<p class="ql-block"> 成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。寫(xiě)作的自主性和能動(dòng)性，是我要寫(xiě)，而不是要我寫(xiě)，只有建立這樣的主動(dòng)寫(xiě)作的熱情，學(xué)生才能能從作文中體會(huì)到樂(lè)趣與快感。</p> <p class="ql-block"> “我手寫(xiě)我心”選修班來(lái)到了五年級(jí)，孩子們已經(jīng)從一個(gè)個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)看圖寫(xiě)話的低段學(xué)生，成為一個(gè)能通過(guò)文字自主抒發(fā)內(nèi)心情感的翩翩少年。韓老師帶著這些大孩子用一顆小小童心感悟著這個(gè)奇妙的世界。 </p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，寫(xiě)作變成了機(jī)械的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，千篇一律，缺乏童真。事實(shí)上，對(duì)于小學(xué)生而言，寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)是隨性的、真實(shí)的、情感充沛的。正所謂“我手寫(xiě)我口， 我手寫(xiě)我心”。利用文字將自己想要說(shuō)的和內(nèi)心想要表達(dá)的情感和事 件記錄下來(lái)，言之有物，才是小學(xué)生應(yīng)有的寫(xiě)作方式。</span></p> <p class="ql-block"> 要激發(fā)學(xué)生的興趣 ，首先放寬寫(xiě)作時(shí)間和作文形式。限時(shí)限量的作文訓(xùn)練會(huì)使每個(gè)人感到畏懼，因?yàn)槊總€(gè)人的寫(xiě)作沖動(dòng)不是恒定不變的，有些東西稍縱即逝，是在特定情景中的自然流露。要教會(huì)學(xué)生捕捉這些不期而遇的真實(shí)感受，那么隨筆、日記、讀書(shū)筆記等應(yīng)是學(xué)生練習(xí)的常用形式，或洋洋灑灑，或三言兩語(yǔ)，興之所至，揮灑即就。</p> <p class="ql-block"> 生活是廣闊的海洋，學(xué)生校外的個(gè)人生活更是一個(gè)五光十色的世界，而生活中的特殊事件，更能給學(xué)生留下極深的印象。因此，我認(rèn)為應(yīng)該把作文訓(xùn)練滲透到學(xué)生的個(gè)人生活之中。平時(shí)，我們要教給學(xué)生觀察方法，并有意引導(dǎo)學(xué)生去觀察周?chē)篮玫氖隆^察社會(huì)各階層人物的工作表現(xiàn)……觀察大自然的樹(shù)木花草、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸、日月星空、小河田野……通過(guò)觀察，再用筆記下來(lái)，一句話，幾句話都行，不強(qiáng)調(diào)有頭有尾，也不強(qiáng)調(diào)文字優(yōu)美生動(dòng)，只要求真實(shí)、樸實(shí)。這樣既幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，陶冶學(xué)生的情操，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的作文興趣，提高認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力。</p> <p class="ql-block"> “文章以情動(dòng)人”。作文即生活，作文即做人，它是自然、生活風(fēng)貌的展示與刻畫(huà)，是人的個(gè)性、情感、思想、情趣等的自然流露與宣泄。所謂“見(jiàn)字如晤”“文如其人”道出了文章與真實(shí)生活以及人的密不可分。</p> <p class="ql-block"> 凡景小事皆入文，最是細(xì)微能動(dòng)情。豐富多彩的生活和美麗無(wú)比的大千世界為我們提供了取之不盡、用之不竭的寫(xiě)作素材。細(xì)心就能發(fā)現(xiàn)，用情就能感動(dòng)，用心就能感悟?！吧罴次恼隆?，“文章就是藝術(shù)地濃縮地表現(xiàn)生活。日常我們多多引導(dǎo)學(xué)生??只要留心生活，選材真實(shí)一點(diǎn)；圍繞中心，選材典型一點(diǎn)；關(guān)注動(dòng)情，選材細(xì)微一點(diǎn)。就一定能讓自己的習(xí)作真情飛揚(yáng)，魅力無(wú)窮！</p> <p class="ql-block">文字編輯：韓珍增</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>