美術(shù)學(xué)院水彩畫(huà)教學(xué)聽(tīng)課實(shí)錄——改革與實(shí)踐（上篇）

藤下乘涼（Регина）

上課班級(jí)： 2018級(jí)美術(shù)學(xué)水彩班授課內(nèi)容：水彩半身像寫(xiě)生課型：實(shí)踐教學(xué)課主講教師：符祥康聽(tīng)課教師：杜宏偉總課時(shí)量： 48節(jié) 水彩畫(huà)是瓊臺(tái)美術(shù)學(xué)院教學(xué)改革重點(diǎn)課程，畢業(yè)生在海南水彩畫(huà)創(chuàng)作和中小學(xué)美術(shù)教育中表現(xiàn)突出。主講教師符祥康院長(zhǎng)是著名水彩畫(huà)家，他有多幅作品參加全國(guó)美展，現(xiàn)任海南美術(shù)家協(xié)會(huì)水彩畫(huà)藝委會(huì)主任。他帶領(lǐng)任課教師不斷提高瓊臺(tái)美術(shù)學(xué)院水彩畫(huà)教學(xué)與創(chuàng)作水平，為海南美術(shù)事業(yè)和藝術(shù)教學(xué)做出了突出貢獻(xiàn)。符祥康教授站在藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)教學(xué)的制高點(diǎn)上，幾十年追求藝術(shù)完美和教學(xué)拓展，他如何將水彩畫(huà)課程與未來(lái)社會(huì)需求相結(jié)合深化教學(xué)改革？水彩畫(huà)教學(xué)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)哪些改變?四周聽(tīng)課過(guò)程，我們看到了許多精彩實(shí)況和教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)，在如何解決教學(xué)問(wèn)題提升學(xué)生專業(yè)技能、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)和綜合素質(zhì)等方面有許多獨(dú)到之處。整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了知行合一、育人育才相結(jié)合的教學(xué)風(fēng)范。四周共48節(jié)課時(shí)，許多教學(xué)環(huán)節(jié)尚需反思且無(wú)法在有限篇幅中一一呈現(xiàn)，時(shí)間關(guān)系草就此文。專業(yè)所限，難從藝術(shù)高度詮釋藝術(shù)教學(xué)，僅從教學(xué)效果、創(chuàng)新點(diǎn)和學(xué)生轉(zhuǎn)變角度略述，謹(jǐn)供參考。 理論課上，符院長(zhǎng)從繪畫(huà)史、藝術(shù)家簡(jiǎn)介等多維角度向?qū)W生們描述了世界水彩畫(huà)發(fā)展概況，圖文并茂地勾勒出當(dāng)代國(guó)際水彩畫(huà)態(tài)勢(shì)，開(kāi)闊了學(xué)生視野。尤其強(qiáng)調(diào)了中國(guó)繪畫(huà)與西方水彩畫(huà)的相容性、中國(guó)水彩畫(huà)的興起及取得的重要成就。 水彩畫(huà)有特殊的表現(xiàn)力和藝術(shù)風(fēng)采，可盡精微，也可致廣大。水性與國(guó)畫(huà)有源，其色又與油畫(huà)旁通。方寸之間能成大作。但水彩畫(huà)在操作與控制上有它特殊的復(fù)雜性，因此，水彩畫(huà)對(duì)教者與學(xué)者皆是一種溫柔挑戰(zhàn)。 繪畫(huà)有捷徑嗎？答案：有。名家上課，是否絕招迭出？第一節(jié)課，符院長(zhǎng)認(rèn)真地教授學(xué)生如何正確地裱水彩紙，糾正了學(xué)生不良習(xí)慣。他說(shuō)：藝術(shù)有捷徑，那就是打好基礎(chǔ)。 如何學(xué)好水彩畫(huà)？除了熱愛(ài)與勤奮，水彩畫(huà)家需要有綜合素養(yǎng)，掌握嫻熟的表現(xiàn)技巧，還要了解特效手段、紙張種類、筆性、顏料品質(zhì)等小常識(shí)。畫(huà)好水彩畫(huà)需要經(jīng)驗(yàn)、觀察力，更需要想象力和開(kāi)拓精神。符祥康教授結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷告誡學(xué)生：天才也需要努力，要作真正的藝術(shù)家，做盡職的老師。