抓基礎(chǔ) 重實(shí)踐扎實(shí)搞教學(xué) —— 道北路小學(xué)2020--2021學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科期末總結(jié)

老城區(qū)道北路小學(xué)

時(shí)光靜好，往事流芳，這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲。我校數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)堅(jiān)持積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)，注重課堂基礎(chǔ)教學(xué)，求真務(wù)實(shí)，努力促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作再上新臺(tái)階。 一年級(jí)的付老師認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！缎抡n程改革》的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果，并較好地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。抓基礎(chǔ)知識(shí)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力；抓課堂常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。 　　與此同時(shí)，還組織學(xué)生參加學(xué)校的第二課堂活動(dòng)。課外愛好活動(dòng)有數(shù)學(xué)愛好、奧數(shù)等內(nèi)容。有組織、有計(jì)劃、有內(nèi)容地備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課。學(xué)生在多樣的愛好活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。 　　一年級(jí)的李老師也從以下幾個(gè)方面出發(fā)，認(rèn)真教好每一堂課。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。 　　增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。 　　在教學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表等知識(shí)時(shí)，李老師充分放手，給孩子們充足的時(shí)間，讓他們?nèi)ソ涣?、去思考、去制作、力求讓他們“自然”學(xué)會(huì)新知識(shí)，降低難度，培養(yǎng)興趣。 　　一年級(jí)小朋友開心地?fù)芤粨?，擺一擺，快樂地學(xué)以致用！ 　　數(shù)學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。在教學(xué)過程中寧老師著重從以下幾點(diǎn)出發(fā)： “學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們和學(xué)生建立平等的地位，像朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。 二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。 　　結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。 　　俗語說得好：沒有規(guī)矩不成方圓。希望我們的孩子，在老師的精心教育和管理下，能學(xué)到更多的知識(shí)，長(zhǎng)大后成為社會(huì)的有用之才！ 　　三年級(jí)于老師根據(jù)本年級(jí)同學(xué)們的情況，注重了學(xué)生的口算、筆算能力的培養(yǎng)。 計(jì)算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測(cè)試卷中占分值較大的部分，有了較強(qiáng)的計(jì)算能力即使是學(xué)困生也較容易得分，那么對(duì)于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分。設(shè)立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測(cè)試平均每周10道，根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題，再進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。做題后驗(yàn)算也是很重要的一步，在單元測(cè)試中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做完一定驗(yàn)算是提高正確率的有效方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析題意的習(xí)慣。 　　堅(jiān)持給學(xué)困生做輔導(dǎo)，對(duì)于學(xué)困生格外的關(guān)注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會(huì)制造機(jī)會(huì)，讓他們閃光，體驗(yàn)成功鼓勵(lì)進(jìn)步。通過以上的教學(xué)，要讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下良好的基礎(chǔ)。 　　四年級(jí)的廉老師認(rèn)為數(shù)學(xué)閱讀與練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是比較容易入手的方面。因此，四年級(jí)教學(xué)從幾個(gè)方面重點(diǎn)發(fā)展。提起閱讀，人們往往會(huì)想到語文、英語的閱讀理解，而不屑于數(shù)學(xué)的閱讀，其實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)也離不開“閱讀”。因?yàn)樵跀?shù)學(xué)中不光有數(shù)字運(yùn)算，還有空間關(guān)系和邏輯思維的問題。而閱讀理解能力常常是解決數(shù)學(xué)問題，特別是數(shù)學(xué)文本問題的必要前提。因此，把閱讀引進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀是非常必要的。四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)就從閱讀入手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。 　　開展“每日一讀”。每天在課堂開始前3分鐘，讓學(xué)生朗讀自己提前準(zhǔn)備的新聞、故事、寓言、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)題等，并說一說自己為什么講這些，想表達(dá)什么。每天一個(gè)人，班長(zhǎng)做記錄，到周五全班評(píng)選本周最受歡迎的學(xué)生，老師會(huì)發(fā)給學(xué)生小小的獎(jiǎng)品。 　　數(shù)學(xué)計(jì)算是基礎(chǔ)，計(jì)算能力的提高對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著非常舉足輕重的決定作用。利用早上和下午的課前時(shí)間布置少量相應(yīng)的筆算題，對(duì)學(xué)生的筆算進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。剛開始由老師出題目，學(xué)生練習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)，學(xué)生也躍躍欲試，每天改由兩名學(xué)生出題，排好順序，自己出題自己練。同學(xué)們積極性都很高漲，計(jì)算效率顯著提高。 　　自學(xué)互教，把全班學(xué)生按成績(jī)、表達(dá)能力、動(dòng)手能力等分成六個(gè)小組，每個(gè)小組推選一個(gè)組長(zhǎng)，在老師給出一個(gè)課題或者學(xué)習(xí)內(nèi)容后，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)，經(jīng)過自學(xué)、交流、討論、操作，每組派代表展示討論結(jié)果。 　　小組展示，就是學(xué)生大放異彩的時(shí)刻。組長(zhǎng)分別安排講、寫、畫、操作等不同的同學(xué)，還準(zhǔn)備了“小小教案”，“小老師”們，根據(jù)教案，提問學(xué)生，講解問題，操作自制教具，將一個(gè)個(gè)知識(shí)用學(xué)生自己的語言講的深入淺出、條理清晰，其他組的同學(xué)還會(huì)提出不明白的問題，互動(dòng)交流，及時(shí)評(píng)價(jià)，共同完成學(xué)習(xí)。