??遇見(jiàn)你們，遇見(jiàn)美??——大八班的美好拾光

一份鹽雙份糖

????????因?yàn)橐咔榈挠绊?lt;/p>今年變得平凡而又特殊家長(zhǎng)朋友們雖無(wú)法近距離感受孩子們的表現(xiàn)但在孩子們的成長(zhǎng)中你們從未缺席我們馬上要迎來(lái)新的學(xué)期接下來(lái)，讓我們一起回顧一下孩子們?cè)诒緦W(xué)期的精彩表演吧?????? 妙手生花（美工篇） 　　??著名教育家蒙臺(tái)梭利提出：“在孩子的幼年時(shí)期（0-6歲），陪孩子玩和做手工是兩件最重要的事情。” ??兒童手工它能迎合相應(yīng)年齡階段孩子的心理生理特點(diǎn)，同時(shí)也和培養(yǎng)孩子們的審美情趣、思維能力，增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)造力、觀察力、想象力等綜合能力，讓孩子們的心理更健康。 【福燈籠】 　　??燈籠是中國(guó)所獨(dú)有的傳統(tǒng)物品，在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中占據(jù)著重要地位。孩子們特別喜歡燈籠，紅彤彤的燈籠寓意吉祥，團(tuán)團(tuán)圓圓。接下來(lái)看一看小朋友制作的燈籠吧。 【剪窗花寫(xiě)福字】 　　??剪紙操作是典型的手腦并用、手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)，手部肌肉群的訓(xùn)練有利于大腦的開(kāi)發(fā)，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律。 ??剪窗花和寫(xiě)福字是迎新年的風(fēng)俗習(xí)慣，窗花代表著喜慶、代表著團(tuán)圓，它的圖案精美、寓意美好，表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的祝愿與向往。小朋友們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，在紅色的剪紙上創(chuàng)作自己心中的暢想----窗花。 【捏彩泥】 　　??為了培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維、想象力、自信心等能力，在橡皮泥的手工創(chuàng)意環(huán)節(jié)，我們完全放手鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造、共同合作，孩子們?cè)诟鞣N工具、材料的輔助下嘗試積極動(dòng)腦，并通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境和事物的反復(fù)觀察和動(dòng)手實(shí)踐，他們的小手與橡皮泥的“交流”中捏出了看似平淡、一般但別有一番韻味的抽象作品，接下來(lái)就讓我們一起去看看孩子們的精彩創(chuàng)作吧~ 【創(chuàng)意空間】 　　??《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出在日常生活中，我們要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子：喜歡探究，具有初步的探究能力。敢于探究和嘗試，樂(lè)于想象和創(chuàng)造。 ??創(chuàng)意美術(shù)特色活動(dòng)，給孩子一個(gè)自由創(chuàng)作想象的空間，為孩子們提供一次次非同尋常的體驗(yàn)，發(fā)掘幼兒的潛能。 ??充滿想象的涂鴉墻?? ??果殼、畫(huà)筆、太空泥的完美融合?? 多彩的秋林民族服飾年畫(huà)娃娃落葉??飄飄創(chuàng)意格子畫(huà) 美麗的郵票 ?? 讓孩子慢慢學(xué)會(huì)欣賞，感知世界的多彩！?? 讓孩子有盡可能多的視覺(jué)感受！?? 讓孩子有盡可能多的藝術(shù)展現(xiàn)形式！?? 讓孩子有盡可能多的展示童心張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)！ 【淡妝濃“墨”】 　　??水墨畫(huà)是中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫(huà)于絹或紙上。孩子們對(duì)水墨畫(huà)這種繪畫(huà)形式好奇、向往、躍躍欲試。水墨畫(huà)講究真、善、美，孩子們通過(guò)筆墨抒發(fā)感情，陶冶情操；接觸和認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)粹，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的歷史文化；修身養(yǎng)性，以極大的耐心克服毛躁，平心靜氣；在潛移默化中更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然；提高審美能力、學(xué)習(xí)興趣和開(kāi)拓想象力；鍛煉判斷能力，養(yǎng)成“膽大細(xì)心、求真求實(shí)”的思維能力和心理素質(zhì)；進(jìn)一步激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。 《熊貓》 ??孩子們通過(guò)畫(huà)《水墨畫(huà)：熊貓》，學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨畫(huà)濃墨、淡墨的技巧，大膽創(chuàng)作出不同動(dòng)態(tài)的熊貓。你看！熊貓寶寶們有吃竹子的；有爬樹(shù)的；有和伙伴做游戲的；還有拿著竹竿練功夫的呢... 《梅花》 　　??“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！笔谴笤?shī)人王安石對(duì)梅花不畏嚴(yán)寒和謙虛有禮精神的致敬。水墨畫(huà)作品《梅花》是孩子們對(duì)梅花高尚品格的致敬和仰慕！看這一朵朵梅花俏麗在蒼勁的枝頭，傲然開(kāi)放，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。 奇思妙想（科學(xué)篇） 　　??科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種融操作性、思考性、變化性、趣味性為一體的活動(dòng)，是能引起幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的最佳途徑，能在最大限度上激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，滿足幼兒的探索欲望。 【小實(shí)驗(yàn)大奧秘】 ??