他說(shuō)：“我酷愛(ài)繪畫(huà)，我學(xué)畫(huà)時(shí)常常廢寢忘食?！痹趯W(xué)畫(huà)的這一刻，同學(xué)們已感到未來(lái)職業(yè)的光榮和神圣。 教學(xué)花絮授課中需現(xiàn)場(chǎng)解決具體問(wèn)題。如：怎樣表現(xiàn)毛衣、牛仔褲質(zhì)感、怎樣處理臉部陰影、手部關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)、畫(huà)臟了如何處理等等，當(dāng)然也存在構(gòu)圖、造型等問(wèn)題。符教授手把手教學(xué)生用簡(jiǎn)單而實(shí)用的手段解決復(fù)雜問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，用整體需求支配局部選擇。 創(chuàng)新性——立足藝術(shù)制高點(diǎn)提升教學(xué)視野，參悟道德情懷規(guī)范育人方向。1，美學(xué)層面，把水彩畫(huà)置于國(guó)畫(huà)語(yǔ)境引入虛實(shí)相生與氣韻生動(dòng)的美學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面意境營(yíng)造，在不自覺(jué)中流露出中國(guó)繪畫(huà)的人文情調(diào)。2，技術(shù)層面，通過(guò)對(duì)學(xué)生寫(xiě)生過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題給出立竿見(jiàn)影的解決方法，如：如何充分利用水性改善畫(huà)面效果，通過(guò)物理手段增加畫(huà)面質(zhì)感等等。3，授人以漁，讓學(xué)生獨(dú)立觀察，動(dòng)腦分析，做到舉一反三。4，以矯枉必須過(guò)正的方法幫助部分學(xué)生克服放不開(kāi)畫(huà)的心理障礙，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。5，尊重個(gè)性，尊重人格，尊重學(xué)生選擇，這是對(duì)未來(lái)老師最重要的教育示范。  教學(xué)亮點(diǎn)1，在造型能力的培養(yǎng)中，延續(xù)了素描形體寫(xiě)真的精準(zhǔn)性、分析性和整體性原則。2，能透過(guò)細(xì)節(jié)現(xiàn)象看到學(xué)生的根本問(wèn)題，并及時(shí)給出最適宜的解決辦法。3，讓學(xué)生在實(shí)踐中把感性體驗(yàn)上升到理性高度，認(rèn)識(shí)到美育的意義。4，以師傅帶徒弟模式傳授繪畫(huà)要領(lǐng)，讓學(xué)生盡快熟悉繪畫(huà)技法。  教學(xué)效果1，幫助學(xué)生擺脫高考式思維，獨(dú)立選擇繪畫(huà)對(duì)象，完成預(yù)設(shè)寫(xiě)生任務(wù)。2，部分同學(xué)由不敢畫(huà)到放開(kāi)畫(huà)，并形成互相幫助、共同探討的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。3，水彩畫(huà)完成的時(shí)間性、偶然性鍛煉人對(duì)復(fù)雜因素的控制能力和隨機(jī)應(yīng)變能力，這些品質(zhì)也是社會(huì)實(shí)踐所需。人像寫(xiě)生課鍛煉了學(xué)生，他們用自己的進(jìn)步留下了心靈成長(zhǎng)的美麗圖畫(huà)。擴(kuò)展思維，美化心靈，這正是未來(lái)基礎(chǔ)美育和整個(gè)人類教育所要追求的境界！ 簡(jiǎn)評(píng)名師出高徒，作為耕耘在教學(xué)一線的老教師，符院長(zhǎng)的水彩畫(huà)教學(xué)生動(dòng)親切，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中感受到藝術(shù)教育的溫暖。深入淺出，靈活運(yùn)用不同教學(xué)方法提高學(xué)生專業(yè)技能。畫(huà)龍點(diǎn)睛，以少少許勝多多許，潛移默化中傳遞做人、做事之道，讓學(xué)生獲得多方面的成長(zhǎng)進(jìn)步。如何利用名家效應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)影響力提高教學(xué)質(zhì)量？符院長(zhǎng)的水彩課給予很多啟發(fā)。