長(zhǎng)路漫漫，其修遠(yuǎn)兮——記河西中心小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

幸運(yùn)的小粽子

十一月的陽(yáng)光，彌漫著喜慶；十一月的微風(fēng)，翻閱著心情；十一月的天空，展現(xiàn)著美好；十一月的煙花，綻放著快樂(lè)，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，河西中心小學(xué)于11月13日上午第二節(jié)課在多媒體教室開(kāi)展了課例研討活動(dòng)。 　　這堂課由黃美蓮老師執(zhí)教，黃老師的課堂是思維碰撞的思維課堂，黃老師以自主探究為主，以三個(gè)設(shè)問(wèn)層層展開(kāi)。黃老師妙用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)剪、拼、擺等動(dòng)手操作的活動(dòng)將新知建構(gòu)于舊知基礎(chǔ)上，在卡紙、方格紙上的兩種驗(yàn)證方法上找共同點(diǎn)，即用割補(bǔ)法將平行四邊形轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形進(jìn)行面積計(jì)算。探究得知，平行四邊形的面積=底x高。最后，計(jì)算平行四邊形的面積時(shí)底和高要對(duì)應(yīng)嗎？讓學(xué)生意識(shí)到，將平行四邊形轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，底變了，高也就變了。層層遞進(jìn)，讓學(xué)生對(duì)平行四邊形的面積有了全面而深入的理解。 　　在教學(xué)的過(guò)程中，黃老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明朗，直擊課堂主題，幫扶有度，課堂井然有序，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見(jiàn)。在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在探究中共同提高，孩子們的聲音無(wú)比響亮，清脆悅耳。今天你才是主角，黃老師在教學(xué)過(guò)程中多次彎下腰、低下頭，與學(xué)生溝通交流，很好的詮釋了什么才是以學(xué)生為主體，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的小主人，而老師只是作為組織者和引導(dǎo)者。整堂課下來(lái)，黃老師以其深厚的教學(xué)功底，循循善誘，充分給予學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，黃老師讓學(xué)生在討論中獲得新知，讓學(xué)生在思考中成長(zhǎng)。 　　三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹(shù)木；十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁，長(zhǎng)路漫漫，其修遠(yuǎn)兮。