<p class="ql-block"> 為進一步規(guī)范強化新冠肺炎疫情防控工作，提高防范和應急處置能力，同時為了檢驗應急預案的科學性和可操作性，確保突發(fā)事件得到及時有效處置。1月14日上午，我園組織開展了新冠肺炎疫情防控應急演練。我園疫情防控工作領導小組全體成員和各年級組班主任參加了演練。</p> <p class="ql-block"> 演練活動正式開始前，健康路小學幼兒園疫情防控領導小組組長韓曉芳園長進行了部署和動員，并重點強調了演練的意義及重要性，要求各部門崗位職責，進一步明晰職責分工，責任到人，要求疫情應急小組的每位成員熟悉應急處置方法及報告流程，確保演練安全、有效。陳玲副園長就本次演練方案進行解讀，并對全體參與人員進行任務分工。</p> 場景一：幼兒校門口無異常 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 幼兒排隊入園前后保持1米以上的距離，幼兒自主入園家長在門口等待。</p> <p class="ql-block">值班老師測量體溫。</p> <p class="ql-block"> 晨檢后，幼兒自主進入班級教師進行常規(guī)晨檢，一摸、二看、三問、四查。</p> 場景二：幼兒入園檢測體溫異常 <p class="ql-block"> 值班教師對幼兒測量體溫，體溫出現(xiàn)異常，并進行二次體溫測量。</p> <p class="ql-block">體溫確認異常后，將幼兒帶到臨時隔離點，再次量體溫確認。</p> <p class="ql-block"> 與家長溝通并做詳細的登記，加強警戒，值班教干及時上報園長及上級衛(wèi)生部門。</p> <p class="ql-block"> 消毒人員對發(fā)燒幼兒所經(jīng)過區(qū)域和接觸過的物品進行消毒，啟動應急預案。</p> 場景三：活動期間發(fā)生發(fā)燒病例 <p class="ql-block"> 班級活動或戶外活動中發(fā)現(xiàn)幼兒體溫升高，由班級老師帶領幼兒到隔離室檢查，并電話通知家長詢問幼兒及家長有無在入園前進行居家14天隔離。班級另一位老師和幼兒進行轉移隔離。值班教干上報園長及上級衛(wèi)生部門。</p> <p class="ql-block"> 其他幼兒全部轉移到臨時隔離室后保育老師將對發(fā)燒幼兒所接觸的玩具及所經(jīng)過的區(qū)域進行消毒。對班級進行全面消毒通風。</p> <p class="ql-block"> 消毒人員將對發(fā)燒幼兒所經(jīng)過的區(qū)域進行全面消毒。</p> 演練小結 <p class="ql-block"> 本次應急演練，提高了幼兒園新冠肺炎疫情防控應急處置的作戰(zhàn)能力，全面檢驗了幼兒園應急預案的科學性和可操作性。同時也提高了幼兒園的組織能力、協(xié)調能力，為今后的疫情應急處置工作積累了經(jīng)驗，確保了幼兒園疫情防控依法、科學、及時、安全、有序、有效開展，做到來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝。為新學期的順利開學各項工作的安全，有序開展提供了有力的保障。</p>