開(kāi)放式教學(xué)讓學(xué)生在研究中畫(huà)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在探求問(wèn)題中進(jìn)步。每個(gè)課堂步驟、每幅作業(yè)都有分析、點(diǎn)評(píng)，以個(gè)別事例總結(jié)普遍規(guī)律，做到知行合一。對(duì)教學(xué)感受最深的是學(xué)生，評(píng)價(jià)教學(xué)效果也要參照他們的內(nèi)心改變、他們的藝術(shù)成長(zhǎng)。學(xué)生的心聲是最好的聽(tīng)課實(shí)錄，他們的畫(huà)作是最直觀的教學(xué)效果。 學(xué)生感言1，王平彬：半身人像是個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)老師的指點(diǎn)，自己有了一點(diǎn)進(jìn)步，規(guī)避了自己的不足，畫(huà)面效果有所提升。老師鼓勵(lì)我要多加嘗試，找到更適合自己的路子。2，楊云歡 這四周和院長(zhǎng)學(xué)習(xí)畫(huà)半身像，領(lǐng)悟到很多關(guān)于水彩的知識(shí)和技能，讓我驚嘆“原來(lái)還能這樣玩水彩?！?lt;/p>3，陳佳輝：符院長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)讓我明白了許多，雖然無(wú)法快速掌握這些技巧，但這激勵(lì)了我去努力學(xué)習(xí)。4，陳啟恩：符院長(zhǎng)的教導(dǎo)使我受益匪淺！雖然就學(xué)習(xí)了短短四周，我感覺(jué)個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)得到了提升。5，顧懷蘭：老師的課使我更深刻地知道了水彩的分類，水彩的畫(huà)法。我印象最深的是老師說(shuō)：我們要畫(huà)真善美的東西，畫(huà)之前先思考，先觀察。對(duì)我后面的學(xué)習(xí)非常有幫助，在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中會(huì)靈活運(yùn)用起來(lái)。 學(xué)生水彩寫(xiě)生作業(yè)欣賞 符院長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)這屆水彩班同學(xué)整體素質(zhì)非常好，很有悟性，有明確的專業(yè)目標(biāo)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些同學(xué)敢于大膽嘗試、求新求變，能夠自我反思。在四周的作業(yè)完成度上可以看到同學(xué)們的進(jìn)步幅度。有些同學(xué)起點(diǎn)可能不高，但進(jìn)步幅度大。他們通過(guò)學(xué)畫(huà)感悟到了許多人生哲理。符院長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生我相信，你們一定能夠?qū)W有所成，成為社會(huì)需要的人才。 符院長(zhǎng)部分作品賞析 教研思考1，高師藝術(shù)教學(xué)應(yīng)利用各專業(yè)優(yōu)勢(shì)最大化提高教學(xué)質(zhì)量。這不僅要求教師有一湖水，還要研究如何讓知識(shí)湖水暢潤(rùn)心肺、滋養(yǎng)情操。這首先要求專業(yè)高度和教學(xué)創(chuàng)意。水彩畫(huà)教學(xué)將研究型學(xué)習(xí)與創(chuàng)作型學(xué)習(xí)并舉，以培養(yǎng)未來(lái)教育人才為導(dǎo)向，不僅通過(guò)寫(xiě)生實(shí)踐提升藝術(shù)審美力，還通過(guò)教師言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生自我完善能力。藝術(shù)教學(xué)需要這種改革探索精神。2， 從當(dāng)代教育理念視角看，水彩畫(huà)教學(xué)過(guò)程是在師生互動(dòng)中共同完成，也是追求手眼心一致性的繪畫(huà)訓(xùn)練。這使教學(xué)課堂即體現(xiàn)具身認(rèn)知的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，也突顯了互融理念的教學(xué)特點(diǎn)：教師與學(xué)生協(xié)同合作，共創(chuàng)教學(xué)新高。