<p class="ql-block"> 為貫徹落實各級今冬明春疫情防控工作部署，進一步健全新冠肺炎疫情常態(tài)化防控機制，更好地檢驗學校公共衛(wèi)生事件應急預案，切實提高師生應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急反應和規(guī)范、果斷處置能力。1月15日上午，南寧高新區(qū)四聯(lián)小學舉行疫情防控應急處置演練。</p> 演練培訓 <p class="ql-block"> 我校再次組織全體教師進行了疫情防控工作培訓和應急演練。冉茂涌校長、鄧鳳光副校長分別對《南寧高新區(qū)四聯(lián)小學應急防控演練方案》進行解讀并要求每位教師做到認識到位、責任到位和執(zhí)行到位。</p> <p class="ql-block"> 通過培訓、演練、主題班會等系列活動，疫情防控常態(tài)化工作再次深入人心，銘記于腦，讓師生克服了松懈、麻痹、厭戰(zhàn)情緒，增強了師生疫情防控責任感、緊迫感。</p> 演練1：入校 <p class="ql-block"> 學生入校：學生保持1.5米間隔有序進入測溫通道，值班人員在維持學生秩序的同時督查學生佩戴口罩情況。測溫員發(fā)現(xiàn)學生體溫異常，隨即報告帶班領(lǐng)導。測溫員關(guān)閉測溫通道，啟用臨時測溫通道。帶班領(lǐng)導簡單了解情況，將體溫異常學生帶入臨時留觀室。</p> <p class="ql-block"> 發(fā)現(xiàn)學生體溫超過37.3度，體溫檢測點老師對學生進行復檢，復檢后體溫合格，正常入校。</p> <h3> 入校后，同學們保持1.5米間隔，按照指定路線沿消毒地毯到達班級教室。</h3> <h3> 在教室門口進行洗手消毒后，同學們?nèi)氚鄬W習。</h3> 演練2：應急處置 <h3> 老師在課堂中發(fā)現(xiàn)學生無精打采、干咳、打噴嚏等疑似癥狀，隨即對學生進行體溫測量，體溫顯示異常。</h3> <p class="ql-block"> 按規(guī)定，確定體溫異常后，班級立刻啟動學校應急處置流程，當班老師現(xiàn)場再次和學生學習應對方式，體溫異常學生由班主任帶至臨時隔離室進行復檢和排查。</p> <p class="ql-block"> 隨后，當班老師組織學生疏散至臨時隔離室，并安撫學生的緊張情緒，加強學生應急防控能力。</p> <p class="ql-block"> 發(fā)現(xiàn)學生體溫異常，由專人送至隔離室，再次核測，并按應急方案逐層上報疫情防控領(lǐng)導小組。班主任通知家長，并專人專車將學生送往定點醫(yī)院發(fā)熱門診就醫(yī)。</p> <p class="ql-block"> 當班老師立即對出現(xiàn)體溫異常學生教室及隔離室進行全面消毒。</p> 演練3：課間如廁 <p class="ql-block"> 叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課鈴聲響起，同學們自覺保持間距，有序如廁洗手。</p> 演練4：錯峰放學 <p class="ql-block"> 演練即將結(jié)束，一天的學習生活也將結(jié)束。同學們滿是收獲，在值日老師地引導下有序離開了校園。</p> <p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次不同場景的實戰(zhàn)演練，教師、學生掌握了學校疫情防控工作具體的操作步驟和方法，發(fā)現(xiàn)了防控工作中存在的問題，有效做到了科學化防控、常態(tài)化防控、流程化防控。完善了學校重大突發(fā)事件的預防和應對措施，促進了學校面對疫情和傳染病防控、救治工作的科學化、標準化、程序化。</p> <p class="ql-block">文字編輯：譚 雁 梁 盈</p><p class="ql-block">圖片編輯：趙彩露 覃珍珍 黃鳳媚 </p><p class="ql-block">審 核：冉茂涌 鄧鳳光 盧燕奔</p>