<p class="ql-block">為了貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于家庭教育方重要論述和十九屆五中全會(huì)精神，積極實(shí)施《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)意見》《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，推進(jìn)家校社共育科學(xué)深入發(fā)展，展示家校合作成果，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)于2021年1月16日在線上舉辦2021年家校合作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議。</p><p class="ql-block">會(huì)議主題是:抗疫之年家校合作：困惑、探索和思考。</p> <p class="ql-block">與會(huì)嘉賓有:朱永新 全國(guó)政協(xié)常委、副秘書長(zhǎng)，民進(jìn)中央副主席，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">翟 博 中國(guó)教育報(bào)刊社黨委書記、社長(zhǎng)，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。 </p><p class="ql-block">高書國(guó) 中國(guó)教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)，教育部教育發(fā)展研究中心研究。</p><p class="ql-block">孫云曉 中國(guó)青少年研究中心家庭教育首席專家、二級(jí)研究員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">鹿永建 新華社國(guó)內(nèi)部重大報(bào)道中心副主任、高級(jí)編輯，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)</p><p class="ql-block">吳重涵 江西省教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">楊詠梅 《中國(guó)教育報(bào) 家庭教育周刊》主編，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。</p><p class="ql-block">藍(lán) 玫 新家庭教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">專家們從各個(gè)角度分析了<span style="font-size: 18px;">抗疫之年家校合作：困惑、探索和思考，對(duì)全體教師們有很大的啟發(fā)和進(jìn)一步的指導(dǎo)引領(lǐng)作用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">洛陽(yáng)市第五十二中學(xué)積極響應(yīng)上級(jí)指示精神，全體教師進(jìn)行了家校共育合作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議的視頻學(xué)習(xí)。</span></p> <p class="ql-block">學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及中層以上干部、班主任分享了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。</p> <p class="ql-block">2020抗疫之年的家校工作，格外讓人印象深刻。釘釘打卡，網(wǎng)絡(luò)授課，安全平臺(tái)，視頻家訪，一樁樁一幕幕仿佛就在眼前。瀍河區(qū)馬局長(zhǎng)作為區(qū)域代表在全國(guó)會(huì)議上發(fā)言很讓人振奮。家庭教育其實(shí)就是學(xué)校老師和家長(zhǎng)孩子在一起過(guò)日子，大家是“合伙人”關(guān)系。彼此需要相互了解，相互磨合，相互配合，相互攙扶，共同過(guò)一種幸福完整的教育生活。生活中，有和風(fēng)細(xì)雨也會(huì)有暴風(fēng)驟雨。但只要彼此多溝通交流，相互信任，就能共同過(guò)好我們的大教育生活。