3，聽(tīng)課中產(chǎn)生教學(xué)工作坊的構(gòu)建、名師課堂的重要意義等議題。如何針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)及每屆學(xué)生的不同而不斷完善教學(xué)手段、提高專業(yè)修養(yǎng)？名家如何成為名師？ 普通教師能否做好名師課堂？如何理解未來(lái)教育？4，學(xué)校教育要有格局意識(shí)，但小而優(yōu)的教學(xué)改革對(duì)于提高學(xué)校自身水平、增加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力更具現(xiàn)實(shí)意義，應(yīng)為長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略。5，許多水彩畫(huà)粗看如油畫(huà)，如懷斯等人作品。也有些水彩畫(huà)趨近國(guó)畫(huà)。符院長(zhǎng)作品博采眾家之長(zhǎng)。如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生即要向經(jīng)典學(xué)習(xí)，又敢于創(chuàng)新，做到“打進(jìn)去又打出來(lái)”找到自己的藝術(shù)之路？怎樣打破先入為主的教學(xué)模式？從這一角度看，符院長(zhǎng)的水彩課是極有實(shí)效的教學(xué)探索，折射著新的教學(xué)理念。6，古希臘哲人主張“認(rèn)識(shí)你自己”，尼采提出“成為你自己”，如何通過(guò)藝術(shù)成就人生？如何把人格修養(yǎng)作為藝術(shù)之用？藝術(shù)教育所以重要，因它讓教學(xué)雙方最大化成為美育受益者，實(shí)現(xiàn)“人品、學(xué)問(wèn)、才情、思想”四大文人要素貫通一體，不僅成就自我，還要成就大我。因此，每個(gè)人都需要在藝術(shù)中成長(zhǎng)。而藝術(shù)教育者更應(yīng)＂用情于筆墨之中，放懷于筆墨之外＂（石濤語(yǔ)），不忘初心，不負(fù)使命。 思政性通過(guò)人物半身肖像寫(xiě)生實(shí)踐，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注并深入了解不同民族、不同社會(huì)群體的生活習(xí)俗、著裝特點(diǎn)和人物性格特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)不同社會(huì)群體的愛(ài)心，感受社會(huì)主義大家庭民族大團(tuán)結(jié)的溫暖氛圍，領(lǐng)略海南國(guó)際化進(jìn)程中在文化意識(shí)層面應(yīng)具備的包容性。  后記 誠(chéng)摯的祝福親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！看到了你們的畫(huà)作，看到了你們成長(zhǎng)的樣子。為水彩班同學(xué)數(shù)日來(lái)辛勤耕耘和收獲的思想碩果而欣慰并感動(dòng)！寫(xiě)生作業(yè)既體現(xiàn)出你們個(gè)人的感悟，也展示出集體的力量。藝術(shù)之旅折射著你們青春的夢(mèng)想，也刻錄著你們的進(jìn)步、成長(zhǎng)和追求，更凝聚著你們?nèi)握n老師的關(guān)愛(ài)和智慧。你們?nèi)绱四贻p，但沉著穩(wěn)重，謙虛好學(xué)，有大家風(fēng)范。很多同學(xué)以前沒(méi)有畫(huà)過(guò)水彩，但四周實(shí)踐課出手不凡，可謂名師出高徒。你們?cè)谟盟囆g(shù)完善自我。四周繪畫(huà)寫(xiě)生只是一個(gè)美好開(kāi)端，未來(lái)還需要你們用新的作品證明自己的聰明、才能和自信。繪畫(huà)是紙面上的經(jīng)營(yíng)，但我看到的是你們?nèi)松牧聋?。還有無(wú)數(shù)個(gè)富有挑戰(zhàn)性的四周、四月、四年等著你們，相信你們會(huì)將浪漫的線條與莊嚴(yán)的使命相融合，學(xué)會(huì)用樸實(shí)的語(yǔ)言和持久的行動(dòng)成就美好的理想，讓人生“色彩飽滿”“富有光感”并獲得“整體效果”。追不上你們青春的步子，但我會(huì)繼續(xù)關(guān)注你們的進(jìn)步。年輕的畫(huà)家和未來(lái)偉大的老師們，加油！祝福你們！期待你們的下一個(gè)美篇！