點亮星空，筑夢未來

開發(fā)區(qū)啟明學校

今朝花開勝往昔，料得明日花更紅。在這非凡的一年，啟明學校揚起開發(fā)區(qū)特殊教育工作的新風帆，我們迎堅克難，用辛勤的汗水描繪希望的藍圖，用無私的大愛詮釋教育的真諦。滿懷著希望與憧憬，滿載著收獲與喜悅，煙臺開發(fā)區(qū)啟明學校走過了自建校以來的第一個學期。 領導關懷篇 作為開發(fā)區(qū)第一所特殊教育學校，啟明學校的投入使用得到了社會各界的關注，也牽動著各級領導的心。開發(fā)區(qū)工委管委、古現(xiàn)辦事處和教育分局領導多次蒞臨學校，走進課堂，與老師和學生親切交流，關心詢問孩子們的學習、生活情況?？吹胶⒆觽冊谛５玫絻?yōu)質的教育和康復，領導們對學校工作給予了高度評價。領導的關懷如春風化雨，充分體現(xiàn)黨和政府對特殊教育事業(yè)的關心與支持。開發(fā)區(qū)特教人將勇于擔當、主動作為，以實際行動推動特殊教育發(fā)展，將學校打造成開發(fā)區(qū)優(yōu)質教育全鏈條中堅實的一環(huán)，成為全市特殊教育的一張閃亮名片。 回顧過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)歷了一個愉快而難忘的成長歷程，我們在啟明學校這個大家庭里分享快樂，收獲幸福。下面跟隨我們的腳步一起回顧那些珍貴的點點滴滴吧！ 學生成長篇 自開學以來，學校嚴格按照《培智學校義務教育課程標準(2016年版)》的課程設置要求開全課程、開足課時。我校課程緊緊圍繞“生活”展開，通過生活語文、生活數(shù)學、生活適應等課程提高學生的認知能力和生活自理能力。在這一個學期里，孩子們不同程度地掌握了寫字、畫畫、數(shù)數(shù)、唱兒歌、誦古詩等知識技能，充實了孩子們的校園生活。此外，學校以豐富多彩的康復課程為依托，開設了紐扣畫、鉆石畫、水粘珠、雪花泥木版畫、手工剪紙、變廢為寶、太空泥等10余種康復課，訓練了精細動作，培養(yǎng)了耐心和專注力，學生們在做中學，在學中樂，在樂中成長。 一滴水能折射出太陽的光芒，一件小事也能體現(xiàn)出孩子的進步。剛入學時，孩子們根本無法安靜上課，大聲喊叫、胡亂哭鬧、隨便亂跑等問題行為非常嚴重，老師們堅持不懈地對學生常規(guī)進行教育管理，孩子們的問題行為逐漸得到改善。不僅能遵守課堂紀律安靜地上課，還能井然有序地排隊進出校門、打水、就餐、上廁所。為了提高孩子們在生活中的自理能力，老師鼓勵他們做一些力所能及的勞動。經(jīng)過長時間的學習和練習，孩子們已經(jīng)掌握了自主穿脫衣服、鋪床疊被、打水吃飯、整理書包等生活技能。 教學教研篇 做實常態(tài)管理，提高教學質量教學管理的落實是提高教學質量的保證。開學伊始，學校從管理教學常規(guī)入手，持續(xù)完善備課、上課、作業(yè)布置以及評價等環(huán)節(jié)。學校領導堅持推門聽課和常規(guī)巡課，嚴格落實對教學常規(guī)檢查、評價和反饋制度。 深化教研活動，促進教師成長學校以每周2次的教研會為抓手，通過分享班級管理經(jīng)驗、閱讀專業(yè)書籍、集體備課說課、探索課程類型、挖掘教學內容等方式促進教師專業(yè)化的發(fā)展。老師們答疑解惑、相互交流，真正做到“研有所獲，獲為所用”，從而提高的教研活動的實效性。 展示課堂風采，彰顯教師魅力為促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領，進一步提高課堂實效，學校開展了“達標課”活動。本次活動特別邀請了教育分局李寧老師和芝罘區(qū)輔讀學校衣文玉校長蒞臨我校指導。老師們通過磨課、聽課、評課等環(huán)節(jié)找優(yōu)點、指不足、提建議，大家各抒己見、深入探討，不斷進行思維的碰撞，最終呈現(xiàn)出一場精彩紛呈、各具特色的課堂盛宴。 家校共育篇 為進一步加強家校溝通，啟明學校通過建立學生成長檔案、傾聽家長心聲等多種方式在家長和學校之間搭起了一座愛的橋梁。 自開學起，老師通過學生個人成長檔案——《每天進步一點點》記錄孩子每天的成長點滴。家長通過成長檔案及時了解孩子的在校表現(xiàn)，對學校工作提出合理化建議。 為充分發(fā)揮家校教育合力，進一步了解家長訴求，本學期開展了“傾聽家長心聲”這一活動。該活動將發(fā)言權交給家長，讓家長們以任意形式對孩子入校以來的表現(xiàn)進行評價或對學校工作提出合理化建議。家長們積極響應、踴躍參與，用語音、文字等方式表達了自己心底最真誠的聲音。家長們對學校工作給予充分肯定，對孩子們入校之后的變化和進步感到欣喜，這也讓家長們對孩子的未來發(fā)展有了更多的期寄。家長們表示將一如既往地配合學校工作，為孩子的發(fā)展持續(xù)助力。 臨近學期結束，啟明學校錦旗飄飄，感動滿滿。啟明2班于家煒家長和啟明3班馮皓陽家長先后為學校送來錦旗，以表達對學校領導和全體老師的感謝。這樣的事例，只是啟明學校全體領導和老師辛勤工作的一個縮影。錦旗表謝意，是鼓勵，是肯定，是激勵，更是鞭策。全體教師一定會繼續(xù)辛勤耕耘，致力于做有溫度的教育。 康教結合篇 學校秉承“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”的辦學理念，走“康教結合”之路。自2020年秋季建校以來，我校積極探索集教育教學和康復訓練于一體的綜合性康復教育模式。為更好的服務特殊兒童，提高康復訓練效果，我校購置了豐富多樣的康復器材和先進的康復設備。感統(tǒng)課是基于學生的神經(jīng)需要，引導學生對感覺刺激作出適當反應的訓練，學校配備了專業(yè)的感統(tǒng)器材訓練孩子們的前庭覺、本體覺、平衡覺以及其他感覺的統(tǒng)合能力，以此提高學生力量、靈敏、平衡等身體素質。學校還配備了康教一體機、互動桌等先進的康復設施，符合特殊兒童直觀形象思維的特點，大大提高了教學活動的趣味性和孩子們學習的積極性。另外通過教學康復云平臺對學生進行啟慧認知、溝通認知以及語言康復，逐步完善配套設施，實現(xiàn)硬件軟件同步發(fā)力。 環(huán)境育人篇 班級文化建設是校園文化的重要組成部分。為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，讓每一塊墻壁會說話，老師和孩子們一起用智慧的頭腦、靈巧的雙手讓走廊墻壁煥然一新，不僅美化了育人環(huán)境，還展現(xiàn)了每個班級鮮明的特色，成為了啟明學校一道亮麗的風景線。 2020我們心懷夢想、腳踏實地；2021，我們點亮星空、筑夢未來。相信在各級領導的關懷指導下，在全校師生的共同努力下，啟明學校的明天一定將更加燦爛輝煌！