同讀一本書共享讀書樂——營莊小學五年級共讀《青銅葵花》

十月

每一本好書，都是黑暗中的一束光。這一束亮光，將匯聚成我們成長路上的引航燈塔。四年級下期學習《蘆花鞋》后，不聾卻啞的殘疾男孩青銅，他正直善良、堅韌剛強的品質和個性，感動著我們每一個人。正是如此，這學期《青銅葵花》和我們如期見面。 《青銅葵花》是我國著名作家曹文軒在2005年激情奉獻、心愛備至的作品，講述了一個男孩與女孩的故事。男孩叫“青銅”，女生叫“葵花”。一個特別的機緣，讓一個鄉(xiāng)村男孩青銅和城市女孩葵花成了兄妹，在充滿天災人禍的歲月里，和大麥地的百姓一起樂觀生活，從容應對火災、洪災、蝗災等苦難，追求幸福的故事。 純凈唯美的文字，真摯深沉的情感，細膩深刻的描寫猶如一股溫暖清澈的春水，無數次濕潤著我們每個人的眼睛與心靈，牽引著我們對生命中真善美的永恒追求。 靜靜地看，細細地賞，孩子們對這本書有了特別的情感。 寫批注、記筆記、辦小報、關注非文字類信息、列問題清單，孩子們知道這些都是很好的閱讀方法。不動筆墨不讀書，同學們摘抄好詞佳句，制作閱讀小報，用圖畫和文字來記錄、分享自己的閱讀收獲。 思維導圖可以使我們思路清晰、記憶深刻,激發(fā)閱讀熱情和興趣，成倍地提高閱讀效率。一張張精美的思維導圖出自可愛的孩子們之手。 知識闖關游戲，精彩紛呈，大家熱情高漲。一場激烈的角逐，讓學生保持對這本唯美長篇小說的熱情，完成整本書有效深入地閱讀。 閱讀了《青銅葵花》，大家感觸良多，紛紛分享自己的收獲。有人說：苦難幾乎是永恒的,少年時,經歷了苦難；長大時才可能是一個強者。有人說：主人公青銅和葵花與我們年齡相仿,可他們卻經歷那么多的苦難,那樣勇敢的去面對,他們經歷的苦難是我連想都不敢想的……孩子們在故事中和人物一起成長。 《青銅葵花》秉承了作家曹文軒一貫的寫作風格，唯美、純凈，即使寫苦難，也是那么地富有詩意。閱讀永無止境，接下來的時光，讓我們繼續(xù)閱讀他的一系列唯美小說，做個簡單快樂的讀書人。