愛的流淌

小萍

今天家訓《如何讓愛在家中流淌》輔導課，方秋莉果然是實戰(zhàn)派專家，方老師說：把一件事做到極致，你就是專家，愛，不僅是意愿，更是能力，愛不僅是對象問題，更是個能力問題，方老師讓我們思考：在我們家庭中愛的流淌表現(xiàn)在哪方面？需要提升的地方？（以下是我的答案：每天孩子快樂的笑聲，餐桌上的美食+一起快樂聊當天工作和學習，一起運動，需要提升：如何在愛人和孩子都有情緒時，智慧化解，不被情緒帶走）。 　　愛的流淌→自己、孩子、長輩、伴侶、家庭→當下挑戰(zhàn)→生存、安全（基本需求），歸屬、被尊重/自我表現(xiàn)、自我實現(xiàn)（高層次需求），人如何身心靈平衡：身→食物、水、空氣，心→思想,、知識，靈→愛、意義，方老師邀請多位家長上臺演示，如何從早到晚，在與孩子互動中，不說話，就能表達滿滿的愛，說實話，雖然自己在家做不以為然，真的上臺做出來滿滿的愛的感覺，的確是個能力問題，反思自己一天與孩子互動的一個半小時，愛與意義有體現(xiàn)嗎？還是僅僅物質供養(yǎng)。 　　為什么我們知道了那么多道理，卻還是過不好這一生？因為我們一直在找愛，卻一直是缺愛。愛是一個動詞，你的表情和狀態(tài)，傳遞的信息尤為重要，當你被緊張和恐懼控制、放不下，你就輸了，（一味擔心身體，不擔心靈魂嗎）理性表達是爸爸的事，爸爸是綠蔭，感性表達是媽媽的事，媽媽是清泉（只因為你是媽媽），錯誤的愛的流淌：把物質說成愛，把出發(fā)點當成了愛，很多父母認為我日常給孩子：時間，吃穿，精力，金錢，學習，而真正的愛應該是→美好的感覺，在沙龍現(xiàn)場方老師朗讀了一位中學生寫給父母的信：父親沉默無言的快慰和鞭策→爸爸關公眉像兩把大刀→爸爸給孩子寫目標條語：目標第一→父母通過學習，讓孩子漸漸理解了父母，也感恩父母的不易，淚奔了。 愛的流淌（伴侶），大多數(shù)女人認為自己為家庭：青春年華、精力、家務、教育孩子……愛伴侶的誤區(qū)：以自己認為“對”的方式去愛對方，把方式當成了愛，把內心想法當成了愛，刷碗這是家庭中常發(fā)生的事→如何智慧表達（撒嬌），哈哈，有必要修煉一下，董老師說：女人一定要讓自己可愛起來，可愛→（主動表達自己需求、獨立、有話好好說、有心思主動說、主動表達溝通），而較真→（人身依附、生悶氣、猜心思、被動等待）就不可愛啦，方老師分享了自己母親節(jié)，向愛人和孩子主動表達要母親節(jié)禮物?? →（并美其名曰訓練愛的表達）提升生活幸福度→做給孩子看（如何表達愛）→現(xiàn)在愛人外出，次次用禮物表達，方老師說：必要時向老公表達：你這個態(tài)度很容易失去我哦，死鬼我愛你，哈哈哈，被方老師媚倒了。 愛長輩→過年時手機收起來，奇思妙想→做游戲，聲淚俱下說父母為她做的讓她感動的事（提升父母的價值）→全家福妙想→把他們當成年輕人，時髦人→讓他們感受到自己很年輕→正裝全家福，打造形式很重要，照片對孩子的意義通過儀式創(chuàng)造源頭，愛的流淌源頭在哪？方老師通過小實驗演練，原來愛的源頭在自己，自己匱乏的狀態(tài)，怎么給都沒有，所以愛自己→就是放過自己，每天進步一點點，當你放松下來，尊重自己，多方位提升，你才能活出真正的自己，與自己對話的游戲，讓我們感覺到與孩子相處的時間，我能做什么？而不是你應該做什么？讓對方借由你看到最佳的自己，也借由對方找到最佳的自己，所以愛的流淌不僅是意愿問題，更是能力問題，還有時機問題，重新定義自己：我是誰？這一生我與誰同行？感恩方老師的精彩課程，受益匪淺。

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愛的流淌

小萍