我居住的社區(qū)——我設(shè)計(jì)的小區(qū)

偉星城幼兒園

在“我居住的社區(qū)”這個(gè)主題活動(dòng)里，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，社區(qū)里有什么，有哪些工作人員，小區(qū)的設(shè)施和環(huán)境是怎樣的，我居住的單元是什么；孩子們從自己居住的小區(qū)著手調(diào)查，觀察研究，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，談話中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于小區(qū)里“每一棟”的概念不清楚，于是我們班的研究重點(diǎn)放在了研究小區(qū)布局上。 ? 周末我們布置了家庭作業(yè)，讓爸爸媽媽帶寶貝去自己的小區(qū)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，了解一下小區(qū)內(nèi)都有多少棟房子，小區(qū)內(nèi)有什么設(shè)施，孩子們相當(dāng)有想法哦，小區(qū)太大怎么辦，孩子們提議可以問(wèn)問(wèn)物業(yè)哦好有門(mén)衛(wèi)師傅！這個(gè)采訪的任務(wù)交給們，周一大家紛紛介紹了自己小區(qū)的情況，有了“棟”的實(shí)際概念。她們想要自己設(shè)計(jì)一個(gè)小區(qū)，這個(gè)可不簡(jiǎn)單，讓我們先從班級(jí)布局圖開(kāi)始畫(huà)吧，班級(jí)的房間少，物品擺放相對(duì)簡(jiǎn)單，我們就從畫(huà)班級(jí)的布局圖開(kāi)始，一開(kāi)始孩子們不敢畫(huà)，不知道該從哪里入手，我們一起梳理了班級(jí)的兩件房子結(jié)構(gòu)，分別觀察了叫室內(nèi)物品擺放，嘿，孩子們梳理出，一個(gè)房間畫(huà)一個(gè)框，里面的東西一個(gè)個(gè)畫(huà)出來(lái)，不會(huì)的就用方框代替。一起看看他們筆下的教室是什么樣子的吧。 怎么樣，是不是很寫(xiě)實(shí)，有了畫(huà)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)她們畫(huà)起自己家的布局就顯的得心應(yīng)手了很多，你瞧，真有點(diǎn)設(shè)計(jì)師模樣。 　　請(qǐng)你用心、仔細(xì)去欣賞孩子們的圖片，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的寶貝真是天生的設(shè)計(jì)師，不要說(shuō)幾室?guī)讖d難不住她們，就連每個(gè)房間的用途也是用最簡(jiǎn)單的圖案就清晰明了的表現(xiàn)出這個(gè)房間的用途，意想不到的簡(jiǎn)單明了，是不是也給我們上了一課，看來(lái)做孩子們活動(dòng)中的傾聽(tīng)、觀察者我們也能學(xué)到新本領(lǐng)哦！ 家庭布局圖讓孩子們找到到了自信，他們總結(jié)，畫(huà)圖要先觀察，想好了，再下筆，先畫(huà)大的地方再畫(huà)小地方，還要注意方位，觀察自己前后左右的位置有什么。所以幼兒園大大的地圖要怎么畫(huà)呢，我們一起去先觀察吧。幼兒園很大，我們分組進(jìn)行吧，既然要觀察那就實(shí)地考察考察。說(shuō)起考察我們可是認(rèn)真的，這造型就更別提多么“豐富多彩”啦 幼兒園的地圖也難不倒我們哦，畫(huà)好啦，我們一起欣賞一下吧 　　嘿那么設(shè)計(jì)一個(gè)小區(qū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是不是也不那么難了呢，有了前面的經(jīng)驗(yàn)，孩子們似乎充了熱情和自信，先自己來(lái)一張?jiān)囋嚢?lt;/p> 　　就這樣，孩子們從畫(huà)班級(jí)布局圖到家庭布局圖，到畫(huà)一畫(huà)幼兒園平面圖，最后自己設(shè)計(jì)小區(qū)，我們的小設(shè)計(jì)師們真是充滿奇思妙想，每個(gè)人設(shè)計(jì)的小區(qū)都是設(shè)施齊全絕對(duì)的讓你想要“即刻擁有”，孩子們?cè)诿總€(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)的投入專注和熱情不自覺(jué)的會(huì)感染著我們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們可以在活動(dòng)中積極思考，去安排分工，社會(huì)性行為和交往能力大幅度提高，分析起事情來(lái)頭頭是道，孩子們用自己的智慧推動(dòng)著活動(dòng)的一步步深入。 這不，設(shè)計(jì)完小區(qū)之后，他們想要把設(shè)計(jì)圖紙變成“樓盤(pán)”。于是大家自由分組并展開(kāi)了熱烈的討論，他們自己選舉負(fù)責(zé)人并商量本組成員需要準(zhǔn)備或者從家中帶來(lái)的物品，大家在紙上記錄下會(huì)議商討的結(jié)果!不會(huì)寫(xiě)字沒(méi)關(guān)系，我們可以畫(huà)出來(lái)，哈哈仔細(xì)看看還有我需要負(fù)責(zé)的呢??，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看孩子們的會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)和“會(huì)議記錄”吧?? 　　孩子們根據(jù)自己的會(huì)議記錄帶來(lái)了建構(gòu)的材料，也利用了每天的碎片時(shí)間在班級(jí)幼兒園內(nèi)尋找一些合適的材料，終于萬(wàn)事俱備，孩子們緊鑼密鼓的行動(dòng)了起來(lái)。有的小組一開(kāi)始大家眾說(shuō)紛紜，誰(shuí)都覺(jué)得自己的方法最好，所以搭建的進(jìn)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后其他組，我原以為孩子們的搭建計(jì)劃要擱置了，沒(méi)想到在不斷的“爭(zhēng)論”、申訴、磨合和據(jù)理力爭(zhēng)中，孩子們慢慢變得統(tǒng)一，有條理，會(huì)互相配合，找到節(jié)奏，分工合作在圍合，有的組則對(duì)照著圖紙，搭建活動(dòng)有條不紊得進(jìn)行著。 　　孩子們通過(guò)商量、磨合和“爭(zhēng)吵”將一座座小區(qū)帶到我們面前。大家激動(dòng)的向我們介紹著她們的“小區(qū)”。 最終孩子們的搭建活動(dòng)圓滿結(jié)束了，每個(gè)孩子都收獲了自信，活動(dòng)中大家都是投入的，積極的開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，貢獻(xiàn)自己的力量，克服意見(jiàn)不被接納的沮喪，重振旗鼓，為統(tǒng)一的目標(biāo)努力的模樣最可愛(ài)，加油吧五班的孩子們！