<p class="ql-block"> 今天聽了肖俊宇老師的“基于統(tǒng)編教材的聽評(píng)課”，收益頗豐。肖老師在一個(gè)多小時(shí)里就以下五個(gè)要點(diǎn)闡述了自己的觀點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">聽評(píng)課有哪些要求呢?</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1.仔細(xì)傾聽。</p><p class="ql-block">聽課要專心致志,聚精會(huì)神。課題上教師問什么問題,學(xué)生怎么回答,師生表情怎樣,課堂氣氛如</p><p class="ql-block">何……都細(xì)細(xì)觀察。如果草草而聽,甚至邊聽邊</p><p class="ql-block">閑談,那必然是亂聽,一定得不到任何收獲。</p><p class="ql-block">2深入思考。</p><p class="ql-block">教學(xué)有哪些環(huán)節(jié),教師采取哪些舉措,體現(xiàn)什么理</p><p class="ql-block">念,遵循什么原則,是否達(dá)到目的,有何更好辦法,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)如何安排,教學(xué)整體怎樣推進(jìn),是是否切合教材主旨,重點(diǎn)突出了沒有,是否遵循學(xué)生年齡特征,切合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律等等,都要掂量,細(xì)細(xì)考量。</p><p class="ql-block">3.摭取精要。</p><p class="ql-block">既要細(xì)致觀察,又要宏觀把握,高瞻遠(yuǎn)矚,不失方</p><p class="ql-block">向。要注抓住主要的,摭取精華。</p><p class="ql-block">4學(xué)會(huì)記錄。</p><p class="ql-block">忌記不分巨細(xì),有聞必錄;忌記不梳理,雜亂無</p><p class="ql-block">章;忌記無概括、迷茫一片。要學(xué)會(huì)速記。</p> <p class="ql-block">講座中，肖老師還結(jié)合具體教學(xué)案例，具體傳授評(píng)課的四大方法，即：緣理念評(píng)課、抓特點(diǎn)評(píng)課、據(jù)預(yù)設(shè)評(píng)課、依課序評(píng)課。</p> <p class="ql-block">即使在周末，我們老師學(xué)習(xí)的熱情也不見削減。</p> <p class="ql-block">聽課、評(píng)課是一種行之有效的研究與改進(jìn)課堂教學(xué)、提高教師教學(xué)研究水平的重要方法和手段，有助實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，有助教師的專業(yè)發(fā)展。在倡導(dǎo)大力開展校本教研的今天，大力開展聽課評(píng)課活動(dòng)、研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問題尤為重要。其作用正如一位教師所言──老師的教學(xué)理念在聽評(píng)中升華，教研能力在聽評(píng)中加強(qiáng)，技能技巧在聽評(píng)中產(chǎn)生，業(yè)務(wù)水平在不知不覺中提高。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出，在課堂教學(xué)中展開，又在課堂教學(xué)中運(yùn)行。它以何種形式來組合，又以何種形式來優(yōu)化就可能帶來不同的教學(xué)效果。課堂是學(xué)生成長的地方，教師專業(yè)化發(fā)展的基地。葉瀾教授說：“課堂教學(xué)蘊(yùn)含著巨大的生命力，只有師生們的生命活力在課堂上得以有效發(fā)揮，才能真正有助于學(xué)生們的培養(yǎng)和教師成長，課堂教學(xué)才有真正的生活?！?lt;/p>