</p><p class="ql-block">——趙國(guó)強(qiáng)校長(zhǎng)</p> <p class="ql-block">通過(guò)一天的線上學(xué)習(xí)，我深深地感受到家校合作的重要性、必要性、客觀性、現(xiàn)實(shí)性。學(xué)校教育與家庭教育如果能夠深度合作，高度融合，必將共贏。那么如何才能做到家校合作實(shí)現(xiàn)共贏？首先要把辦好家長(zhǎng)學(xué)校，教會(huì)家長(zhǎng)如何教育孩子，如何陪伴孩子，使家庭教育與學(xué)校教育形成合力。其次要注重學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，一切的教育教學(xué)方法都要從學(xué)生的生理心理特點(diǎn)入手。第三目前狀況下急需解決學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的教育理念融合，教育目標(biāo)融合，教育方式融合。在這其中，學(xué)校是主導(dǎo)，班主任是橋梁，教師是執(zhí)行者，學(xué)生是主體，家長(zhǎng)是助教。</p><p class="ql-block">——尚為潔副校長(zhǎng)</p> <p class="ql-block">今天觀看了數(shù)位專家家校共建的分享交流，我感到收益匪淺。家庭教育作為教育的重要組成部分，已經(jīng)得到社會(huì)的高度重視。家庭教育是與生俱來(lái)的，家庭教育既是家事也是國(guó)事。讓孩子成為一個(gè)健全的人，要比分?jǐn)?shù)更重要，在教育孩子的過(guò)程中一定不要把分?jǐn)?shù)放在第一位，孩子的分?jǐn)?shù)并不能代表孩子的未來(lái)，要從小培養(yǎng)孩子強(qiáng)大的內(nèi)心，健全的人格。我們要從生活的小事中抓住關(guān)鍵因素，來(lái)塑造孩子的個(gè)性、人格、文化品位和價(jià)值觀，我們要積極參與家長(zhǎng)學(xué)校管理，家校共同制定合作共育推進(jìn)制度。新教育實(shí)驗(yàn)中家長(zhǎng)是學(xué)校教育的合伙人，是一所學(xué)校和千百個(gè)家庭的合作共育關(guān)系，在孩子成長(zhǎng)的道路上，牽著孩子的手往前走，一邊是老師，一邊是家長(zhǎng)，一手是家庭一手是學(xué)校。尤其是抗疫期間我們更應(yīng)高度重視家校共育的作用?！跤绬⒏毙ｉL(zhǎng)</p> <p class="ql-block">今天觀看聆聽了一天的2021年家校合作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，收獲頗多，感受也很深。開幕致辭讓我第一次領(lǐng)略了新教育倡導(dǎo)者朱永新老 師的智者風(fēng)采，有點(diǎn)兒欣喜。下午結(jié)束時(shí)主持人邀請(qǐng)鹿永健老師進(jìn)行小結(jié)，鹿老師概況的三點(diǎn)讓我暗暗敬佩。區(qū)域分享環(huán)節(jié)，印象 最深的要數(shù)深圳寶安區(qū)和我們洛陽(yáng)瀍河區(qū)。幾位專家的報(bào)告，讓我受益最多的要數(shù)孫云曉老師對(duì)家校協(xié)同育人的闡述。作為學(xué)生的 父母，配合與支持學(xué)校的工作是必要的；同樣，作為學(xué)生的教師，尊重與支持家庭建設(shè)與家庭教育也是必要的。家庭教育的獨(dú)特魅 力是生活教育，而生活教育是對(duì)孩子成長(zhǎng)最有益的教育。由于家庭往往擁有獨(dú)自的傳統(tǒng)與個(gè)性，表現(xiàn)為千姿百態(tài)，所以家校協(xié)同育 人推進(jìn)家庭教育要尊重家庭的傳統(tǒng)與個(gè)性，要注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)家庭的成功經(jīng)驗(yàn)，而不是忽視個(gè)性強(qiáng)求一致。當(dāng)然，還要注重以教育 引領(lǐng)生活，因?yàn)椴皇撬械纳疃际呛玫纳睿皇撬械纳疃加欣诤⒆拥某砷L(zhǎng)，所以家校協(xié)調(diào)育人過(guò)程中要積極改造那些 不適合孩子成長(zhǎng)的生活。另外，最關(guān)鍵一點(diǎn)，家校協(xié)同育人要傾聽孩子的聲音，讓孩子充分表達(dá)自己的意愿，兒童參與不是一個(gè)選 擇而是一個(gè)原則。這些觀念和建議我將努力在我今后的教育教學(xué)中加以落實(shí)和滲透，通過(guò)家校社合作讓我的學(xué)生們健康成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">——郭君周教務(wù)主任</p> <p class="ql-block">今天聆聽了數(shù)位校長(zhǎng)家校共建的分享交流，深刻認(rèn)識(shí)到家校共建是一個(gè)相互理解的平臺(tái)，是一座相互溝通的橋梁，將家長(zhǎng)、老師、學(xué)生、社會(huì)緊緊維系在一起。