卓雅雙中教育敘事（十一）愛心澆灌，靜待花開雙塔初中李彩紅

靜夜聽風(fēng)

每一朵花都會(huì)綻放熠熠光彩。用我們的真心去溫暖每一個(gè)學(xué)生，去關(guān)愛每一顆稚嫩的心靈，那么你將收獲滿園春色?！處熂恼Z(yǔ) 回首往昔,站上講臺(tái)已有二十七個(gè)春秋。二十七載春花秋月,我深深懂得一名教師的不易,也深深體會(huì)到做一名教師的幸福：多少次為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)挑燈夜戰(zhàn),多少次為做好一節(jié)精美課件苦思冥想,多少次為某個(gè)學(xué)生思想波動(dòng)輾轉(zhuǎn)反側(cè)……而每逢佳節(jié)，收到孩子們的祝福和小禮物時(shí)，又是多么欣慰和幸福！ 　　作為教師，不僅要教好書更要育好人,要有一顆博愛之心。孩子就像一粒種子,從播種到開花結(jié)果，中間要經(jīng)歷諸多風(fēng)雨。正如老舍先生《養(yǎng)花》中說(shuō)的：有喜有憂，有笑有淚，才有花有果，有香有色。我，就在這滿園嫩綠中，執(zhí)著守護(hù)，愛心澆灌，靜待花開。 尊重贏得自信 今年，我們班分到一個(gè)先天腦缺氧的學(xué)生，他說(shuō)話有障礙，腿腳也不靈便，寫字握筆都很困難。剛開學(xué)，同學(xué)們對(duì)他有些疏遠(yuǎn)，選座位都不想和他同桌，甚至有同學(xué)還學(xué)他的樣子走路…… 孩子情緒低落，郁郁寡歡，經(jīng)常一個(gè)人坐著發(fā)呆?？吹竭@種情況，我覺得首先要建立起他的自尊、自信。一次課后，我來(lái)到他身邊和他一起整理書籍、聊天，告訴他自尊，首先自己先尊重自己，相信自己一定行，別人才會(huì)尊重你，以激發(fā)他的自信心。促膝長(zhǎng)談后，我看到孩子眼睛里有了光亮。開始軍訓(xùn)，孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，我也想?yún)⒓?。”看到孩子期盼的目光，我決然說(shuō)：“必須的啊，你是咱們班的一員?！本瓦@一句話，他緊皺的眉頭舒展了，露出燦爛的笑容。整整一周的訓(xùn)練，孩子很認(rèn)真、很用心。匯報(bào)表演時(shí)，他挺胸“闊步”，走出了堅(jiān)定的步伐，鏗鏘有力，贏得全場(chǎng)熱烈掌聲！表演完后，孩子走到我跟前，深深地鞠了一躬，“謝謝老師對(duì)我的信任！”我心中暖暖的：“孩子，這是你自己努力的結(jié)果！”此后的他，成為我們1904班的“勵(lì)志之星”，同學(xué)們也都愿意和他親近，并把他當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣，我們班也慢慢成為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的模范班級(jí)。 閱讀積淀人生 一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。如果一個(gè)孩子只看教科書、教輔書，他一定是精神發(fā)育不良的孩子，因?yàn)榻炭茣⒔梯o書不是真正意義上的原生態(tài)的東西，一個(gè)人的精神發(fā)育如果離開了自主閱讀，離開了真正經(jīng)典的閱讀，就不可能走得很遠(yuǎn)。 　　要讓孩子讀書，首先教師要讀書。沒有教師對(duì)閱讀的熱愛，就很難點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情，沒有教師與學(xué)生的共同閱讀，就很難形成師生共同的精神家園。    作為一名語(yǔ)文教師，我堅(jiān)持每天閱讀。讀《論語(yǔ)》、《孟子》；讀《唐詩(shī)宋詞》；讀《郭沫若文集》、《墨菲定律》；讀《愛的教育》……閱讀的感悟，綿長(zhǎng)而深遠(yuǎn)：領(lǐng)會(huì)孔子“教學(xué)相長(zhǎng)”的理念，感悟孟子“生于憂患，死于安樂”的道理，體會(huì)李白“直掛云帆濟(jì)滄?！钡募P(yáng)，領(lǐng)略王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯闊……我的心靈越來(lái)越凈化，思維越來(lái)越活躍，夢(mèng)想得以放飛，情操得以陶冶。本學(xué)期11月份學(xué)校舉辦的“共讀共享”活動(dòng)中，我的《讓情趣貫穿語(yǔ)文教學(xué)始終》得到了同事們的一致好評(píng)；班里舉辦的“師生讀書共享”活動(dòng)，我的分享見解獨(dú)到、感悟深刻，給孩子們啟迪和教育。他們紛紛問：“老師，什么時(shí)候再給我們分享？” 　　受我的影響，孩子們也愛上讀書，每天師生共讀，開闊了視野，豐富了積淀……我們且讀且思，開學(xué)至今，從《紅星照耀中國(guó)》到《童年》，從《昆蟲記》到《格列佛游記》。大家與埃德加.