<p class="ql-block"> 游戲是兒童的天性與權(quán)利，游戲能滿足幼兒的心理需要，讓幼兒獲得自由和快樂。自主游戲即幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主開展、自發(fā)交流的積極主動的活動過程，這一過程也是幼兒興趣需要得到滿足，天性自由表現(xiàn)，積極性、主動性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人格建構(gòu)的過程。</p> 游戲主題的來源 <p class="ql-block"> 學(xué)期即將接近尾聲，在復(fù)習(xí)《家鄉(xiāng)好》這一主題書本課程中有一堂“古鎮(zhèn)游”，其中就有一座歷史悠久的古鎮(zhèn)，國家級自然保護區(qū)，也是孩子身邊最為熟悉的古鎮(zhèn)，并有著候鳥王國之稱的“吳城古鎮(zhèn)”。此時此刻的教室里面，都是孩子們各種談話的聲音。</p><p class="ql-block"> 王辰浩、蔡俊哲:我去過吳城的水上公路</p><p class="ql-block"> 周歆芫:我去過吳城看候鳥</p><p class="ql-block"> 羅梓卿:我跟鶴一起拍過照片</p><p class="ql-block"> 劉愷鈺:我很小很小的時候去過吳城</p><p class="ql-block"> 杜安琪:我去過吳城的望湖亭</p><p class="ql-block"> 小西瓜:望湖亭有好幾層，塔是尖尖的</p><p class="ql-block"> 蔡銘澤、李想:我去過吳城的鳥巢</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 陶行知先生曾說過:生活皆教育。也就是說在生活中處處都隱含著教育的契機。作為一名教育工作者，應(yīng)時時做一個有心人，要善于抓住每一個細小的教育契機。由此在班級開展了一系列關(guān)于“家鄉(xiāng)好”的區(qū)域自主游戲。</p> 自主游戲開始啦！ <p class="ql-block"> 隨后，孩子們分組自主選擇了自己喜歡的區(qū)域，有的在美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、角色表演區(qū)、大型積木區(qū)……快來看看孩子們都在做什么吧！</p> 美工區(qū)的自由創(chuàng)作 <p class="ql-block"> 美工區(qū)投放了豐富的材料，可以畫畫、剪紙、折紙、黏土……是為幼兒提供一個自由欣賞和創(chuàng)作，讓幼兒感受美，表現(xiàn)美的小天地，在這個小天地里，幼兒按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，任意享受創(chuàng)造活動的快樂。</p> 建構(gòu)區(qū)的想象無限 <p class="ql-block"> 建構(gòu)區(qū)是孩子們最喜歡的區(qū)域，利用木塊玩具、積塑玩具、輔助材料（汽車等）進行建構(gòu)游戲活動，拼搭出自己想要的造型，更重要的是能使幼兒在協(xié)商、輪流的氛圍中逐步學(xué)會分工、合作，嘗試創(chuàng)新、體驗成功，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 在整個建構(gòu)游戲中，孩子們學(xué)會了團結(jié)合作，學(xué)會了一起商量，把自己的所見所聞用不同的形式展示出來，同時更加深刻的讓幼兒了解了家鄉(xiāng)特有的人文及自然景象。</p> <p class="ql-block"> 幾位小朋友一起搭建水上公路過程中，路面突然倒塌，老師在一旁先觀察，孩子開始從一個人琢磨到一群人琢磨，后來大家放棄了，留下一位小朋友琢磨，老師再介入引導(dǎo)，這個過程給了孩子們自主探究的時間，在大家共同探討下決定給它加上一樣高的“圓柱體”，并且在同一水平線上，還給公路旁邊加上了“安全柱”，防止車輛和人掉到水里。</p> 角色區(qū)的歡聲笑語 <p class="ql-block"> 以“小紅軍”的活動引入家鄉(xiāng)特有的紅色文化，引導(dǎo)幼兒通過對紅色故事、紅色歌曲的學(xué)習(xí)，知道家鄉(xiāng)是紅色革命的根基地。</p><p class="ql-block"> 幼兒來到角色區(qū)，同伴之間互相幫助穿好了小紅軍的表演服裝，還自己搭建了一個小舞臺自創(chuàng)節(jié)奏跟著音樂舞動起來了，有的在吹號角、跳秧歌、打腰鼓…… </p> 閱讀區(qū)的知識海洋 <p class="ql-block"> 閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。閱讀可以改變思想。</p><p class="ql-block"> 自主閱讀每天都在進行中，無論是在家還是幼兒園的區(qū)域活動或者午飯后……和孩子們約定好每周一的早晨都是自主閱讀時間，可以在教室也可以在陽臺或者到白蓮書屋……孩子們從小班開始，在班級就開展了“誰是故事大王”講故事活動，按學(xué)號輪流進行，就這樣堅持了兩年多，不但養(yǎng)成了自主閱讀的好習(xí)慣，語言能力也得到了提高，還增強了自信心……</p> <p class="ql-block"> 美工區(qū)的自由創(chuàng)作</p><p class="ql-block"> 建構(gòu)區(qū)的想象無限</p><p class="ql-block"> 角色區(qū)的歡聲笑語</p><p class="ql-block"> 閱讀區(qū)的知識海洋</p><p class="ql-block"> 滿足了幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長,從而激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的自豪感，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，并實現(xiàn)"玩中學(xué)"、"做中學(xué)"。</p>