特別是新疫情時(shí)期更需要家校共建這個(gè)平臺(tái)，汲取了父母、社區(qū)的資源智慧，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，促使教育更豐富、更完善，真正起到發(fā)揮提升教育品質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧、創(chuàng)造美好生活的重要作用。</p><p class="ql-block">——張成順總務(wù)主任</p> <p class="ql-block">2020年面臨新冠疫情的來(lái)襲，疫情就是命令,防控就是責(zé)任。這次“遭遇戰(zhàn)”對(duì)教育的沖擊是顛覆性的，為了把病毒擋在門外，防止疫情擴(kuò)散，“停課不停學(xué)”在每個(gè)教育者、家長(zhǎng)、學(xué)生等人的心目中刻下深深的烙印。難忘網(wǎng)課，留戀在校學(xué)習(xí)的美好。面臨疫情的卷土重來(lái)，后疫情時(shí)代，怎樣有效地建立家校共育關(guān)系尤為重要。</p><p class="ql-block">蘇霍姆林斯基說(shuō):“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！边@樣有利于孩子健康人格的形成，有利于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。</p><p class="ql-block">學(xué)校需要架構(gòu)家校社共育的全新合作模式，指導(dǎo)教師完成轉(zhuǎn)型重塑，向線上線下結(jié)合，教學(xué)管理兼?zhèn)涞姆较虬l(fā)展。教師也不再只是知識(shí)的傳授者，面對(duì)新變化要重新定位，成為學(xué)生夢(mèng)想的點(diǎn)燃者，學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的教練，學(xué)生生涯規(guī)劃的導(dǎo)師，學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的導(dǎo)演、制片人，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估者和一家三代共同成長(zhǎng)的顧問(wèn)。 </p><p class="ql-block"> ——和金平校辦主任</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)家校合作心得，看了專家的講解和分析，結(jié)合我班的具體情況，我認(rèn)為可以著手幾點(diǎn)，第一，多和家長(zhǎng)溝通，很多家長(zhǎng)其實(shí)并不太了解自己孩子，孩子在校和家有時(shí)并不太一樣，只有讓家長(zhǎng)放遠(yuǎn)去看自己孩子，才能更了解他，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能改變一些不好習(xí)慣，第二，讓家長(zhǎng)明白易難的辨證，現(xiàn)在艱難的管理是為了以后更容易的放手，現(xiàn)在的放任是以后舉步艱辛的苦藥?？傊嗷y手給孩子以美好的明天。</p><p class="ql-block">——邱俊昌（班主任）</p> <p class="ql-block">對(duì)于家校合作的重要性，蘇霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。今天講座中有個(gè)視頻片段一對(duì)父女的談話令我印象非常深刻，父親說(shuō)到自己很愛女兒，可是卻不知道如何表達(dá)，而家校合作為他搭建了一個(gè)平臺(tái)。家校合作中，班主任又起著十分重要的作用。班主任是班集體的組織者，是溝通學(xué)校與學(xué)生、家庭和社會(huì)的橋梁。 目前、班主任的溝通方式多種多樣，但面對(duì)的家長(zhǎng)、家庭也更復(fù)雜了，現(xiàn)在的家長(zhǎng)職業(yè)多樣，文化層度、個(gè)人修養(yǎng)、心理差異都很大，學(xué)生的家庭形形色色，對(duì)學(xué)生的影響也是復(fù)雜、深遠(yuǎn)的。所以班主任要做到有效地進(jìn)行溝通,才能在家校之間真正架起一座橋。