黃陵小學2020-2021學年第一學期立德樹人深化教育改革教育教學質量分析會（語文）

黃陵小學王月

2021年1月18日，黃陵小學2020-2021學年第一學期期末測評工作進入了尾聲，上午八點，全體教師于我校多功能廳開展了“立德樹人深化教育改革”教育教學質量分析會。 本次質量分析會以學科為基準，由全體語、數(shù)、英、科教師以自己的教學經驗及期末測評結果為依據(jù)進行講述，上午由語文老師分年級進行分享。 六年級組 六年一班王彥芳王老師在教學過程中提出要注重學生的閱讀與定期的讀后感記錄，關注學生的努力——征途漫漫，唯有奮斗。 六年二班孫娟孫老師在本學期的教學中利用釘釘、微信平臺督促后進生的基礎知識背誦，并提出在下學期要施行“一幫一”政策。 六年四班吳愛萍吳老師對自己的教學工作進行了精煉總結，提出五點教學重點，“4+1”摘抄讓學生進步斐然，并對下學期教學要點進行精準定位：注重備課、課后反思、營造良好的教學氛圍。 五年級組 五年一班孟菲菲首先對期末測評成績進行總結，并提出在課堂中要根據(jù)學生特點制定提問方式，在下學期要將學生作業(yè)質量及提升閱讀量作為教學重點。 五年三班成彩虹成老師在本學期的語文教學中深入貫徹了小組合作學習方式，有效提升了學生的自主學習能力，通過在下學期進行多聽課、多交流、分層教學的方式助力自身成長。 五年四班劉晨燕針對上學期的學習弱點，劉老師在本學期在注重字詞積累，夯實基礎，主抓后進生；在下學期的工作中要注重培優(yōu)，加強閱讀方法的學習。 四年級組 四年一班智秀麗智老師在分享中首先對本次測評進行總結，得出優(yōu)秀率低，及格率高的結論，然后就及格率高的教學方式進行闡述，提出要增加學生的知識儲備量，深入思政點在課堂中的滲透。 四年二班趙彥芳趙老師在講述中分享了班級中兩個獨特的孩子，在班級中形成了良好學習氛圍。她提出：作為一名年輕教師，要多向有經驗的老教師請教。 四年三班申笑田申老師就課堂筆記的書寫方式進行分享，保證了學生學習的及時性；同時反思了學生聽寫的反饋方式：改錯要有效果，教師要多加督促。 四年四班左一雯左老師通過對成績的分析發(fā)現(xiàn)自己的培優(yōu)工作出現(xiàn)疏忽、講話速度過快，因此在下學期的教學中要繼續(xù)實踐我校的課堂六步曲，引導學生形成良好學習習慣。 三年級組 三年一班王鶯王老師對本班班風進行了分析，分享了自己的班級管理經驗，主要著力于家校溝通，取得了很好的效果，在班風建設、語文學習方面均有所提升。 三年二班郭曉榮郭老師在課文背誦、古詩背誦方面做到了生生達標，提出對培優(yōu)、閱讀、審題要繼續(xù)加強，采用分散與集中相結合的方式提升學生學習效率。 三年三班劉翠平針對成績中暴露出的學習漏洞，劉老師總結了學生在聽說讀寫中存在的問題，并提出在教學中不僅要注重知識，更要注重提升學生的學習技能。 三年四班郭雅瑞在本學期的教學中，郭老師注重課堂教學效率、創(chuàng)新教學方式，調動了學生的學習興趣；同時她與學生以平等的朋友身份進行溝通的教學方式值得我們借鑒。 三年五班趙紅艷趙老師就本學期如何糾正錯誤的課堂學習行為進行分享，在教學中教授學生如何學習，如何記筆記，逐漸建立良好的語文學習習慣。 二年級組 二年一班王雅靜初次接觸低段語文教學，王老師針對本班級學生及時調整自己的課堂教學方式，同時幫助孩子建立學生課前預習、課上學習、課后復習的良好習慣。 二年二班楊惠尹在語文教學前，楊老師總會要求孩子們在預習過程中提出一個問題，引導學生帶著問題去學習，同時在復習過程中整合教材從不同維度入手也十分重要。 二年四班張婷張老師在課后對學困生進行幫扶教育，幫助轉入生適應環(huán)境，但是在中上游學生的培優(yōu)教育中存在問題，提出在下學期的教學中要鞏固基礎知識、加入思政點教學。 二年五班李娜針對教學中的不足，李老師從自己對學生的關注、分組教學、教學落實方面提出相關整改措施。 二年六班孟培榮孟老師對學生進行了一對一、一對多的小組合作學習方式，以多小組形式落實基礎知識的積累；同時在聆聽了前面教師的分享后提出要在班級中建立獎勵與懲罰機制。 一年級組 一年一班鄭麗娜針對一年級同學的語文教學，鄭老師就學生的行為習慣與學習習慣進行剖析，在習慣養(yǎng)成中同時提升語文知識學習效果，應用了課堂口令、兒歌等教學手段。 一年二班楊鳳霞楊老師在分享中強調了低段語文教學與高段語文教學的不同，倡導低年級語文教師從課堂常規(guī)入手，建立豐厚的獎勵機制，激發(fā)學生學習積極性。 一年三班張潮張老師在這一學期中重點放在了班級文化布置（班級氛圍構造），充分利用了教室的墻壁，在教學中擴充了學生的知識領域。 一年四班張越作為一名新教師，張老師在本學期的教學中做到了認真研讀教材、培養(yǎng)學生良好習慣、多向有經驗的教師學習、多與家長溝通，對接下來的語文教學強調學生的書寫規(guī)范、及時輔差及調動學生的課堂體驗。 一年五班寧金麗寧老師強調了一年級學生學習拼音的重要性與難度系數(shù)，將自己的教學方式精煉為“口到、眼到、心到”。 最后，張晉老師就語文老師的分享進行總結，特別強調了新班主任與學生、家長之間的磨合，鼓勵全體語文教師肯定自己，不斷學習，勇往直前。 腳踏實地抓教學，反思互助促提升。本次教育教學質量分析會帶動了黃陵小學教師在教研中共同成長，促進了教師用目標指向教學。大家在思維的碰撞中尋求共鳴，在實踐中反思，在交流中學習，在總結中成長。 文字：王月圖片：王月制作：王月校對：張晉