<p class="ql-block"> 為深入貫徹教體局72字工作要求，深入推進(jìn)“四個(gè)研究”，扎實(shí)高效開展小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，營造良好的期末復(fù)習(xí)氛圍，提高期末復(fù)習(xí)的效率，為期末復(fù)習(xí)保駕護(hù)航。泰西實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，以“讓學(xué)生講得更精彩”為目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，在小組合作中講、在課堂展示中講、在探究活動(dòng)中講，讓學(xué)生去享受“講出來”的成就感，幫助學(xué)生理清所學(xué)知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識體系。</p> <p class="ql-block"> 為了高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的完成本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，學(xué)校教導(dǎo)處要求各教研組做好準(zhǔn)備，圍繞復(fù)習(xí)每個(gè)年級組安排一名老師進(jìn)行復(fù)習(xí)課展示，其他教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。</p> <p class="ql-block"> 于淑梅老師執(zhí)教四年級復(fù)習(xí)課《小數(shù)的意義和性質(zhì)》，于老師提前讓孩子們分小組，把其中的一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，課上讓孩子們根據(jù)自己梳理的知識點(diǎn)進(jìn)行分析講解，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充完善，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流、發(fā)現(xiàn)探究問題的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 林紅老師執(zhí)教二年級復(fù)習(xí)課《說說加減乘除那點(diǎn)事》，林老師先讓學(xué)生分小組梳理知識點(diǎn)，把知識點(diǎn)系統(tǒng)化，然后借助于知識樹的形式展現(xiàn)給孩子們，讓孩子們在不知不覺中掌握知識。</p> <p class="ql-block"> 徐偉老師執(zhí)教一年級復(fù)習(xí)課，徐老師針對一年級孩子的特點(diǎn)，準(zhǔn)備充分，復(fù)習(xí)效果很好。</p> <p class="ql-block"> 劉霞老師執(zhí)教五年級復(fù)習(xí)課《比的意義和性質(zhì)的回顧整理》，提前讓孩子們利用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行系統(tǒng)的知識點(diǎn)梳理，課上讓孩子們講給大家聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 趙美齡老師執(zhí)教三年級復(fù)習(xí)課《位置的變換，圖形的周長和面積》，趙老師提前讓孩子們分小組去整理這三部分知識，對每一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，展示，在整理時(shí)特別對易錯(cuò)題進(jìn)行了重點(diǎn)要求，精心選題，注重一題多變、學(xué)生小組合作、講練結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們整理的知識點(diǎn)，詳細(xì)，清晰的寫出了每個(gè)單元的重點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生平時(shí)的功底。</p> <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，副校長張華結(jié)合聽課中的所思所悟，有感而發(fā)，對如何上好復(fù)習(xí)課發(fā)表了自己的看法，充分肯定了老師們讓孩子整理的知識點(diǎn)設(shè)計(jì)新穎，讓學(xué)生借助于自己整理的知識點(diǎn)，講的很精彩！</p> <p class="ql-block"> 通過老師們的討論交流總結(jié)出了復(fù)習(xí)課的模型:</p><p class="ql-block"> 一、回顧梳理 建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 讓學(xué)生通過知識點(diǎn)的梳理引領(lǐng)在課前進(jìn)行先歸納，編織，再在小組或全班匯報(bào)，交流，展示歸納整理的成果。如列表結(jié)構(gòu)，樹狀結(jié)構(gòu)，網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，也可采用思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block"> 二、讓學(xué)生講的更精彩 借助于孩子們自己整理的知識點(diǎn)，通過自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、交流、展示等方式使學(xué)生深度理解知識、把握重難點(diǎn)、解疑答惑、達(dá)標(biāo)升華。</p><p class="ql-block"> 三、綜合練習(xí)，整體提升</p><p class="ql-block">復(fù)習(xí)課不等同于練習(xí)課，復(fù)習(xí)課中的練習(xí)更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)性向綜合性的過渡，應(yīng)該更具針對性，綜合性，開放性和實(shí)踐性。</p><p class="ql-block"> 1、針對性練習(xí)：針對學(xué)生交流時(shí)出現(xiàn)的問題或重難點(diǎn)及平時(shí)教學(xué)中的錯(cuò)題記錄，以判斷，辨析，比較，改錯(cuò)為主，目的在于澄清學(xué)生的錯(cuò)誤意識。這是復(fù)習(xí)課中最基本的練習(xí)，體現(xiàn)了練習(xí)的層次。</p><p class="ql-block"> 2、易錯(cuò)題和易混題的練習(xí)：習(xí)題設(shè)計(jì)要多樣化，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題，以檢測學(xué)生知識掌握的寬度。</p><p class="ql-block"> 3、拓展性練習(xí)：根據(jù)基礎(chǔ)性練習(xí)設(shè)計(jì)一些有深度和廣度的拓展性練習(xí)，對層次不同的學(xué)生有不同的訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 4、實(shí)踐性練習(xí)：練習(xí)題的情節(jié)要切合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在解題過程中進(jìn)一步體會(huì)學(xué)生的生活實(shí)際。</p> <p class="ql-block"> "上好復(fù)習(xí)課，從容迎期末"是此次活動(dòng)的初心。教師要善于喚醒學(xué)生那顆沉睡的心，鼓舞他們參與學(xué)習(xí)，表現(xiàn)自我，讓他們動(dòng)起來，讓課堂活起來，用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，用教師的激情激發(fā)學(xué)生思維的潛能，讓充滿智慧與靈感的課堂成為我們新時(shí)代課堂教學(xué)的主流。</p>