從剛開始的話不成句、不敢上臺(tái)展示，后來學(xué)生積極響應(yīng)，爭(zhēng)搶著上臺(tái)發(fā)言展示，這個(gè)變化讓人開心、雀躍。學(xué)生的自信心，動(dòng)手能力都在飛速的提升。 　　學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)之后學(xué)生空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐內(nèi)容增多了，并且計(jì)算增加了小數(shù)乘法和小數(shù)除法，學(xué)生們對(duì)于這一塊學(xué)習(xí)的時(shí)候容易犯糊涂。為了讓學(xué)生在計(jì)算上吃透、學(xué)會(huì)，五年級(jí)的石老師每次上課前都會(huì)上網(wǎng)查閱名師講課，再根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)步驟上的設(shè)計(jì)。 　　把類型題進(jìn)行歸類講解，利用一些順口溜來輔助學(xué)生記憶。在學(xué)習(xí)圖形時(shí)，通過一個(gè)個(gè)問題，給學(xué)生分組，讓她們自己操作，歸類，總結(jié)，學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑。整體效果不錯(cuò)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還發(fā)現(xiàn)對(duì)于圖形的面積計(jì)算公式學(xué)生記憶的更牢固。 　　作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度地標(biāo)桿。及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段。 　　六年級(jí)的這個(gè)學(xué)期對(duì)小學(xué)生來說是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子們馬上就要步入初中，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此在這個(gè)學(xué)期中趙老師絲毫不松懈，認(rèn)真抓教學(xué)。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，非常重視將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。如在學(xué)習(xí)了《圓的周長(zhǎng)和面積》后，曾出現(xiàn)過這樣一些應(yīng)用題，要求學(xué)生計(jì)算：“在一張邊長(zhǎng)是10厘米的正方形紙上，剪下一個(gè)面積最大的圓，問這個(gè)圓形的面積是多少”。趙老師在完成書本知識(shí)的教育外，巧妙滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生關(guān)注環(huán)保，學(xué)生人與自然的和諧相處。教育學(xué)生在剪完圓形之后的紙千萬不能亂丟亂扔，應(yīng)養(yǎng)成講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。 　　作業(yè)方面，趙教師嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求，布置的作業(yè)量適中，形式多樣；作業(yè)全批全改，批改、訂正有針對(duì)性。 　　教研無止境，共研共成長(zhǎng)。本學(xué)期初，數(shù)學(xué)組根據(jù)教導(dǎo)處的工作安排及教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真擬寫本組的教研計(jì)劃，認(rèn)真組織上好每一節(jié)課，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。 何書記要求教師要找準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，要提高課堂組織能力和課堂駕馭能力，上課需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，同時(shí)也要保證課堂的流暢性和有序性。希望老師們能不斷探索、創(chuàng)新，使自己成為科研型教師。她對(duì)提升每位老師的專業(yè)能力寄予厚望，希望數(shù)學(xué)教研組全體成員同步。 　　數(shù)學(xué)是思維的體操，豐富而美麗。它兼具詩歌與散文的內(nèi)在氣質(zhì)，既嚴(yán)謹(jǐn)，又充滿想象的張力。 為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和課堂質(zhì)量，學(xué)校舉行了教師教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。 　　數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)廉老師，希望我們教研組全體成員不斷認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。她扎實(shí)的基本功、簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)，給大家留下了深刻的印象。孩子們?cè)谳p松愉快的游戲中走入新課，層層深入的問題，不斷引導(dǎo)孩子思維向縱深發(fā)展。 　　寧老師的教學(xué)方法新穎，獨(dú)特，能夠熟練的應(yīng)用多媒體輔導(dǎo)教學(xué)，把知識(shí)直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，在巧妙的情境創(chuàng)設(shè)中，引導(dǎo)學(xué)生比、畫、擺等動(dòng)手操作中經(jīng)歷了知識(shí)形成過程，學(xué)生在快樂中體驗(yàn)、在愉悅中感悟、內(nèi)化，在實(shí)踐中積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)！ 　　本次教研活動(dòng)在我組起到了良好的效果和帶頭作用。聽課結(jié)束后，我們組織了說課評(píng)課的活動(dòng)，參與的老師們都能積極發(fā)言，提出教學(xué)建議，指出亮點(diǎn)和不足，尤其是不足之處，大家都坦言相告，暢所欲言。 　　我校岳校長(zhǎng)代表學(xué)校參加了老城區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，經(jīng)過激烈的角逐，最終獲得區(qū)一等獎(jiǎng)! 　　“光陰似箭，日月如梭。”一轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，期末考試也已經(jīng)悄悄地臨近了。 　　檢驗(yàn)我們一學(xué)期來學(xué)習(xí)情況的時(shí)刻即將來到，期末考試可以檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期所學(xué)的知識(shí)是否扎實(shí)，有哪些漏洞和不足，便于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)作好打算。那么，我們究竟應(yīng)該怎樣迎接期末考試呢？數(shù)學(xué)組展開期末教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)也對(duì)下一步的工作進(jìn)行了部署,明確復(fù)習(xí)計(jì)劃和方法，不打無準(zhǔn)備之仗。 　“教而不研則淺，研而不教則空?！蔽覀兘萄薪M努力實(shí)現(xiàn)資源共享，增強(qiáng)凝聚力，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。岳校長(zhǎng)和老師們就數(shù)學(xué)日常教學(xué)做了探討，年輕老師更要利用好網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，告誡全體數(shù)學(xué)教研組成員要從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，真正為學(xué)生的未來著想，思考我們的數(shù)學(xué)教學(xué)。 　　一分耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們數(shù)學(xué)組的全體教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，將我校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做得更扎實(shí)，再創(chuàng)新成績(jī)。 希望孩子們期末考試取得好成績(jī)，為即將結(jié)束的一個(gè)學(xué)期，畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)！ 圖文收集：全體數(shù)學(xué)教師圖文編輯：李云潔審核：何紅簽發(fā)：智博藝