</p><p class="ql-block">——王璐璐（班主任）</p> <p class="ql-block">想做一個(gè)快樂(lè)的教育者，家校之間的有效溝通非常重要，教師尤其是要學(xué)會(huì)幫家長(zhǎng)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 因?yàn)椤耙粋€(gè)有問(wèn)題的孩子，背后一定有一個(gè)有問(wèn)題的家長(zhǎng)”。老師和家長(zhǎng)如同孩子的兩條腿，缺失任何一條，孩子都走不穩(wěn)。如果學(xué)校、老師能幫助家長(zhǎng)成長(zhǎng)，就等于解決了問(wèn)題孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，他就可能成長(zhǎng)變化為健康向上的孩子。</p><p class="ql-block">——張新琴（班主任）</p> <p class="ql-block">今天，收聽了中國(guó)教育學(xué)會(huì)組織的“關(guān)于召開2021家校合作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議”。聽到不同專家的講話內(nèi)容，再次清晰了解到國(guó)家對(duì)家庭教育的重視，內(nèi)心很欣喜。直接的感覺(jué)是：家庭教育的春天就要到來(lái)，更多孩子的福音就要到來(lái)。</p><p class="ql-block">家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。這所學(xué)校的格局，這個(gè)老師的水平，從某個(gè)角度上來(lái)講，已經(jīng)決定了這位孩子的成長(zhǎng)方向和成長(zhǎng)高度。</p><p class="ql-block">前天還和一位家長(zhǎng)溝通，因?yàn)檫@個(gè)孩子在老師們看來(lái)資質(zhì)不錯(cuò)，很有潛力。這位家長(zhǎng)的回應(yīng)讓我驚愕：我們對(duì)孩子沒(méi)有什么要求，只希望他有一個(gè)快樂(lè)的童年，將來(lái)能學(xué)個(gè)技術(shù)，找個(gè)工作就行。我明白了，為什么這個(gè)孩子，各科買資料的時(shí)候都選擇不買，延遲服務(wù)也選擇不參加。孩子的旗號(hào)是我家里窮，沒(méi)有這筆錢。針對(duì)這點(diǎn)，和家長(zhǎng)溝通時(shí)，家長(zhǎng)表達(dá)的是：我們家庭條件很優(yōu)越呀！這個(gè)孩子的理由背后是：不賴我。我也想學(xué)，我也想上，可家里沒(méi)這個(gè)條件。而找這個(gè)理由，就是可以偷懶。允許這樣偷懶的是家長(zhǎng)。表面看是愛孩子，讓孩子“自由”成長(zhǎng)，實(shí)際也是不負(fù)責(zé)任。</p><p class="ql-block">任何一位家長(zhǎng)都可以反思兩個(gè)問(wèn)題：您給孩子營(yíng)造的這所學(xué)校，適合孩子健康成長(zhǎng)嗎？您給自己在教育孩子的能力和效果打幾分呢？</p><p class="ql-block">沒(méi)有人天生會(huì)做家長(zhǎng)，連母雞也會(huì)愛孩子的行為，是出于本性。做家長(zhǎng)是個(gè)技術(shù)活，需要學(xué)習(xí)，需要練習(xí)，需要不斷覺(jué)察、反思，需要不斷調(diào)整、優(yōu)化。因?yàn)楹⒆邮窃诓粩喑砷L(zhǎng)中，每一個(gè)階段都需要不一樣的陪伴。</p><p class="ql-block">家長(zhǎng)改變一小步，孩子幸福一大步！家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，是孩子的福音。</p><p class="ql-block">——王愛麗（心理教師）</p> <p class="ql-block">后疫情時(shí)代學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)家庭教育的思考和實(shí)踐就是營(yíng)造共同體文化。在這個(gè)共同體文化中我們要重視兩種力量，即班主任的力量和父母的力量，獲得他們的理念認(rèn)同，就能夠順利地營(yíng)造出一個(gè)家校合作的和諧氛圍，落地家校各自承擔(dān)的教育使命和責(zé)任。</p><p class="ql-block">家庭教育指導(dǎo)工作既面臨著“?！?，也蘊(yùn)藏著“機(jī)”，我們只有“平心靜氣”，坦言面對(duì)，深化溝通機(jī)制研究，讓家庭教育富有“溫度”，才能讓立德樹人落到實(shí)處。</p><p class="ql-block">——洛陽(yáng)市第五十二中學(xué)宣</p>