在小實(shí)驗(yàn)中，幼兒不僅能玩得開(kāi)心，還能幫助幼兒理解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象，輕松地掌握所學(xué)知識(shí)，而且能夠提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。 《彩色煙花》 ??近距離感受水油分離的神奇效果?? 《會(huì)游動(dòng)的小蝌蚪》 ??感受油墨的神奇魅力?? 《火山爆發(fā)》 ??白醋和小蘇打做朋友又會(huì)有怎樣的效果?? 《硬幣不見(jiàn)了》 ??通過(guò)一杯水、一顆硬幣感受光的折射?? 《乒乓球的沉與浮》 ??通過(guò)一枚小小的乒乓球我們認(rèn)識(shí)了大氣壓?? 《色彩攀登》 ??一張紙巾、一盒畫(huà)筆——感受“毛細(xì)現(xiàn)象”?? 《讓硬幣浮起來(lái)》 ??相互配合，感受水的表面張力?? 《怎樣滑不倒》 　　??幼兒實(shí)驗(yàn)過(guò)程，也就是開(kāi)放幼兒“全腦”的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒用眼、手、腦、口，實(shí)現(xiàn)教學(xué)知、情、意、行的融合，也是幼兒體驗(yàn)和感悟的思維過(guò)程。在整個(gè)操作過(guò)程中，給予足夠的時(shí)間，讓幼兒充分?jǐn)[弄材料、儀器，充分觀察，多次嘗試，讓每個(gè)幼兒都能在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中充分體驗(yàn)思維的再創(chuàng)造過(guò)程。在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)過(guò)程中及結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果記錄在記錄本上，幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄獲得的信息，能使幼兒關(guān)注探索過(guò)程和事物的變化，把抽象的信息變成具體的圖表，有助于幼兒在尊重客觀事物的基礎(chǔ)上得出結(jié)論?？傊?，在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，要為幼兒創(chuàng)設(shè)支持的環(huán)境，給幼兒真正的探索機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，使幼兒能在愉快的探索、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手的活動(dòng)中得到答案，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識(shí)。 【自主探索】 　　??幼兒對(duì)周圍世界充滿著驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問(wèn)題，表現(xiàn)出他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。及時(shí)而適當(dāng)?shù)目茖W(xué)啟蒙，創(chuàng)設(shè)有助于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的科學(xué)教育環(huán)境與材料，讓他們?cè)趦?nèi)部需要和愉快的情緒下學(xué)科學(xué)，感受科學(xué)。 “老師，看我做的陀螺能轉(zhuǎn)起來(lái)啦！” “老師，看我厲害嘛！” 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探索出了傳遞片間距、排列方法與傳遞片倒下情況的關(guān)系，傳遞片又被一片接著的擺好，感受了推倒后成功的樂(lè)趣。 在陽(yáng)光下調(diào)整三棱鏡的角度，孩子們驚奇的發(fā)展墻面上的彩虹??，親身體驗(yàn)，實(shí)際操作，感知了光的折射現(xiàn)象。 神奇的磁鐵和指南針 了解垃圾分類的方法，意識(shí)到要保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成兩個(gè)良好的生活衛(wèi)生好習(xí)慣。 好玩的傳聲筒，孩子們通過(guò)拼裝和組合感受了發(fā)聲體的震動(dòng)，感受了聲音在不同物體中傳播的效果是不同的，同時(shí)借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)加入生活化的情境。 　　?科學(xué)活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，還在他們心里種下了探究的種子，愿每一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)都能給幼兒帶來(lái)不一樣的感受，讓幼兒愛(ài)上探索，愛(ài)上科學(xué)。 鉛筆朋友（控筆篇） 　　??書(shū)寫(xiě)能力是幼小銜接中很重要的組成部分，通過(guò)控筆練習(xí)能夠進(jìn)一步提升孩子們書(shū)寫(xiě)能力。控筆，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是手控制筆的能力。先幫助孩子積累書(shū)寫(xiě)所需要的核心經(jīng)驗(yàn)：掌握正確坐姿和握筆姿勢(shì)，鍛煉手部力量，發(fā)展手指精細(xì)動(dòng)作，提升運(yùn)筆能力。由易到難，由簡(jiǎn)單的線條到復(fù)雜圖案，再進(jìn)行具體的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺練習(xí)，這樣可以激發(fā)幼兒的練字興趣，提升孩子的專注力，孩子的書(shū)寫(xiě)之路才會(huì)更加順暢，更容易寫(xiě)好規(guī)范字。 　　??家園合作是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要力量，我們將控筆練習(xí)作業(yè)單以家庭作業(yè)的形式布置，在家長(zhǎng)們朋友們的積極配合下，督促孩子們高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量的完成練習(xí)。相信在我們的共同努力下，在日積月累的練習(xí)中，孩子們的書(shū)寫(xiě)能力一定會(huì)有進(jìn)一步的提升???? 孩子們，愿你們享有期望中的全部喜悅每一件微小的事物都能帶給你甜美的感受和無(wú)窮的快樂(lè)!