斯諾一起深入根據(jù)地，了解共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神；與阿廖沙一起經(jīng)歷了童年，見證了俄羅斯新一代人從覺醒到成長(zhǎng)的艱苦歷程；與法布爾一起了解了昆蟲的本能與習(xí)性，頓悟了要尊重生命，熱愛生命，贊美自然；與格列佛一起游歷了小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)及馬國(guó)，讓我們剖析出當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)……大家一起共讀共寫共分享，沉醉書海，流連忘返?，F(xiàn)在我們又開始了《傅雷家書》的共讀之旅。這個(gè)寒假一定會(huì)充實(shí)并快樂，收獲滿滿！ 閱讀的同時(shí)，我注重對(duì)孩子寫作方法的指導(dǎo)，開展了一系列隨想之筆寫作指導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生真正寫之有道，行之有法。我們先后進(jìn)行了景物描寫、語(yǔ)言連貫、語(yǔ)言得體、語(yǔ)言準(zhǔn)確、如何選材等小專題訓(xùn)練。學(xué)生的習(xí)作我注重多元評(píng)價(jià)，優(yōu)秀作品展示、獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)揮榜樣帶動(dòng)作用。只要行動(dòng)，就有收獲。在第二屆全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年文化教育進(jìn)校園系列活動(dòng)中，我被省教育廳評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。2020年暑假期間，“雙塔公園”主題征文活動(dòng)，我的《雙塔公園話雙塔》和學(xué)生徐詩(shī)雨的《滄桑古塔展新顏》均被編入《桑泉文學(xué)》專輯，小小的成功，激起了班里的寫作熱潮，孩子們紛紛加入寫作行列！心里有陽(yáng)光，教育就輝煌！ 愛心撐起晴空 萬(wàn)紫千紅總是春，但不是所有的花都同時(shí)開放。每個(gè)孩子都是種子，但每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的需要靜心等待。作為一名教師，不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花，更要用愛心、用激情去催開那待放的花朵，改變學(xué)生的人生。我們班這個(gè)“大花園”里也會(huì)有“花期較晚的花”，他們更需要老師細(xì)心呵護(hù)、耐心等待?！耙⌒牡南駥?duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠?！边@句話或許夸張了一點(diǎn)，但卻實(shí)實(shí)在在告訴我們對(duì)待班里一些因家庭原因或成長(zhǎng)環(huán)境影響而懂事較晚的學(xué)生，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好他們，使他們和其他孩子一樣健康快樂的成長(zhǎng)，最終展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。 　　八年級(jí)是初中的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子心理年齡的第三個(gè)叛逆期，面對(duì)孩子的叛逆，最重要的就是認(rèn)清事實(shí)的真相，站在孩子的角度處理問題。常言說(shuō)得好：一把鑰匙開一把鎖。班里的陳樹同學(xué)，因父母離異，孩子一回到家就關(guān)上門不和人交流，總愛亂發(fā)脾氣，大吼大叫；手機(jī)不離手，爸爸的話他根本不聽，就知道頂嘴。家長(zhǎng)被孩子氣的要死，多次來(lái)學(xué)校和我交流如何教育好他。 　　 通過仔細(xì)觀察，站在孩子的角度分析，我覺得是因?yàn)槿笔笎?，讓他?duì)生活失去了自信。找到問題癥結(jié)后，我決心用我的真情感染他，讓他體會(huì)到母愛的溫暖。我先將他的座位調(diào)到班長(zhǎng)身邊,讓班長(zhǎng)幫助他、帶動(dòng)他,發(fā)現(xiàn)他有小小的進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，課后總要關(guān)切的問候“冷不冷？”“能聽懂嗎？”“今天的飯菜合口嗎？”“作業(yè)都完成了嗎？”……慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他變了，開始說(shuō)出自己心里的想法，而且還會(huì)主動(dòng)去老師辦公室問問題，邊問還邊記錄。課間休息時(shí)別人出去玩，他還在教室里把課堂筆記整理好……期中考試成績(jī)揭曉，他進(jìn)步很大，孩子很欣喜，以后的學(xué)習(xí)勁頭猛增，老師家長(zhǎng)都為他高興！ “過一種幸福完整的教育生活！”這是新教育提出的最響亮的口號(hào)。一個(gè)教師不在于她教了多少年書，而在于他用心教了多少年。每個(gè)孩子都是種子，相信都會(huì)如花一樣燦爛綻放，但過程是艱辛、復(fù)雜的，需要我們用愛心去培育、澆灌。相信只要心中有太陽(yáng)，臉上有笑容，嘴里有歌聲，學(xué)并成長(zhǎng)著，教并快樂著，就一定能收獲滿園春光！