<p class="ql-block"> 環(huán)境是幼兒園的隱性課程,是重要的教育資源。適宜的環(huán)境能滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索、求知的愿望，支持和促進(jìn)幼兒有效地學(xué)習(xí)與發(fā)展。陳鶴琴先生說過：“兒童教育要取得較大的效益，必須優(yōu)化環(huán)境?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》總則中也指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?？梢?，環(huán)境是重要的教育資源，在幼兒教育活動中,我們應(yīng)抓住園內(nèi)外環(huán)境中的有效資源，促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展。</p> 培訓(xùn)促成長 <p class="ql-block"> 2020年10月份，我們邀請億童培訓(xùn)師王燕婷老師到我園開展了一次“班級活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放”的專題培訓(xùn)活動，旨在提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)的成長。</p> <p class="ql-block"> 2020年11月4日下午，吳熙副園長以“幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為題，聚焦班級學(xué)習(xí)性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，向教師詳細(xì)講解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的依據(jù)、目標(biāo)和特點(diǎn)，并和教師們分享了兒童學(xué)習(xí)案例。讓教師們明確環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一個動態(tài)的過程，要隨兒童的需求而動，要吸引兒童與之互動，并讓兒童的思維“流動”。</p> 評比同學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 2021年1月13日下午，吳熙副園長組織全體班主任學(xué)習(xí)本次環(huán)創(chuàng)評比的評分觀測點(diǎn)，她強(qiáng)調(diào)班級的環(huán)創(chuàng)要秉承著“讓兒童意識融入環(huán)境”“讓課程意識落實(shí)到環(huán)境”的理念，班級的環(huán)境不在于華麗的外表，重點(diǎn)在于能夠支持孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 2021年1月14日上午，我園開展班級環(huán)創(chuàng)評比活動，旨在交流環(huán)境創(chuàng)設(shè)及調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富班級環(huán)境的教育內(nèi)涵，提升教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐能力。本次評比活動由我園韋潔園長、吳熙副園長、甘玲玲副園長分別帶領(lǐng)大、中、小級部的教師，對各班的班級文化建設(shè)、主題墻、自然角、班級整體風(fēng)貌、區(qū)域環(huán)境、材料投放、幼兒游戲、教師游戲觀察、教師解說等方面進(jìn)行評比。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">韋潔園長帶領(lǐng)大班級部進(jìn)行評比活動</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">吳熙副園長帶領(lǐng)中班級部進(jìn)行評比活動</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">甘玲玲副園長帶領(lǐng)小班級部進(jìn)行評比活動</span></p> <p class="ql-block"> 大家依次走進(jìn)各個班級，傾聽班級教師就班級文化建設(shè)、主題墻、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、材料投放等內(nèi)容進(jìn)行講解。她們向評委們一一講述自己對于環(huán)境中蘊(yùn)含的兒童視角及教育思考，呈現(xiàn)班級環(huán)創(chuàng)的特色和亮點(diǎn)。詳細(xì)生動地講述背后是教師們對教育的熱情和用心。各具特色的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，展現(xiàn)出多元的兒童視角，蘊(yùn)含豐富的教育價值。</p> <p class="ql-block"> 評賽過程中，教師帶著好奇感知材料的特性，帶著問題探索游戲的玩法，帶著教育意識去體驗(yàn)和思考環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 環(huán)境是兒童游戲的“船舵”，材料則是“船舵”必不可少的“動力”，豐富、適宜的材料，能促進(jìn)兒童的主動探索與學(xué)習(xí)，激發(fā)兒童潛在的能力與智慧。各班獨(dú)特的材料投放，展現(xiàn)了有趣的教育“對話”。幼兒的成長離不開適宜的環(huán)境,靈動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是教育者智慧的體現(xiàn)。我們將繼續(xù)深研環(huán)境，在無聲的環(huán)境中，激發(fā)孩子們的操作興趣，支持孩子們的探索愿望，成就孩子們的游戲夢想！</p> 班級文化建設(shè) 主題墻 植物角 角色區(qū) 建構(gòu)區(qū) 閱讀區(qū) 益智區(qū) 美工區(qū) 幼兒游戲 <p class="ql-block"> 在本次評比活動中教師們努力付出，<span style="font-size: 18px;">共同成長。</span>讓我們熱烈祝賀在評比活動中獲獎的班級。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 無聲的環(huán)境，孕育有生的教育。羅城二幼的教師們將繼續(xù)傾聽兒童的聲音，追隨兒童的腳步，在適宜的環(huán)境中彰顯兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，助推兒童的成長和發(fā)展，我們將一直向前！</span></p> <p class="ql-block"> 編輯：羅東莉</p><p class="ql-block"> 素材：全體教師</p><p class="ql-block"> 審核：吳熙</p><p class="ql-block"> 終審：韋潔</p>