《共研、共進(jìn)、共成長(zhǎng)——新星幼兒園品格教育特色園本課程研討活動(dòng)》

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我園自2019年3月實(shí)施品格教育以來，不斷探索，取得了顯著成效。并成功申報(bào)省級(jí)課題《品格教育特色園之實(shí)踐研究》于2020年10月21日召開了課題開題報(bào)告會(huì)，經(jīng)過了充分的前期準(zhǔn)備階段，我們已經(jīng)完成了課題第一階段的工作，即品格繪本教學(xué)、家園爐邊時(shí)光、家長(zhǎng)課堂等活動(dòng)，在此期間，我們總結(jié)出了品格教育的成功經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，我們進(jìn)入為期一年的品格實(shí)施第二階段，此階段的重點(diǎn)是園本課程的建設(shè)。 為了更好地推進(jìn)課題的開展，進(jìn)一步落實(shí)幼兒品格教育特色課程，培養(yǎng)幼兒良好品格，總結(jié)研討前期品格教育課程實(shí)施中存在的問題，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，逐步理清幼兒園園本課程建設(shè)的脈絡(luò)，幫助教師提升挖掘課程資源的能力，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提升，我園于2021年1月18日下午召開園本課程研討活動(dòng)。 龐園長(zhǎng)、曹園長(zhǎng)、教研室高晶主任、各年級(jí)組長(zhǎng)、課程組老師、各年級(jí)教師代表參加了此次會(huì)議。 　　龐園長(zhǎng)指出，過去的一段時(shí)間，我們?cè)谄犯癍h(huán)境創(chuàng)設(shè)、各項(xiàng)幼兒展示活動(dòng)中緊扣品格主題，彰顯了本園特色。園本化課程的開發(fā)是幼兒園課程改革的重要抓手,是提升幼兒園教育質(zhì)量的重要途徑。今后，園本課程的創(chuàng)建是我們努力的方向！園本課程應(yīng)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《太原市幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以品格教育為抓手，在五大領(lǐng)域和一日活動(dòng)中滲透品格教育，將二者恰當(dāng)融合！ 研討中，大家各抒己見，積極為園本課程的建設(shè)建言獻(xiàn)策。探討品格教育與幼兒園五大領(lǐng)域的融合方法，我們以小班三月份品格主題“獨(dú)立”為例，嘗試構(gòu)建品格主題課程網(wǎng)絡(luò)圖。曹龍梅園長(zhǎng)提出，我們要以目標(biāo)為導(dǎo)向，依據(jù)目標(biāo)開展五大領(lǐng)域活動(dòng)，尤其要在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透品格教育，曹園長(zhǎng)以板書的形式將理念轉(zhuǎn)化為具體的流程，呈現(xiàn)給大家！ 趙紅梅組長(zhǎng)提出將品格目標(biāo)和五大領(lǐng)域目標(biāo)相融合的新方法，以每月品格為主題，開展品格繪本、品格社會(huì)綜合實(shí)踐特色教育活動(dòng)，將品格培養(yǎng)融入到五大領(lǐng)域及一日生活活動(dòng)中。 此次研討會(huì)是思維的碰撞，理念的融合，大家由眾說紛紜到形成共識(shí)，這次研討讓老師們思路更清晰。 第二階段的課題研究于2021月2月開始，我們將經(jīng)過一年的時(shí)間，逐步完善，形成具有本園特色的品格園本課程。到2022年3月進(jìn)入課題總結(jié)階段。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。園本課程的建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。我們將在實(shí)踐中不斷探索與發(fā)展。終身學(xué)習(xí)是我們每位老師應(yīng)該樹立的學(xué)習(xí)觀，通過此次研討會(huì)的開展，我們初步擬定了本園園本課程的基本框架，接下來我們將以“品格課程網(wǎng)絡(luò)圖”為參照依據(jù)，開展每月、每周的幼兒品格教育。讓我們以園本課程為抓手，促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展及教師教學(xué)能力的提升。圓滿推進(jìn)我園省級(jí)課題的開展！