墊，也為學(xué)生們接下來(lái)解應(yīng)用問(wèn)題中的一元一次方程降低了難度，這個(gè)思路很值得學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 接下來(lái)的第二點(diǎn)問(wèn)題解決，以平安夜圣誕老爺爺?shù)亩Y物，棒棒糖為主要情景，設(shè)置出了5個(gè)問(wèn)題，分別涉及了一元一次方程應(yīng)用問(wèn)題中的圖形問(wèn)題，調(diào)配問(wèn)題，打折銷售問(wèn)題，速度路程問(wèn)題，涉及的問(wèn)題很全面，從第五章整體出發(fā)，以問(wèn)題串的形式進(jìn)行了一節(jié)有條理的復(fù)習(xí)課。最后孫倩老師讓同學(xué)們?yōu)楸菊聝?nèi)容繪制一幅思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生再次對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，深化，是一節(jié)有情懷，有新意，有實(shí)踐的一節(jié)數(shù)學(xué)課。</p> <p class="ql-block"> 10:30-11:10，第三節(jié)課聽(tīng)的是鴨池口中學(xué)王娟老師的一節(jié)九年級(jí)求二次函數(shù)表達(dá)式的一節(jié)課。整節(jié)課板書(shū)整齊，語(yǔ)速平緩，是一節(jié)真真正正的原生態(tài)課堂。</p><p class="ql-block"> 王娟老師以復(fù)習(xí)知識(shí)為課堂引入，復(fù)習(xí)反比例函數(shù)，一次函數(shù)，二次函數(shù)的頂點(diǎn)式，從函數(shù)體系，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的求解函數(shù)表達(dá)式的思路，為這節(jié)課求解二次函數(shù)表達(dá)式做好鋪墊。整節(jié)課主要先復(fù)習(xí)了二次函數(shù)頂點(diǎn)式，然后用兩大類型題對(duì)二次函數(shù)一般表達(dá)式進(jìn)行講解，講解的過(guò)程中循序漸進(jìn)，讓學(xué)生上黑板演示求解過(guò)程，給學(xué)生留充足的時(shí)間思考練習(xí)，并講解題思路，對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，二次函數(shù)是一個(gè)計(jì)算相對(duì)復(fù)雜，容易出錯(cuò)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師給學(xué)生系統(tǒng)的整理好解題方法，講知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理，讓學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系很重要，王娟老師的這節(jié)課，基本功很扎實(shí)，課堂語(yǔ)言精準(zhǔn)，精細(xì)，面對(duì)學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，是一節(jié)扎扎實(shí)實(shí)，接地氣的一節(jié)數(shù)學(xué)課堂。</p> <p class="ql-block"> 最后，研修共同體的全體成員進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，三位老師不同的風(fēng)格，不同的設(shè)計(jì)思路，讓我明白站在講臺(tái)上的我們，從口里說(shuō)出的每一句話，都需對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，作為剛剛?cè)肼毑痪玫奈覀?，需向前輩們學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多，不論從備課，講課，再到作業(yè)，教研，每一個(gè)細(xì)節(jié)都需做到位，認(rèn)真琢磨，感謝姜楨老師以及工作室的前輩們，一點(diǎn)一滴地努力，爭(zhēng)取營(yíng)造出一種輕松，清晰的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，能夠激發(fā)他們一顆愛(ài)學(xué)習(xí)的心，是我們的職責(zé)。</p>