<p class="ql-block"> 教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上。為提升數(shù)學(xué)教師的備課水平，使教師能從整體把握教材，整體掌握教材知識體系結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)有目的、有計劃、有效率的課堂教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能力，東昌府區(qū)興華路小學(xué)數(shù)學(xué)一二三年級舉行了“大單元備課”教材梳理比賽活動。</p> <p class="ql-block"> 活動分為兩項(xiàng)，三個年級的老師，首先進(jìn)行大單元備課的教材梳理，然后各個年級組兩名老師進(jìn)行種子課，和生長課的教學(xué)展示。</p> <p class="ql-block"> 一年級組大單元備課梳理的是青島版一年級上冊第七單元《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》。</p> <p class="ql-block"> 二年級組大單元備課梳理的是青島版上冊第五單元《除法的初步認(rèn)識》。</p> <p class="ql-block"> 三年級組大單元備課梳理的內(nèi)容是青島版三年級上冊第九單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》。</p> <p class="ql-block"> 這三個年級組都分別結(jié)合各個版本從橫向與縱向梳理，理清本冊教材中的內(nèi)容，本單元內(nèi)容在整個小學(xué)階段所處的位置、地位和作用，以及學(xué)生情況進(jìn)行了具體的分析，并且結(jié)合課表要求，綜合考慮確定重難點(diǎn)，以及突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的教學(xué)方法。</p> <p class="ql-block"> 三個年級組的老師都分工合作，交流研討，各有特色。</p> <p class="ql-block"> 一年級組課堂展示種子課《9加幾》，趙老師用心的利用動畫片小猴子分桃子的情景導(dǎo)入課堂，利用學(xué)具裴斯泰洛齊方塊，讓學(xué)生在動手中充分理解湊十的方法。楊老師在此基礎(chǔ)上上了生長課《8.7.6.5加幾》，老師半扶半放，給了學(xué)生自由思考的空間。</p> <p class="ql-block"> 二年級組王老師課堂展示種子課《認(rèn)識平均分》，結(jié)合一年級所學(xué)的分成知識，利用教具學(xué)具分分?jǐn)[擺，體會各種分法。張老師在此基礎(chǔ)上上了生長課《平均分的兩種情況》，在初步認(rèn)識平均分的基礎(chǔ)上，張老師進(jìn)一步利用學(xué)具讓學(xué)生認(rèn)識平均分的兩種情況。</p> <p class="ql-block"> 三年級組課堂展示種子課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，梁老師利用唐僧師徒分月餅的情景導(dǎo)入課堂，利用學(xué)具圓片動手分一分，創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，在創(chuàng)造過程中掌握讀寫并理解分?jǐn)?shù)的意義。徐老師在此基礎(chǔ)上把《分?jǐn)?shù)比較大小》和《同分母分?jǐn)?shù)加減法》和為一節(jié)課，半扶半放，這一節(jié)課內(nèi)容充實(shí)但是學(xué)生能夠接受，是一次成功的嘗試。</p> <p class="ql-block"> 最后，老師們對梳理以及展示課提出有效的建議。</p> <p class="ql-block"> 劉校長和金校長，田主任全程參與了此次活動，也分別對數(shù)學(xué)組梳理教材，立足學(xué)科本質(zhì)的做法給予了充分的肯定，并鼓勵數(shù)學(xué)組繼續(xù)研究課標(biāo)、研究教材，研究學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)備好課，上好課，提升常態(tài)課水平，力爭上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 正如吳老師所說我們的數(shù)學(xué)教學(xué)貴在理念、巧在設(shè)計、重在實(shí)施、成在后續(xù)。無論怎樣，相信我們今天思維的碰撞，內(nèi)心的道白，會讓每位老師受益匪淺，今天這種團(tuán)隊(duì)式單元說課的研討模式、這種的集體的智慧更會加快我們專業(yè)成長道路上的步伐！未來已來，我們必將全力以赴、合力前行！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：梁寧寧</p><p class="ql-block">審核：金敏</p>